人教版英语八年级上册 Unit 7 Section B （导学案）

PAGEPAGE4SectionB第1课时（1a~1e）类别学习重点重点单词astronaut,apartment,rocket,space重点短语spacestation重点句式Welivedinahouseinthecountry.课前预习写一写1.公寓套房apartment2.太空；空间space译一译太空站；宇宙空间站spacestation背一背—你住在哪儿？Wheredoyoulive?—我住在一套公寓里。Iliveinanapartment.新课导入教师通过师生自由交流，导入本节课的话题。T:Hello,class,whatkindoftransportationdoyouwanttotakeinthefuture?S:Mayberocketsorspaceships.They’remuchfasterthanplanes.T:Sowheredoyouwanttospendyourholiday?S:MaybeMars,themoon,orspacestation.Ithinkwecanlivethereoneday.教师要求学生想象更多未来的工作、交通方式、居住地等，并和同学们分享。新课展示【完成教材1a~1e的教学任务】1.学生领读1a单词或词组，两人一组互相提问单词。2.完成1a和1b的任务。3.学生听1c的录音，回答问题。4.让学生再听一遍，完成1d的填空任务。5.核对答案。6.跟读录音，纠正语音语调。7.一个学生扮演Alexis，另一个学生扮演Joe，谈论Joe现在、十年前和十年后的生活，邀请几组学生来展示对话。【语法提要】1.livelive作动词，意思是“居住；生；活”。如：IliveinLondonallthetime.我一直住在伦敦。【辨析】alive，living与live①alive意为“活着的，活跃的”，主要作表语(有时可用作后置定语，但不用作前置定语)，可形容人或动物。若alive本身有修饰语，则也可用作前置定语。如：Heisareallyalivestudent.他的确是一个十分活跃的学生。②living意为“活着的”，可用作表语或定语，可用于人或物。通常是客观描述某人“尚在人间；健在”。如：Bothplantsandanimalsarelivingthings.动物和植物都是生物。③live意为“活着的”，通常只用作定语(前置)，可指动物或植物，但一般不指人。如：Onlyafewlivetreeswereleftafterthefire.火灾之后只剩下几棵树还活着。2.apartmentapartment作名词，意为“公寓套房”，通常是指一套出租的房间（出租给短期居住者，通常带家具）。如：Iliveinathreeroomapartment.我住在一个有三个房间的公寓里。【问题探究】1.Myfamilyliveinabigapartmentinabigcity.2.KidswillgotoschoolnextSaturday.(改为否定句和一般疑问句)Kidswon’tgotoschoolnextSaturday.WillkidsgotoschoolnextSaturday?活学活练（A）1.I’llliveaspacestationoneday.A.onB.inC.atD.for（B）2.Somescientiststhinkrobotswillevenbeabletolookhumansin2550years.A.like;forB.like;toC.to;fromD.to;of（B）3.Iwillbeastronautinthefuture.A.aB.anC.theD./（C）4.Aplacetoliveinspaceisa.A.houseB.ApartmentC.spacestationD.spaceship布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时通过师生自由交流，导入本节课的话题，由畅想未来引起学生的兴趣；再通过角色扮演，带动师生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语言目标，锻炼口语表达能力。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：SectionB第2课时（2a~2e）类别学习重点重点单词human,servant,dangerous,already,factory,believe,disagree,even,shape,fall,possible,impossible,side重点短语overandoveragain,hundredsof,falldown,lookfor,dangerousplace,looklike,forexample,wakeup重点句式1.Theyareusuallylikehumanservants.2.Forexample,scientistJamesWhitethinksthatrobotswillneverbeabletowakeupandknowwheretheyare.3.Thiswasnotpossible20yearsago,butcomputersandrocketsalsoseemedimpossible100yearsago.课前预习写一写1.人的human2.有危险的dangerous3.已经；早已already4.工厂factory5.日本Japan6.相信；认为有可能believe7.不同意；持不同意见；有分歧disagree8.甚至；连；愈加even9.同意；赞成；应允agree10.形状；外形shape11.倒塌；跌倒；掉落fall12.在……里面inside13.可能存在或发生的；可能的possible14.不可能存在或发生的；不可能的impossible15.一方（的意见、态度、立场）side译一译1.多次；反复地overandoveragain2.许多；大量hundredsof3.突然倒下；跌倒；倒塌falldown4.寻找；寻求lookfor背一背1.它们通常像人类的仆人一样。Theyareusuallylikehumanservants.2.我们永远不知道将来会发生什么事！Weneverknowwhatwillhappeninthefuture!新课导入1.教师展示第一课时的关于机器人的一些图片，并提问：Ifyouhavearobot,whatcanyoudowithit?教师让学生自由讨论，并点学生起来回答。2.教师让学生用英语说出自己看过的关于机器人的电影或者动画片。新课展示【完成教材2a~2e的教学任务】1.教师让学生看2a的问题，完成任务，然后让学生以小组为单位自由讨论，并点几组成员回答问题。2.教师呈现2b短文，让学生完成2b任务，然后对四个问题作适当解释，最后核对答案。3.教师让学生再次阅读2b短文，完成2c、2d任务，然后点学生回答自己写的句子并点评。4.教师解释2e题意，让学生完成任务，再点学生口述自己的主意并点评。【语法提要】1.believebelieve是动词，意为“相信，认为有可能”。指相信事物的真实性或相信某人说的话,在口语里,believe还可意为“想；认为”,表示不太肯定的语气。作及物动词时,后面可跟名词、代词或that/wh从句作宾语,也可接以that从句(表示将来)充当直接宾语的双宾语;还可以接“tobe+n./adj.”或动词不定式充当补足语的复合宾语(表示过去或现在)。用作不及物动词时,后面常跟介新课展示词in。如：Ibelievethathecanmakeajudiciouschoice.我相信他能作出明智的选择。2.possible和impossible(1)possible是形容词，意为“可能存在或发生的；可能的”，指“有实现或实行的可能”,强调“客观上有可能性”,但常带有“实际希望很小”的暗示。possible在句中作定语时,可前置,也可后置。修饰anything,something,everything,all,every,theonly或形容词最高级时常后置。possible可用作形式主语it的表语,后面跟动词不定式或that从句作真正的主语。如：Itispossiblefortheirfactorytoraisetheoutputquickly.他们的工厂迅速提高产量是合理的。(2)impossible是形容词，意为“不可能存在或发生的；不可能的”，作表语时常用在以it作形式主语的结构中。impossible是表示否定的形容词,如再用否定词修饰,则表示肯定意思。如：It’simpossibleforustofinishtheworkinoneday.我们在一天之内完成这项工作是不可能的。【问题探究】（C）DoyouthatcountryninepersonsintenGod?A.believe;believeB.believein;believeinC.believe;believeinD.believein;believe活学活练（B）1.Weneedofstudentstomakethissocialinvestigation（社会调查）.A.hundredB.hundredsC.ahundredD.ahundreds（C）2.Theoldhousesuddenly.Fortunately,therewasnooneinjured.A.falldownB.falloffC.felldownD.felloff（C）3.Today,peoplelivewithoutfoodandwater.A.canB.areabletoC.aren’tabletoD.can’tbeableto布置作业：1.完成课时作业。2.尝试背诵2b短文。教学反思在本课时，单词听写和问题讨论等一系列复习手段既是对新的知识的学习也是对所学知识进行有效的复习和巩固。由于课时内容多，课程较紧，当堂消化课时知识有难度，需学生课后多花时间自主复习。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：SectionB第3课时（3a~ SelfCheck）类别学习重点重点单词probably,during,holiday,word重点短语in20years,newspaperreporter,ontheweekend,oneday,takeaholiday,themeaningsofwords重点句式1.In20years,IthinkI’llbeanewspaperreporter.2.IthinkIwillmeetlotsofinterestingpeople,soI’llhavemorefriends.课前预习写一写1.很可能；大概probably2.在……期间during3.假期；假日holiday4.单词；词word译一译新闻记者newspaperreporter2.在周末ontheweekend3.度假takeaholiday背一背1.我认为我将遇到很多有趣的人，所以我将会有更多的朋友。IthinkIwillmeetlotsofinterestingpeople,soI’llhavemorefriends.2.二十年后，我认为我将成为一名新闻记者。In20years,IthinkI’llbeanewspaperreporter新课导入老师询问学生对未来的畅想。Whatdoyouthinkyou’llbeinthefuture?新课展示【完成教材3a~SelfCheck的教学任务】1.认真阅读3a中关于Jill的未来是什么样子的短文，选用方框中的单词来补全短文，完成后集体核对答案，然后大声地朗读短文。2.想象一下你自己20年后的生活是什么样子的，根据3b的要求项目来完成表格，你可以添加更多的内容，完成后小组内互相交流，完成3b。3.根据3b填写的内容仿照3a的形式来写一写20年后的生活，完成后小组互相交流纠错，借鉴好词好句，教师批阅点拨。4.以小组为单位讨论未来机器人在学业方面怎样帮助学生，把你们小组的见解写下来，然后画一幅机器人的图片。5.学生完成4和SelfCheck,教师点评。【语法提要】1.probablyprobably是副词，意为“很可能；大概”，主要修饰谓语动词,在句子里如果有一个或一个以上的动词,probably应紧跟在第一个动词之后;句子里如果没有助动词,probably通常放在动词之前。如果动词是be,probably应紧跟在be之后。probably有时还可放在句首。probably在句中还可修饰名词、副词、介词短语或连词。如：Hecanprobablytellusallthedetailswewant.他也许能告诉我们所需的全部详情。【拓展】possibly意为“或许；也许”，所指的可能性较小，为加强语气，可与can或could连用；与may连用，表示的可能性更小。如：Couldyoupossiblytellmetheanswer？你能告诉我这个答案吗？2.holidayholiday是名词，意为“假期”。一般表示时间可长可短的假期，为可数名词。与季节连用时多用复数；与数词连用时只表示次数，不表示日期。在英式英语中常用holiday。如：Wehavehadthreeholidayssincethebeginningoftheyear.自开年起我们有三次假期。【拓展】vacation是名词，意为“假期”。vacation通常指一次性休假，不管假期有多长，一般表示比较长的假期，尤其用于指学校的假期。如：HisparentsareonvacationinHawaii.他父母正在夏威夷度假。【问题探究】（D）1.Scientiststhinkitnot