2021学年高中语文高考真题【含解析】 【十】

2021学年高中语文高考真题【含解析】【十】

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一、未分类（共8题）

1、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

临江仙•惠州改前韵

苏轼

九十日春都过了，贪忙何处追游。三分春色一分愁。雨翻榆荚阵，风转柳花球。

我与使君①皆白首，休夸少年风流。佳人斜倚合江楼②，水光都眼净，山色总眉愁。

（注）①使君：时任惠州知州詹范。②合江楼：作者被贬，初至惠州时所居之所，在惠州东

门，因东西二江汇合于此得名。

下列对本词的理解和鉴赏，不正确的一项是（）

A.词的上阕“三分春色一分愁”化用了叶道卿《贺圣词》词：“三分春色，二分愁闷，一分

风雨”而言春暮人愁。

B.“雨翻榆荚阵，风转柳花球”两句中，“翻”“转”用得巧妙，生动形象地写出了暮春时

节，榆荚被雨打得零落，柳絮被风吹散的画面。

C.下阕“水光都眼净，山色总眉愁”运用了拟人的修辞手法，山水被赋予人的动作和情感，

使词更富有感染力。

D.本词上阕写景，下阕抒情，整首词借景抒情，情景交融。语言风格含蓄隽永，婉转缠绵，

是豪放派诗人苏轼少有的婉约诗作。

2、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

八声甘州•陪庾幕诸公游灵岩

吴文英®

渺空烟四远，是何年、青天坠长星②？幻苍崖云树.，名娃③金屋，残霸④宫城。箭径酸风⑤射眼,

腻水染花腥。时鞅双鸳响®,廊叶秋声。

宫里吴王沉醉，倩五湖倦客⑦，独钓醒醒。问苍波无语，华发奈山青。水涵空、阑干高处，送

乱鸦、斜日落渔汀。连呼酒，上琴台去，秋与云平。

（注）①吴文英：南宋词人，一生未第。②长星：古星名。类似彗星，有长形光芒。③名娃:

西施。④残霸：吴王夫差。⑤酸风：刺骨的寒风。⑥时鞅双鸳响：相传吴王筑响廊，西施穿

着木屐绕廊而行，发出响声。⑦五湖倦客：指范蠡。范蠡辅佐越王勾践灭吴后，功成身退，

泛舟五湖。

下列对这首宋词的赏析，不恰当的一项是（）

A.上阕前三句从空间入笔，描绘天空辽阔浩渺之景；从时间着笔，感慨不知何时青天坠落的

长星幻化出灵岩山。

B.“腻水染花腥”，写宫女的脂粉流入河水，使夹岸的花沾染了香味。“腻水”语出杜牧的

“渭流涨腻，弃脂水也”。

C.吴王沉醉酒色，范蠡清醒身退，二者形成对比，隐含了对时政的讽喻，也表达了词人对归

隐生活的向往。

D.词人登临灵岩山，凭吊吴宫古迹。上阕侧重对古迹的描写，下阕转入对古事的评论，抒发

了历史兴亡之慨。

3、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

有瞩

韩偃

晚凉闲步向江亭，默默看书旋旋行。

风转滞帆狂得势，潮来渚水寂无声。

谁将覆辙询长策，愿把梦丝属老成。

安石⑶本怀经济意，何妨一起为苍生。

（注）东晋名相谢安，字安石。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联写晚凉中诗人在江边散步、看书，交代了诗题“有瞩”的具体情境。

B.颔联描绘风劲帆动、潮来水寂的景象，象征小人得势、英雄落寞的时代。

C.“葬丝”，原指乱丝，这里喻指纷乱之事，暗含了诗人对晚唐时局的担忧。

D.本诗写景与抒怀有机结合，状物绘景，气势壮阔，借典抒怀，蕴涵深厚。

4、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

西江月①

苏轼

世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光②，把盏凄然北望。

（注）①此词为苏轼与兄弟的书信来往及唱和之作。②孤光：指独挂中天的月亮。

下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A.开端慨叹如梦人生，是苏词中常常流露的思想，读来只觉其放达，并不觉其悲切。

B.风打秋叶，两鬓成霜，却引起词人深沉的思索，使人感觉到阵阵寒意袭来。

C.“中秋谁与共孤光,把盏凄然北望”点出了作者作词的时间与主旨。苏轼选取团圆节日“中

秋”为背景，以乐景写哀情，使哀情为之更哀。

D.这首词既以深沉的情感打动人，又在完美的审美意境中寄寓了一定的人生思索。

5、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

满江红•和王实之韵送郑伯昌①

刘克庄

怪雨盲风，留不住江边行色。烦问讯、冥鸿高士，钓鳌词客。千百年传吾辈语，二三子系斯

文脉。听王郎一曲玉箫声，凄金石。

晞发处，怡山碧；垂钓处，沧溟白。笑而今拙宦，他年遗直②。只愿常留相见面，未宜轻屈平

生膝。有狂谈欲吐且休休，惊邻壁。

（注）①王实之、郑伯昌，均是词人的好友。三人是福建同乡，都有救国匡时的志向，因坚

持正直操守而罢职闲居家乡。淳祐八年三月，郑伯昌被征召至朝廷为官，他坚辞不起，改派

为“近畿”（京城附近）地方官。此词乃词人于送行时和王实之韵之作。②遗直：指直道而行,

有古之遗风。

下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A.词之开篇气象宏大，词人借狂风骤雨、江面迷离之势烘托友人此去风雨兼程的坚定以及离

别之际惺惺相惜的依依离情。

B.”烦问讯、冥鸿高士，钓鳌词客”言明临行前词人对友人的信任与嘱托，嘱托友人拜访问

讯位高权重之人以发挥自己的高才雄略，并实现济世的使命。

C.“晞发处，怡山碧；垂钓处，沧溟白”描绘出自然界的诸多色彩，更表现了词人与友人闲

居时期洒脱放浪的情趣，衬托出他们高洁的志向和行止。

D.这首送别词一扫“彷徨歧路，儿女沾巾”的俗态，既洋溢着个人情谊，更歌颂了高尚的志

向，寄托了宏大的抱负。

6、阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

闻武均州报已复西京①

陆游

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使汽驿路梨花处处开。

（注）①这是诗人得悉均州的武银官军收复西京洛阳的捷报而作的。当时武银知均州，故诗

人称其武均州。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸皇帝陵墓在洛阳。

下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项是（）

A.首联写诗人得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武镇收复西京的壮举，感

佩武将军老当益壮，雄心犹存。

B.颔联用“千年计"和''一日回"进行对比，强调正义在南宋一方，金人想千年统治中原的

计谋终成迷梦，一朝破灭。

C.颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的赦令会像风雷一样迅速传布，彰显

出诗人的信心。

D.本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不

同的是本诗含有自己功业无成的伤感。

7、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

衡阳与梦得分路赠别①

柳宗兀

十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。

伏波②故道风烟在，翁仲③遗墟草树平。

直以慵疏招物议，休将文字占时名。

今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨支

（注）①柳宗元、刘禹锡因参与“永贞革新”而久遭贬谪，奉旨返京后，再度被远谪。此诗

便作于两人在衡阳分手、各赴谪地之时。②伏波：这里指汉代伏波将军马援，其在抵御外侮、

平定叛乱上功勋卓著。③翁仲：后世称石像或墓道石像为翁仲，此指伏波将军庙前的石像。

④濯缨：洗濯冠缨。《楚辞•渔父》中有“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”句。后以“濯缨”

比喻超脱世俗，志节坚贞。

下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.首联写两人在长期贬谪之后重回长安，没料到再度被远谪，两句表现了命运之多变，人生

之艰辛。

B.“伏波故道风烟在”写两人行在伏波将军当年出征的路上，追忆前贤，不由得心生自勉奋

发之意。

C.“翁仲遗墟草树平”写伏波将军的庙宇空余石像荒草、断壁残垣，借此感慨人心变异，世

道衰微。

D.”休将文字占时名”话中有话，因为两人曾因作诗讽刺权贵而背上罪名，此处多有调侃、

自嘲之意。

8、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京①

杜牧

日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。

九华山②路云遮寺，清弋江③村柳拂桥。

君意如鸿高的的，我心悬旅正摇摇。

同来不得同归去，故国逢春一寂寥！

（注）①本诗作于开成四年（839）,当时杜牧在宣州（今安徽宣城）为官，即将离任回京；在宣

州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州（今安徽潜山）。②九华山：在池州青阳西南，为宣

州去舒州的必经之处。③清弋江：长江下游支流，在宣州城西。

下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.首联色调明快，笔触简洁，交代了送行时间和环境，勾画出一幅“春郊送别图”。

B.颔联上句点明了诗人离任归京途中所见之景。

C.颈联“君意如鸿”“我心悬旅”用对比手法，突出友人与诗人分别时的不同心境。

D.裴坦刚中进士，将前往舒州为官，他像鸿雁那样展翅高飞，踌躇满志，春风得意。

---------------------余---坐---较----安-------------------------------------------

一、未分类

1、D

解析：D项，“本词上阕写景，下阕抒情，整首词借景抒情，情景交融。语言风格含蓄隽永,

婉转缠绵，是豪放派诗人苏轼少有的婉约诗作”理解有误，词上阕下阕均有景有情，词中“我

与使君皆白首，休夸少年风流”是直接抒情，表达了青春年华易逝的愁情；“语言含蓄隽永,

婉转缠绵”的语言风格的分析也错，“九十日春都过了，贪忙何处追游”等语句明白如话。

故选Do

（教师用书独具•白话诗歌）

春天过去了，一直忙忙碌碌，如今再想寻春，也不可能了。纵然还有三分春色，那一分惆怅

也无法免去。雨打榆荚零落，柳絮染尘成球，被风吹得到处翻滚。我和知州您都是白发老人

了，再不要说以前的年少风流往事了。美丽的歌女斜靠在合江楼边。水光清凉，山色美丽，

总是让人情不自禁为之感叹。

2、C

解析：本题考查理解诗歌内容、鉴赏诗歌艺术特色的能力。C项“表达了词人对归隐生活的

向往”错，“宫里吴王沉醉，倩五湖倦客，独钓醒醒”，意思是假如吴王夫差不沉醉，范氏

怎么能功成而遁归五湖，以垂钓游玩来庆祝吴的灭亡呢？诗人借此表达对荒淫误国者的痛恨。

（教师用书独具•白话诗歌）

极目远眺四方，缥缈的长空万里，云烟渺茫向四处飘散。不知是何年何月，青天坠下的长星,

化成了这灵岩山。幻化出这座苍翠的山崖，云树葱茏，幻化出美人西施居住的金屋，春秋霸

主吴王夫差的宫城。灵岩山前的采香径笔直如一支弓箭，凄冷秋风刺人眼睛。流水中漂流着

当年美人用来化妆的脂粉，沾染得岸上的花朵都带了脂粉香味。耳边仿佛传来阵阵清脆的声

响，不知是美人穿着木屐走在响廊的余音，还是风吹秋叶发出的飒飒的凄凉之声。

深宫中吴王沉醉于酒色，以亡国亡身的悲剧留下让后人耻笑的话柄。只有头脑清醒的范蠡，

在太湖上垂钓，功成身退。我想问苍茫的水波，到底是什么力量主宰着历史的兴衰盛亡。苍

波也无法回答，默默无声。我的满头白发正是愁苦无奈的结果，而无情的群山，却依旧翠苍

青青。江水浩瀚包涵着无垠的长空。我独自凭倚高栏鸟瞰远景，只见纷乱的几只乌鸦，在夕

阳的余晖下落在凄凉的洲汀。我连声呼唤把酒取来，快快登上琴台，去观赏秋光与云霄齐平

的美景。

3、B

解析：本题考查对诗歌内容和艺术手法的理解能力。“象征小人得势、英雄落寞的时代”不

准确，应该是用风劲帆动、潮来水寂的景象表现政局的动荡。

（教师用书独具•白话诗歌）

晚凉中我信步江边，向江边的亭子走去，一边默默地看书，一边缓缓地行走。狂暴的江风将

留滞不动的帆船疯狂推向前，潮水涌起，渚水一片静寂。谁能将前人失败的教训征求、整理

成效用长久的方策，希望有高明策略的老成之人能稳定纷乱动荡的政局，平息纷乱的国事。

谢安原本也怀有一腔经国济世的热情，不妨我们行动起来为天下百姓奋身而起吧。

4、A

解析：本题综合考查赏析诗歌的能力。A项，“读来只觉其放达，并不觉其悲切”错，此处

是一种历尽沧桑的语气。

（教师用书独具•白话诗歌）

世间万事都宛如一场虚无缥缈的梦，人生到底经历了几度这凉意的秋天？到了晚上，风吹动

树叶发出的声音，响彻在这长廊；看看自己，愁思爬上了眉头，鬓边生出了白发。

酒并非好酒，常因客人稀少而发愁，月色澄明，却多被云遮挡。中秋之夜，又有谁能与我一

同欣赏这中天的月光；我只拿着酒盏，神色凄然，望向北方。

5、B

解析：本题考查鉴赏诗歌的内容、情感、表达技巧的能力。结合本词的内容和注释可知，词

人并非“嘱托友人拜访问讯位高权重之人……使命”，而是托他去问候那些不受网罗的高士

和才气豪放的诗坛奇杰。

（教师用书独具•白话诗歌）

变幻莫测的雨和风，留不住江边匆匆行客。劳烦您捎个口信，问候那鸿雁般高翔的志士和海

滨钓鳌的诗翁。千百年后人们会传诵我辈今朝的话语，诸君数人维系着国家民族的文化命脉。

听见王郎这一曲动人的箫声，连无情的金石也凄然变容。

在我洗净头发，沐浴阳光之处，怡山碧绿秀美；在我垂下钓丝的地方，无边的沧海白雾蒙蒙。

别笑话我今日仕途坎坷，后世一定能理解我的直道而行。但愿诸君常相见，但愿诸君人长久。

平生坚守操守，不应当轻易屈服。胸中的愤懑欲一吐为快又住口，怕隔墙有耳惊扰了邻居。

6、D

解析：本题考查鉴赏诗歌的思想内容、情感、表达技巧的能力。D项中，“本诗含有自己功

业无成的伤感”错误，诗中并无此情感。

（教师用书独具•白话诗歌）

武银将军虽白发苍苍但壮心犹在，收复西京的捷报昨夜传来。金人