对“送教上门”工作的认识与思考 论文

对“送教上门”工作的认识与思考摘要:随着社会的不断进步与发展，国家出现特殊的孩子也与日俱增，重度残疾学生由于自身的原因和地区学校硬件设施及资源不足等客观原因不能到学育权益，我校开展了为重度残疾儿童“送教上门”的工作。关键词：残疾儿童、送教上门、“送教上门”活动的所感、所想引顺利实施。一、我的送教故事接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童。“送教上门”工作具体由学校团总支人看上去没有一点精神。次走后我的心情总是久久无法平静。送教上门，是学校与家庭教育好重度残疾孩子的一道桥梁。通过送教，一个“被遗忘的角落”。二、值得思考的问题面对以下现实，活动开展所取得的成效不是特别显著。1、残障儿童的残疾程度深“生人，一直躲在房里不出来:有的总是模仿电视动画片中的简单动作，似乎是在就是这种情况）。2、家长的文化素养低3、我校确定的“送教上门”对象绝大多数是农村的，这些学生所在家庭的便弄在身上就很满足了。3、缺少专业化的引领送教上门若要常态化，势必要投入更多的人力物力财力,单从人员而言，得有劲儿使不上。三、让爱洒满每一个角落通过多次“送教上门”活动，我基本了解到了这种特殊教育的方式和模式，这是我的“送教上门”活动的所感、所想:1、了解学生及家庭的基本情况因和生活自理情况等。2、精心准备送教内容“送教上门”不同于我们的课堂教学（有序时进度，有课表，有固定教学设种挑战。因此,在每次的送教内容上要缜密安排。(1)制定学期送教计划。根据送教前的综合评估情况，这要求我们送教教师要制定出学期计划，对学期的送教有一个系统的安排。如:学期的送教总目标、避免因随意而造成间隔时间过短，残疾孩子不能很好的消化、吸收所学的现象，又免得因送教间隔时间过长，学生忘记较多或学习兴趣锐减的情况。(2)送教前备好课。按照学期送教计划，要求我们教师每次送教前，根每一次的送教中做到胸中有数，“不打无准备之仗”。案，主要体现在四个方面:一是感统、言语、情绪、心理等康复课程:二是洗脸、刷牙、吃饭、如厕等生活课程:三是实用语文、实用数学等文化课程:四是畅游、因为一次送教的时间是短暂的，下次的送教是在几天后或一周后，一次的送教家庭训练；一一交代，细细指导，以保证效果的持续性。3、提高教师的专业化水平。践探索和反思;除了课堂实践，还应该走出去，接受专业培训。对不同的学生老师有主有次。处于次位的老师要给送教的各个环节拍照，给送教过程留下影像资料。和努力。(4)教师对送教学生要有极大的耐心。我们去送教的学生都属于智力或身地教孩子，直到孩子能较为熟练地掌握.4、提升家长的认识。作为父母都想生一个健健康康的孩子，谁都不愿意把自己的孩子和残疾挂创造适合的环境让孩子可以真正健康的成长。四、结语作为一名教师，我又该为他们做些什么呢?我不禁深思。这些孩子虽然身有残疾，但是他们也渴望有一个幸福、温暖的家，可命和正常的孩子同享一片蓝天。人生的一剂良药。你把它当成负担背在身上，它就是你前进道路上的绊脚石;你用正确的心态看待它，它就是你奋发进取的源源动力。其次，我要给予他们更多关爱，帮助他们建立自信。外界的点点滴滴时注这些孩子的心理，了解他们的心理状况，扫除他们的心理障碍:第一，更多地他们创造与其他同学交流的机会，让他们在活动和交往中融入群体，融入社会，再次，应教育孩子们拥有正确的感恩心态。我们应该引导孩子们以这样的心态接受捐助:今天我接受援助，是因为我比别人更需要。与此同时，还应教育他们正确地理解感恩并且学会感恩。子有了大家的关心和帮助，有了社会各界的关注和支持，他们的生活会更甜蜜，他