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文档简介
学唱歌曲《小红帽》教学目标1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。2、
学唱歌曲《小红帽》的唱名。3、
引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重,难点1、学唱歌曲中的唱名。2、即兴创编动作进行歌表演。教学过程(一)
师生问好(二)
模唱小动物的歌{师:小鸡怎样叫?
生:叽叽叽……(略)}(三)
模仿小动物跳舞(四)课题导入(五)
大屏幕:小红帽师:这是一首巴西儿童歌曲,歌曲中唱了怎样的一个小故事呢?(六)
学唱歌曲1、师范唱师:喜欢这首歌曲吗?2、
歌曲中唱了怎样的一个小故事?(小红帽带上糕点,去看望外婆……)3、按节奏读歌词4、学唱旋律(1)师:弹琴(2)师:教唱数遍(3)纠正难唱乐句5、学唱歌词(1)按节奏读歌词(2)师弹一句,学生唱一句(3)纠正难唱乐句(4)熟悉歌词(5)齐唱歌曲《小红帽》(6)分组接唱歌曲(7)听伴奏演唱歌曲6、观看《小红帽》童话故事,这个故事告诉我们一个什么道理?(七)小结本课师:今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光,我希望同学们在今后的生活中做一个善良、机智、勇敢的好孩子(八)听音乐走出音乐教室一、导入新课
1.教师设问:哪位同学知道《小红帽》的故事,给同学们讲一讲?
2.欣赏《小红帽》动画,教师向学生讲解《小红帽》童话故事。
教学要求:教师随多媒体播放进程讲解故事,学生认真聆听,了解故事内容。
二、学习歌曲
1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)
教师提出聆听要求:注意观察老师范唱时的表情,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)
教学要求:教师范唱前要讲清楚具体要求,范唱时要声情并茂。
3.歌词学习
(1)运用节奏朗读法,学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读)
例:
2/4
X
X
X|
X
X
|X
X
X|X
X
X
|
我
独自
走
在
郊
外的小路上
(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
(3)指导学生分小组根据歌词内容,有表情地诵读歌词。
(4)全班学生再次齐读歌词。
(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容,创编动作。
教学要求:教师可先范读,对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。
4.学习歌曲
(1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱,熟悉歌曲旋律。
(2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。
(3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听—默唱—轻唱,反复多次),教师弹琴学生跟唱。
(4)教师在学生学唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中的不足,不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正,否则会事倍功半。
教学要求:教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱,对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法(呼吸、姿态)与状态;用力度的变化表现歌曲的情绪:歌曲开始,小红帽带着糕点到外婆家,情绪欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼,力度轻柔;最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡,力度渐弱。
5.巩固复习
(1)播放《小红帽》歌曲学习,学生跟唱。
(2)分小组有感情地演唱歌曲,其他小组的同学评价。
(3)学会歌曲以后,学唱唱名。
三、集体创编歌表演
(1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换,进行创编,动作可由歌词提示,也可参照动画或其他想象情景)。
(2)学生小组表演创编成果。
教学要求:小组创编组织有序,要求清楚;教师在小组创编过程中及时指导,多鼓励。
四、课堂小结
本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》,通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演,希望课后同学们可以创编出更好的表演1.同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋,希望音乐会带给你们快乐,今天老师带大
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