关于小学德育与心理健康教育融合的思考 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选关于小学德育与心理健康教育融合的思考摘 培养学生的文化知识，引导学生树立正确观念，实现身心健康的成长与发展。本文分析了德育教育和心理健康教育意义，并提出了具体的教学方法，教师通过对教材内容的挖掘、创新教学方式、渲染课堂氛围、增进师生之间的沟通与引导等方法，打造高质量的课堂教学，提高教学有效性。关键词：小学德育，心理健康，教育，融合引言：德育教育是贯穿教育始末的重点内容，针对学生的道德素质进行引导，培养学生的文化素质、心理健康，从根本上说也是德育教育中的组成部分。在小学阶段对学生进行德育引导、德育教育，有必要将心理健康的教育融合其中，使学生树立起道德规范意识，形成健康的心理，树立起正确的思想价值观。一、小学德育与心理健康教育融合的重要性健康教育有益于学生养成自尊自爱的意识，心理健康教育引导着学生们端正态度和信素质[1]。二、小学德育与心理健康教育融合的教学策略（一）挖掘教材内容教师应对教材进行全面的剖析，深层次地分析政治政策，通过对教材内容的解读，明确德育教育和心理健康教育融合发展的方向，确保教育教学实践活动可以以教材为依据，获取科学的指导，提高教学课堂的效率。在小学德育教育的实践中，有很多的思想德育教育的素材是以政治内容作为载体传输出来的，例如爱国情怀、社会道德、个人信引领学生们形成正确的思想观念，树立起爱国情操，坚定信念[2]。将心理健康教育和思想政治教育之间的关联体现出来，通过对二者逻辑关系的深层12022年安徽省中小学教育教学论文评选次解读和剖析，用爱国主义情怀的引导学生，提高心理健康水平和德育素养。教师可以的课程中，结合小学生在学习和成长中所体现出的实际需求，教师可以以传统美德的教育作为载体，将报答父母之恩的古典故事导入课堂，培养学生的感恩意识，使学生们养成良好的个人品格，勤俭节约，主动奉献，报答父母，少让父母操心。引领学生们形成健康的心理，培养学生的法律意识，在法律知识的教学基础之上，将现实案例导入到课堂上，使学生们受到积极的引导，养成正确的道德观念、心理认知观念。（二）创新教学方法生对思想道德知识的深刻认知，理解知识，吸收知识，提高课堂的学习质量。例如，在《中华民族一家亲》课程中，组织和实施小组实践类的活动，让学生们完成关爱老人主题活动、打扫公园卫生主题活动，或是表演民族歌舞的活动，使学生们在树立起主人翁的观念，提高身心健康水平，主动传承优良的传统美德，爱护民族文化，继承优秀的中华传统美德，成为具备良好的道德素养，和品格修养的新时代人才。利用多媒体技术，教师可以将学生们参与实践活动的过程记录下来，用相机、手机等拍摄图QQ提高实践技能和德育素养[3]。（三）渲染课堂氛围22022年安徽省中小学教育教学论文评选性，将德育教育和心理健康教育的知识情景还原到课堂上，培养学生们对知识的理解，使学生明白道理，提高身心健康水平。道德素养的教育、法治观念的培养，使学生们端正态度，正确地认识110，形成坚定的兔子乖乖的视频，让学生们观看小兔子和大灰狼斗智斗勇的情景，用生动的视频画面、高心理健康水平，强化法治素养[4]。（四）加强沟通与引导小学生的年龄较小，在德育教育中，教师要结合德育教育的目标和心理健康教育的使学生们成为明事理的新时代人才。遵循着学生主体性的原则，教师要鼓励学生们大胆地表达意见、建议和看法，有意识地将德育教育和心理健康教育相融合，激发学生们对知识的学习兴趣、探究兴趣，使学生们在参与实践的过程中，提高对德育知识的理解能力，提升身心健康水平。教师要改变说教式的教育模式、教育方法，降低学生对德育教育的抵触心理和负面的心理负担，使学生信任教师，拉近与教师之间的距离，消除课堂上师生之间的距离感，打造高质量的课堂。教师要用实际行动对知识进行展示，引领学生们感悟道理，提高道德素养、文化修养，鼓励学生们讲一讲切身的感受，使学生们真正理解知识，成为身心健康发展的人[5]。教师要结合学生们在学习过程中的表现、发言情况，疏导学生的心理健康问题，必要的情况下，做好学生的心理干预，倾听学生真实的心声，增进与学生之间的沟通和交流，对学生在学习和生活中遇到的困难心理问题进行一一的疏导，使学生们明白道理，了解学生的思想状态、内心的想法，学生们将会在双向的互动中体会到来自于教师的关宝贵》的课程教育中，教师要培养学生对生命意义的理解，体会到生命的宝贵，爱护生32022年安徽省中小学教育教学论文评选命，提升心理健康水平。设置小组探究活动，让学生们在课堂上进行思考、探究，学习道理和知识，让学生们将生活中孕育生命的现象作为小组研究的课题，用生活中生命孕将自己的学习感悟描述、表达出来，在小组内进行探讨、交流，学习道理，由教师引导消除错误思想，端正心态，认识和理解生命[6]。展正确的思想观念，提高道德品质，端正信念，成为合格的社会主义建设者和接班人。参考文献：[1]吉慧娟.小学德育与心理健康教育的融合研究[J].试题与研究,2022(12):119-120.[2]陈婷婷.心理健康教育与小学德育教学的融合思考[J].当代家庭教育,2022(07):157-159.[3]