小学生综合素质评价内容体系

小学生综合素质评价内容体系小学生综合素质评价内容体系低年段（1～2年级）维度要素核心体现提示品德习惯爱国遵法1、认识国旗，国徽,懂得国歌并逐步做到唱好国歌。2、认真参加升旗典礼，学会在升国旗时行注目礼。3、懂得学校与社区的基本行为规范，无违章行为。诚实守信1、不说谎话，有错就改。2、不随便拿别人的东西，借东西及时偿还。关心集体1、能主动参加集体活动，懂得自己是集体中的一员。2、认真完毕集体交给的任务。尊重她人1、听从长辈的教育，外出或回家时主动向长辈打招呼。2、不取笑别人，能主动协助有困难的同窗。3、不随意翻动她人的物品，不随意打扰别人的谈话和休息。文明守纪1、懂得常见的文明礼貌用语，会使用基本的礼节。如握手、鞠躬、招手、敬队礼。2、准时上学，不迟到、不早退，有事有病先请假。3、说话文明，不打架不骂人。4、在公共场合恪守规定，不拥挤，不喧哗。环保卫生1、主动参加班级值日，学会清扫卫生。2、懂得爱惜花草和树木，不攀折不践踏。3、不随处吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。安全自护1、自觉地恪守基本的交通规则。2、记住家庭住址、电话以及父母的姓名、工作单位。3、懂得火警（119）匪警（110）和急救（120）电话，并会拨叫这些电话。生活自理1、吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，仪表整洁。2、会管理压岁钱一类小财金，不乱花零用钱。学习实践主动学习1、课堂上能集中注意力，认真听讲，大胆讲话。2、准时独立完毕作业，笔迹端正，书写整洁。3、碰到问题能主动大胆请教她人。学会学习1、背诵、复述能力强，各个学科的成绩能达成优良原则。2、学会使用“圈点勾划”法来读书，有读课外书的爱好。创新实践1、善于观察，乐于思考，爱提问题。2、主动参加科技活动，有金点子和小制作。合作交往乐于交流1、能为别人的进步而愉快，乐于接受同窗的批评。2、有自己的好朋友。学会合作1、合作时，能与组员分工协作完毕任务。2、主动参加合作，懂得合作的办法。强身健体健康状况1、认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。2、坐立行姿势对的,体质测评成绩合格。生活方式1、早睡早起。读写姿势对的。2、饭前便后洗手，勤剪指甲勤洗澡。3、主动参加体育运动，不怕吃苦。审美体现审美情趣1、喜欢美的事物，能认真上好艺术课。2、衣着整洁。3、喜欢看少儿艺术节目。艺术体现1、主动参加艺术活动。2、有简朴的艺术作品。中年段（3～4年级）维度要素核心体现提示品德

习惯爱国遵法1、尊敬国旗、国徽；升国旗时，庄重严肃，行好队礼，唱好国歌。2、懂得简朴的法律常识。诚实守信1、待人真诚，言行一致。2、作业不剽窃、考试不作弊。3、答应别人的事努力做到，做不届时表达歉意。关心集体1、主动参加集体活动，多为班级做好事。2、不做有损于集体荣誉的事情，懂得互相尊重和合作。尊重她人1、懂得父母和长辈的生日，关心父母。2、尊老爱幼，平等待人，和同窗能和谐相处。3、懂得忍让，不任性，能主动为她人着想。4、尊敬老师，虚心领教，主动协助老师的教育工作。文明守纪1、微笑待人，主动和别人问好。2、恪守公共秩序，乘车时主动给老幼病残孕让座。3、做文明、安全的游戏，不疯赶打闹。4、上课用心听讲，恪守课堂纪律。环保卫生1、认真参加环卫劳动，平时注意保持校园、教室整洁。2、讲究节省，有随手关灯和随手关水龙头的习惯。3、爱惜公物，不乱刻画，不随意损坏。安全自护1、珍爱生命，不做危险性的游戏，放学上学能结伴同行。2、碰到紧急或危险状况时懂得运用多个紧急电话对的地报警。3、健康上网，不进入网吧等未成年人不适宜入内的场合。生活自理1、学会自己安排自己的作息时间；2、会整顿自己的房间；3、会做某些力所能及的家务劳动。学习实践主动学习1、上课注意力集中，学会倾听和表达。2、自觉按规定完毕作业，有订正的习惯。3、坚持每天阅读课外书籍半小时。学会学习1、各个学科成绩达成良好原则；2、在老师的指导下学会预习和复习。创新实践1、喜欢思考和发明，经常有某些新的思考和实践。2、主动参加科技活动，有金点子和小发明。合作交往乐于交流1、活泼开朗，乐意和同窗交往。2、乐意把心里话告诉自己的亲人和朋友。学会合作1、合作时能与组员合理分工，协作完毕任务。2、学会忍让和宽容。强身健体健康状况1、有一项自己爱慕的体育活动，体质测评成绩合格。2、懂得奥林匹克精神并有主动参加意识。生活方式1、早睡早起，劳逸结合；2、主动参加运动，养成锻炼习惯；3、均衡饮食，不挑食不偏食。审美体现审美情趣1、认真上好艺术课，达成课程原则规定。2、仪表美，穿戴得体。艺术体现1、主动参加艺术活动，有一定的艺术体现能力。2、有自己得意的艺术作品。高年段（5～6年级）维度要素核心体现提示品德

习惯爱国遵法1、坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事，有身为中国人的责任心和自豪感。2、懂得简朴的法律常识，能自觉地做个遵法的小公民。诚实守信1、讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。2、学会保护尊重自己和别人的隐私。3、知错就改,勇于承当责任。关心集体1、珍视集体荣誉，主动为集体出力求光。2、关心集体活动，主动参加集体组织的各项社会实践活动。待人友善1、学会尊重她人，乐于接受她人的协助；2、不欺负弱小，不耻笑、戏弄她人，尊重残疾人。3、尊重她人的民族习惯。文明守纪1、讲究公共卫生，爱惜公共设施。2、恪守公共秩序，文明乘车、购物、游戏。3、讲文明话、做文明事，自觉抵制不文明现象。4、上课用心听讲，严格恪守课堂内外的纪律。环保卫生1、主动参加学校的公益劳动，不怕脏不怕累。2、懂得环保的意义，爱惜环境并主动使用环保产品。3、尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。安全自护1、远离毒品，不吸烟、不喝酒、不赌博，不参加封建迷信活动。2、掌握一定的安全自护知识，学会自我保护。3、珍爱生命，善于斗争，碰到坏人坏事主动报告。生活自理1、自己的事情自己做，生活俭朴不攀比。2、能配合父母每七天独立干一件简朴的家务劳动。学习实践主动学习1、自觉预习和复习功课。2、课堂上能大胆地发表自己和别人不同的见解。3、坚持每天阅读课外书籍一小时以上。学会学习1、学会制订学习计划，各个学科的成绩达成合格以上原则。2、能运用图书馆、展览馆和网络等渠道收集有关的信息。创新实践1、学会从不同角度观察、思考、分析问题。2、在各个学科活动中，有1——2项成果。3、学以致用，能运用所学解决实际问题。合作交往乐于交流1、珍视友情，乐于和好朋友交流。2、勇于在社交场合体现自己，热情大方，文明礼貌。学会合作1、善于观赏和赞美别人；2、能与伙伴取长补短，互相增进。3、乐意大胆表达自己想法，学会吸纳她人意见。强身健体健康状况1、认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。2、懂得基本的健康常识，体质测评合格。3、有最少一项体育爱好，能参加两种以上的体育竞赛活动。生活方式1、生活有秩序，作息有规律。2、能科学地安排自己的生活；3、有一项健康的爱好爱好。审美体现审美情趣有一定的艺术观赏能力并有自己爱慕的艺术家及其作品。艺术体现1、能主动地对某种艺术形式进行理解；2、最少有一项突出的艺术才艺，并能大胆地在活动中展示自己的成果。本评价体系中评价的基本内容、原则、成果呈现方式阐明

1、小学生综合素质评价的五个维度。小学生综合素质评价的基础性发展目的涉及品德行为、学习能力、合作交往、强身健体、审美体现等五个维度。各维度的基础性发展目的又分为要素、核心体现提示等。2、小学生综合素质评价成果呈现形式。小学生综合素质评价成果呈现形式小学生综合素质评价成果呈现形式涉及两部分：

（1）等级评定。对学生综合素质的五个维度分别用优秀、良好、普通三个等级呈现。（2）综合性评语。由自我描述、同伴赠言、教师寄语、家长心声四个内容构成。自我描述：统计一年中自己最具代表性的成绩；同伴赠言：统计自己最信任的同窗或同龄朋友的但愿与祝愿；教师寄语：统计班主任或你最观赏、信任的老师对自己一年的评价；家长心声：统计家长的反馈意见。

3、小学生综合素质评价操作程序与办法。

（1）本评价方案给每个学校以发明的空间，学校能够根据本评价原则制订符合学校和学生实际的评价细则，体现校本特色。

（2）综合素质评价工作以班级为单位，要充足体现学生个体在评价中的主体作用。整个评价重视过程，通过学生综合素质每月评价记载表来呈现。

（3）学生综合素质月评价要按照《宜昌市小学生综合素质评价内容体系》，根据年段具体行为目的达成状况，在征求老师、同窗、家长等意见的