考研教育学专业基础综合考试-117-真题-无答案

考研教育学专业基础综合考试-117(总分330,考试时间90分钟)一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。1.传统教育派的代表人物是______A.赫尔巴特 B.杜威C.卢梭 D.夸美纽斯2.20世纪初，创立实验教育学，主张用实验的方法研究教育活动，为教育学研究提供新方法，进一步推动了教育学科学化的德国教育学家、心理学家是______A.赫尔巴特 B.福禄倍尔C.梅伊曼和拉伊 D.弗洛伊德3.教育作为一种培养人的活动，其基本构成要素包括______A.教育者、受教育者、教育影响 B.教育者、受教育者、教育机构C.教育者、受教育者、教育环境 D.教育者、受教育者、教育场所4.世俗化是在教育发展的哪一历史阶段出现的?______A.原始社会 B.古代社会C.近代社会 D.现代社会5.归根结底，义务教育年限的延长主要取决于______A.社会的政治经济制度 B.生产力的发展水平C.科学技术的发展 D.社会文化的发展6.《学记》：“古之王者，建国君民，教学为先”，说明了教育具有______A.经济功能 B.政治功能C.文化功能 D.科技功能7.有的人“聪明早慧”，而有的人则“大器晚成”，这说明了人的身心发展具有______A.顺序性 B.阶段性C.不平衡性 D.个别差异性8.中国古代“外铄论”的代表人物是______A.孟子 B.墨子C.孔子 D.荀子9.“孟母三迁”的故事说明了下列哪种因素影响人的身心发展?______A.遗传素质 B.环境C.教育 D.主观能动性10.“教育在于使青年一代系统地社会化”，这种论断反映了教育目的的______A.教育无目的论 B.个人本位论C.社会本位论 D.教育适应生活说11.规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的法规是______A.1982年《中华人民共和国宪法》B.1995年《中华人民共和国教育法》C.1985年《关于教育体制改革的决定》D.1993年《中国改革和发展纲要》12.义务教育也叫______A.免费教育 B.强迫教育C.公共教育 D.基础教育13.社会改造主义课程论的代表人物是______A.克伯屈 B.布拉梅尔德C.布鲁纳 D.多尔14.文艺复兴与**改革时期存在的三种教育势力，不包括______A.人文主义教育 B.新教教育C.天主教教育 D.基督教教育15.夸美纽斯有关的教育学说，可称为______A.生活说 B.自然说C.种子说 D.要素说16.贯穿夸美纽斯教育体系的一条根本指导性原则是______A.直观性 B.巩固性C.量力性 D.教育适应自然性17.提出在儿童家庭教育中要慈与严结合、均爱，并且重视语言和品德教育的教育家是______A.傅玄 B.颜之推C.韩愈 D.柳宗元18.宋代对科举制度进行了一系列重大改革。下列措施不属于宋代的是______A.确定殿试制度 B.建立糊名誊录制C.扩大及第名额 D.以《四书》为程式19.社学始立于______A.宋代 B.元代C.明代 D.清代20.以伦理道德教育为主要内容的童蒙教材是______A.《训蒙诗》 B.《百家姓》C.《十七史蒙求》 D.《小学》21.明清之际的启蒙思想家提出对传统学校进行改革的设想。“公其是非于学校”这种主张的提出者是______A.颜元 B.顾炎武C.黄宗羲 D.王夫之22.中国近代第一所培养造船和航海人才的学校是______A.天津水师学堂 B.福州船政学堂C.北洋水师学堂 D.江南水师学堂23.中国近代高等教育的真正开端是______A.京师同文馆 B.京师大学堂C.南洋公学 D.北洋西学堂24.中国近代的师范教育始于______A.京师同文馆 B.南洋公学C.京师大学堂 D.北洋西学堂25.国民政府初期，蔡元培试行大学院和大学区制的思想基础是______A.教育独立思想 B.以美育代**C.五育并举 D.思想自由，兼容并包26.进行“工学团”教育试验，并创造“小先生制”解决其师资问题的教育家是______A.梁漱溟 B.黄炎培C.晏阳初 D.陶行知27.古代埃及的僧侣学校着重______A.书吏教育 B.职官教育C.文雅教育 D.科学教育28.教师在教室中面向学生们示范，如果有问题提问就举起右手，可有些学生却将左手举了起来，这些学生处于皮亚杰提出的认知发展阶段是______A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段29.在科尔伯格使用《海因茨偷药》这个故事研究道德认知发展时，如果一个儿童认为海因茨不应该偷药，因为如果人人都去偷的话，社会就会变得很乱，那么该儿童的道德认知发展处于______A.好孩子定向阶段 B.尊重权威和维护社会秩序定向阶段C.服从和惩罚的道德定向阶段 D.社会契约定向阶段30.加涅认为解决问题的学习又可称之为______A.规则学习 B.高级规则学习C.原理学习 D.辨别与概念学习31.某学生因认真完成作业得到教师的表扬后继续认真完成作业，其行为背后的作用机制是______A.正强化 B.负强化C.正惩罚 D.负惩罚32.托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成______A.图式 B.认知地图C.学科基本结构 D.认知结构33.下面不属于建构主义学习理论关于学习特点的论述是______A.学习的主动建构性 B.学习的超越性C.学习的社会互动性 D.学习的情境性34.对归因理论做出详细阐述的心理学家是______A.班杜拉 B.德威克C.阿特金森 D.维纳35.关系转换说强调影响学习迁移的因素是______A.学习任务之间的共同要素 B.认知结构变量的特性C.对各要素之间关系的理解 D.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验36.下面不属于创造性思维的特点的是______A.流畅性 B.适应性C.灵活性 D.独创性37.教育研究可分为定量研究和定性研究，这一分类的依据是______A.研究目的的不同 B.研究范式的不同C.研究对象的不同 D.研究阶段的不同38.条件控制不严的教育实验一般不少于______A.10 B.20C.30 D.5039.学校地理分布影响7年级学生对学校态度的研究的因变量是______A.学校地理分布 B.学生性别C.学生对学校态度 D.学生情绪40.以课题研究的时间作为文献检索的起点。由近及远、由新到旧的顺序查找学术文献的方法是______A.顺查法 B.逆查法C.引文查找法 D.综合查找法41.在自然发生的条件下，借助于一定工具，对于当前正在发生的事实或现象进行研究的一种方法是______A.教育观察 B.教育调查C.教育实验 D.教育理论研究42.问卷调查法的问题答案设计的格式不包括______A.是否式 B.封闭式C.排序式 D.等级式43.在一项体育表演实验中，前测提示被试按照一定的方式对实验处理做出反应。但是如果没有前测，结果就不一样了，这一现象最可能证明了______A.测试与处理的交互作用效应 B.选择与实验处理的交互作用效应C.实验安排的反作用效果 D.多重实验处理的干扰44.第一次系统地将行动研究引进到教育中的人是______A.柯利尔 B.考瑞C.勒温 D.陶行知45.关于教育实验报告的构成，下列说法正确的是______A.实验报告其基本构架包括题目、前言、正文、总结及附录等部分B.实验报告其基本架构包括题目、正文、结论及附录等部分C.实验报告其基本架构包括题目、前言、方法、结果及讨论等部分D.实验报告其基本架构包括题目、综述、假设、正文及附录等部分二、辨析题每小题15分，共45分。要求判断正误并简要说明理由。1.教育的对象是人，教育的出发点也是人。2.“前景教育”是苏霍姆林斯基提出的一个集体教育原则。3.教育研究方法同一般研究方法没什么不同。三、简答题每小题15分，共75分。1.简述我国教育目的确立的依据。2.简述教师劳动的特点。3.简述蔡元培“五育并举”的思想。4.简述人文主义教育的一般特征。5.用经典实验说明学习迁移的概括化理论及其教育意义。四、分析论述题每小题30分，共90分。1.评析下列案例中教师所运用的德育方法。有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。有一次，班主任走进教室，见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室，老师突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地对大家说：“这儿有几团纸屑，进来的同学却没有捡起来，现在，还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现。”经老师一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室；第二位看了一下地面却无动于衷，到座位去了；第三位，一看地上有纸屑，就弯腰捡了起来。全班同学报以一阵热烈的掌声。老师脸上也掠过一丝微笑，他郑重宣布班会开始了。第一个受到表扬的是这位捡纸屑的同学。从此，教室地上再也看不到纸屑了。2.论述梁漱溟的乡村教育思想。本题为必