2021年中考语文三轮冲刺：记叙文阅读（三）

2021年中考语文三轮复习冲刺题组训练：记叙文阅读（三）

L阅读下面文本，完成下列各题。

大宝

①老孙有一儿一女。这一年，两个孩子都成家了。儿子娶来了儿媳妇,

女儿嫁到了女婿家。

②结婚后就要生孩子。老孙叫过女儿说："我们年纪都大了，没办法一

块儿看俩。你哥的甭说了，我们肯定得看着。你的孩子，自己想办法吧。"

女儿点点头，没说啥。

③两个孩子相继出生，没差一个月，都是男孩儿。老孙乐得脸上开了

花。他给孙子起名叫大宝。想让外孙叫二宝。女儿淡淡地说："我家孩子不

是宝，我们也不叫宝。"果真没叫宝，叫晓晓。

④女儿把婆婆接来，照看孩子。孩子三岁，上幼儿园了，婆婆着急忙

慌地回乡下，跟公公团聚去了。女儿和女婿只好自己带着孩子。

⑤有一天，老孙带大宝到小区的中心广场上去玩，见几个孩子正蹲在

一个角落里看着什么。大宝也要去看。老孙拉住他："蚂蚁打架，有啥好

看？"听到他们说话，晓晓抬起头看到他们，叫了一声"姥爷"，接着看地上。

老孙说："晓晓，姥爷带你去中心广场玩吧。"晓晓说："我们看蚂蚁搬虫子

呢！”老孙嘟哝了一句：“闲的！”

⑥大宝小声问他："爷爷，蚂蚁怎么把那么大的虫子搬进小窝里呀？"

老孙说："搬不进去。就是搬到窝门口，蚂蚁们都出来吃，把虫子吃完就得

啦。”（）

⑦上了学，大宝跟晓晓分在一个班。

⑧快到暑假的时候，大宝回来说，学校组织游学呢，有愿意去的报名。

老孙问他："上哪儿啊？"大宝说："景德镇。"老孙从鼻孔里冷哼了一声：

“一个做瓷器的地方，有啥好游好学的？"他指着碗柜里的碗，还有茶几上的

茶杯，说道："就这些东西，左看右看能看出花儿来？"（）

⑨转天碰到女儿，老孙说：“我看晓晓也挺听话的，不成暑假就放我们

那儿吧。"女儿说："我们都给他安排好了，一个游学，一个夏令营。"老孙

没再说啥。

⑩有一天，老孙吃完晚饭出去遛弯儿，看到一辆消防车呼啸着往小区

里开去，他赶着去看热闹。到了地方，却发现是女儿家那个门洞，心就一

下子揪起来。却见两个消防员从楼里出来，后面跟着晓晓。消防员教育他:

“以后要注意安全啊。"晓晓说："我记住了。”

⑪老孙忙着问："晓晓，怎么回事啊？"晓晓说："我做油婀大虾，火开

得太旺了，油也太热了，往里一倒虾，油扑出来了，着了。"老孙急了：“怎

么着了！"晓晓说："我用灭火器把火扑灭了。是邻居阿姨报的警。"老孙训

斥他："你说你，这么小的孩子，做什么油炳大虾呀！嘴巴就那么馋吗？"晓

晓说：“下回我关小点儿火，让油温低点儿就没事了。”

⑫初二那年寒假，晓晓要到外地去看他爷爷奶奶。大宝听说了，就回

来对老孙说："我也想跟他一块儿去。"老孙一撇嘴说："那穷山沟有啥可去

的？那边还没暖气，屋里没有外头暖和，跟冰窖似的。一出了太阳，好多

人都跑出来晒太阳呢。”（）

⑬老孙找到女儿："你们真让他一个人回老家？"女儿说："我们又没假,

只能让他一个人回去。"老孙说："我们给你看着他吧。"晓晓倒笑了："姥爷,

你可真逗。我都多大了，还用你们看着？我爷爷奶奶想我了，我得去看看

他们。都说江南风景好，我也得去欣赏欣赏啊。〃

⑭转过年来就是中考，晓晓考上了重点中学的重点班。后来老孙才听

说，晓晓已经在报刊上发表了十几篇作文，还有一篇获得了全国中学生作

文大赛的二等奖，题目是啥《山里的年》，这都是能加分的。大宝连高中的

分数线都没够上。他爸妈气得要死，可他还抱着手机玩呢。

⑮老孙也是恨铁不成钢，叫过大宝来：“晓晓参加作文比赛获了奖，能

给他加分啊，你怎么就不参加呢？参加了，兴许还能获个奖呢。"大宝百无

聊赖地说：“那么点破事儿写来写去，多没意思啊！”

⑯老孙被噎住了，好半天说不出话来。

（1）在文中括号内依次填入句子，最恰当的一项是（）

①大宝似懂非懂地点了点头："哦。"

日）大宝没说啥。

⑥大宝吓得一哆嗦，似乎真被冻到了。

A.②①③B.①②③C.③①②D.②③①

（2）请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。

晓晓观看蚂蚁搬虫子，老孙引开大宝玲-晓晓做油烟大虾

着火，老孙训斥晓晓玲玲晓晓考上重点中学，老孙埋怨落

榜的大宝。

（3）请结合上下文，体会下列各句话的含意。

①老孙从鼻孔里冷哼了一声：“一个做瓷器的地方，有啥好游好学的？"

②大宝百无聊赖地说：“那么点破事儿写来写去，多没意思啊！"

（4）请品析下列句子的表达效果。

①老孙一撇嘴说："那穷山沟有啥可去的？那边还没暖气，屋里没有外头暖

和，跟冰窖似的。"（从人物描写的角度）

②他爸妈气得要死，可他还抱着手机玩呢。（从词语运用的角度）

（5）请结合全文，说说大宝成长的变化过程及给我们的启示。

2.阅读下面文本，完成下列各题。

最好的月色我也曾看过

叶圣陶

住在上海“弄堂房子”里的人对于月亮的圆缺隐现是不甚关心的。

所谓"天井"，不到一丈见方的面。至少十六支光（编者注：16瓦）的

电灯每间里总得挂一盏。环境限定，不容你有关心到月亮的便利。走到路

上，还没"断黑"，已经一连串地亮了街灯。有月亮吧，就像多了一盏灯。没

有月亮吧，犹如一盏街灯损坏了，没有亮起来。谁留意这些呢？

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去年夏天，我曾经说过不大听到蝉声，现在说起月亮，我又觉得许久

未看见月亮了。只记得某夜夜半醒来，对窗的收音机已经沉寂，隔壁的“麻

将"也歇了手，各家的电灯都已熄灭，一道象牙色的光从南窗透进来，把窗

根印在我的被袱上。我略微感到惊异，随即想到原来是月亮光。好奇地要

看看月亮本身，我向窗外望。但是，一会儿月亮就被云遮没了。

从北平来的人往往说在上海这地方怎么待得住。一切都这样紧张，走

出去很难得看见树木，诸如此类，他们可以举出一大堆。我想，月亮仿佛

失掉了这一点，也该列入他们在上海待不住的理由吧。假若如此，我倒并

不同意。在生活的诸般条件里列入必须看月亮一项，那是没有理由的。清

旷的襟怀和高远的想象力未必只能由对月而养成。把仰望的双眼移到地面,

同样可以收到修养上的效益，而且更见切实。可是我并非反对看月亮，只

是说即使不看也没有什么关系罢了。

最好的月色我也曾看过。那时在福州的乡下，地处闽江一折的那个角

±0某夜，靠着楼栏直望。闽江正在上潮，受着月亮，成为水银的洪流。

江岸诸山略微笼罩着雾气，好像不是平日看惯的那几座山了。月亮高高停

在天空，非常舒泰的样子。从江岸直到我的楼下是一大片沙坪，月光照着,

茫然一白，但带点儿青的意味。不知什么地方送来晚香玉的香气。也许是

月亮的香气吧，我这么想。我心中不起一切杂念，大约历一刻钟之久，才

回转身来。看见蛎粉墙上印着我的身影，我于是重又意识到了我。

那样的月色如果能得再看几回，自然是愉悦的事,虽然前面我说过型

使不看也没有什么关系”。

（有删改）

（1）校刊《萌芽》推出了“美文赏读”栏目，本期赏读的是散文《最好的月

色我也曾看过》。

作者认为福州乡下那样的月色"如果能得再看几回，自然是愉悦的事"，同时

又说"即使不看也没有什么关系"，两种说法矛盾吗？为什么？（不少于50

字）

（2）作者笔下美好的月色令人陶醉。"美文赏读"栏目邀请你作为特约撰稿

人，围绕这篇散文的景物描写写一段赏析性文字。（不少于100字）

3.阅读下面文本，完成下列各题。

我在第三棵树下等你

①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来

接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去

洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么

热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊："我

又不是故意的！"然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。

②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中

走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让

他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，

我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈："女儿回来没？"妈妈说："回来

一会儿了，你怎么没接着？"他如释重负地说：“人太多了，没看清。"

③后来，顺着门缝飘进一张字条："爸爸今晚在第三棵树下等你。”连

个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群

中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口

看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿

身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。

④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩

几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅

速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也

能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后,一边走一边说："你一个女孩子,

自己走夜路，出了事儿可怎么办？"我自顾自地走，心里却不以为然。

⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距

离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有

过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就

这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，

说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！

⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我

内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。

⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打

电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从

我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有

些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医

生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的早期反应。

⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊

一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟,

只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那

些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵

树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。

（文/陈柏清，有删改）

（1）请用简洁的语言概括文章的内容。

（2）第④段中画线的语句主要运用了什么描写方法？有何作用？

（3）阅读全文，品析下面的语句。

①分析"他如释重负地说:‘人太多了，没看清'"中画线词语的表达效果。

而从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是

一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风"中，你读懂了什么？

（4）揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。

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4.阅读下面文本，完成下列各题。

故乡的煤油灯

甄承民

①"啪！"随着一声巨响，停电了！噢，停电面积很大，是半个城区！

②停电的事已多年不见，偶尔的突发事故，却让我又想起故乡的煤油

灯。

③那年月，乡下不通电，到了晚上俺家就靠那盏小小的煤油灯。严格

地说，那盏煤油灯都不能算一种灯具。煤油灯的底座是个空墨水瓶，灯头

是一个像铅笔粗细，长约十厘米的圆铁皮桶，靠上三分之一的位置加了个

比瓶盖稍大的圆脖灯盖，这还是俺村的小炉匠帮忙焊接成的。父亲回来后,

给灯头加了个捻芯，瓶里倒上油，然后用火柴一点，新的煤油灯就燃着了。

煤油灯的灯火似黄豆粒儿大小，影影绰绰，漫不经心地摇曳着橘黄色的微

光。

⑷煤油灯燃烧了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍，也照亮了我那段

苦涩的岁月。

⑤儿时，乡村没有什么文化生活，但那些鬼呀神呀的传说故事特别多,

如果谁家的孩子调皮不听话，大人总是用这些东西吓唬你，儿时的我都被

吓破胆。每当夕阳西下，我就急匆匆地喝碗汤，钻进被窝里，收紧被角，

露出小脸，在摇曳昏暗的灯光下，眨着眼睛，等母亲忙完，给我讲述那些

美丽动听的故事。"小老鼠，上灯台。偷油吃，下不来……"就是那时候跟母

亲学会的第一首儿歌。最让我难忘的是母亲教我做煤油灯的游戏。母亲把

煤油灯放在床头灯台上，教我在灯前单手或双手交叉组合成简单的图形，

在灯光的映射下投影到墙上，就成了狗、猫和兔子等各种小动物，形象生

动，惟妙惟肖，给我乏味难挨的漫漫长夜增添了些许的乐趣。

⑥然而，这种幸福的时刻不多，因为兄弟姊妹多，家务琐事多，母亲

对儿女的爱我不可能独享。小小的煤油灯，留给我的是母亲辛苦劳累的记

忆。在我的记忆中，乡下的夜晚，到处黑灯瞎火，万籁俱寂，母亲或在弱

不禁风的灯光下缝补浆洗，收湿晒干；或就着忽明忽暗的残灯，纺车婆娑,

棉锭嗡嗡。此时，被窝中的我只能撅着小嘴，流着眼泪，辗转反侧，难以

入睡……"更堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。"

⑦转眼到了我的少年时光，不成想，煤油灯和我竟成了亲密的伙伴。

记得有一次，二哥的小伙伴买了几本小人书，是《岳飞传》。那年我才七岁，

刚上学不久，还从未见过连环画。那岳飞枪挑小梁王、大战金兀术等画面

太感人了。我不管三七二十一，抱起来就往家跑，晚上就着煤油灯.，如痴

如醉地阅读起来。夜深了，父亲嚷嚷，母亲劝，仍然是爱不释手，最终把

几本小人书囱冏吞枣地看了个遍。那天晚上，加了两次油，第二天一看，

满脸熏得黑乎乎的，三天才洗干净。

⑧谁也没料到，打这之后，我像着了魔似的，到处借阅小人书。煤油

灯做伴，小人书启蒙，让我养成了爱读书学习的习惯。我考上初中后，仅

上了一年课就赶上"文化大革命"，只好回乡务农。后来，给了个好名声叫

“六八届初中毕业生”，等复课后就直接上了高中。其实，初二、初三的教室

根本没进过，一元二次方程不会解，平方根不会开，与高中的课目根本衔

接不上，学习遇到了困难。为了解决这些问题，我心生一计，就找老师和

学长，借来初二、初三的书，利用晚上的时间就着煤油灯自学。那时，白

天课堂上老师教的是高中的课，晚上灯前补习的是初中的书。古人说："三

更灯火五更鸡，正是男儿读书时。"你还别说，经过努力，以往落下的课程

还真慢慢地给补上了。后来恢复高考，我在部队参加军校招生，竟以优异

成绩被录取，圆了儿时的大学梦。

⑨上世纪60年代，农村有了"罩子灯”。罩子灯贴上大红喜字，放在显

眼位置，十分喜庆，新娘子脸上有光。记得那年，大嫂进门时，娘家也陪

送了一对罩子灯。后来，她看我小小年纪废寝忘食地学习，眼睛都近视了,

就把罩子灯借给我用，一年后，这近视眼还真好了许多。

⑩哦，灯火幽然，似水流年。

（1）作者围绕煤油灯写了哪几件事情？请简要概括。

（2）第④段画线句子在文中的作用是什么？

（3）第⑥段引用了"更堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长"，结合语境，你如

何理解这句话的含义？

（4）结合文章内容谈谈母亲是一个什么样的人。

5.阅读下面文本，完成下列各题。

棉花开进阳光里

王诣

①棉花，似乎不能够算作是花的一类，尽管它也能开出五颜六色的花

朵，但开花不是它们的目的，相对于它们的价值，开花只是它们生命中微

不足道的一部分。

②棉花是五月初才开始生长的。

③当夏天的风吹软了整个乡村，土地，也开始渴望种子的深入。农人

用铁锄犁开一条条土沟，肥沃的土地，向人们张开温暖的怀抱，种子们从

农人的手里扑向土地，一副迫不及待的样子。

④劳动把种子和土地紧紧地联系起来。

⑤天气渐渐暖和，种子悄悄地发芽出土，带着土腥味，在阳光中小心

地露出尖嫩的头角。在棉苗的生长过程中，农民完成了与土地的交流，把

自己的生命扎进土地的深处；也因为农人，棉苗才得以安然地展枝拔节。

⑥农人们虔诚地呵护着它们，好像土地的主人；棉苗却主宰着农人的

梦，把这种梦想牵引到八月的天空下去盛开。

⑦我不止一次跟着父母去地里侍弄棉苗。五月的田间地头，到处是弯

腰耕作的农民。父亲说，花见花，四十八。意思是说在棉苗开出第一朵花

后的四十八天后，就可以捡棉花了。说这些话的时候，棉苗还是三寸来长,

暗红的秆嫩绿的叶片，距离那些软绵绵白花花的收获还差着两个季节。但

这一点也不影响父亲脸上安稳的笑容，仿佛收获就是明天的事情。风已经

很暖和了，泥土里有丰富的水分和养料，空气中有阳光热切的扶持。父亲

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相信，有这些就足够了，棉苗会放开了脚步，在土地上生长出茂密而丰实

的世界。

⑧棉苗渐渐地长粗长高，距收获越来越近了，阔大的叶片、红紫色的

花、结实的翠绿的棉桃，像一群穿红着绿的农村少女，在阳光和风雨中尽

情地展示着健美的生命。

⑨棉地里渐渐看不见地皮了，农人们低着头，弯着腰佝偻在天地间，

用脚踢去浮灰，小心地拔去一根根杂草，用力地挥动着指尖。汗水沿着脸

颊无声地流淌，滴进脚下的土地里，滋润着棉花。

⑩一天就这样滴进了土地；一段岁月，一辈子就这样滴进了土地深处。

⑪棉苗一茬一茬地生，农人一辈子一辈子地劳作，阳光永远充满热情,

土地永远年轻。

⑫八月，才是棉花盛开的季节。

⑬在这个炎热的季节里，农人劳累而喜悦。那些朵儿从褐色的桃壳中

蓬然开放，毫无保留，阳光越是强烈，朵儿越是灿烂。棉花们安然地等候

着农人，它们已经习惯了这样的归宿，对土地和农民有着天然的依赖。它

们吸足了阳光，骨子里都带着温暖的因子；它们吸足了地气，丝丝线线都

带着与土地相连的亲切。

⑭它们熨帖地安置我们的身躯和精神。

⑮农人变得轻盈而敏捷，走在张扬而一律的棉花丛中，充实而愉快。

一朵朵棉花，是汗水在阳光下的另一种存在状态，农人们快乐地收捡着，

搬运着，收藏着，从晨曦中出发，在夕阳中回家。

⑯平凡的日子因此厚实而绵长。

⑰棉花堆放在家里，发出深长而细密的呼吸，更是牵引着农人的心。

站在雪白的棉堆旁边，农人黝黑的脸庞也成了一朵朵棉花。

⑱繁忙的季节总有一天会过去，无论棉地是怎样的富有和浩大，也总

会有被辛勤的农民收取干净的时候。收捡后的棉地静静地平铺在天空下，

沉默不语、好像为子女操劳了一生的老人，舒展开满脸的皱纹，安详地歇

去。

⑲农民们忙完了所有的农事，时节也往往到了深秋。他们开始拔秆，

把它们铺在地里晒干，然后担回家堆在门前，码成了一座座小山。它们是

很好的柴火，能让村庄上空飘起古老的炊烟；熊熊的火光，更能让老人温

暖而安详地度过寒冷的冬天。

⑳温暖我们的，除了亲情，还有棉花。

（1）请简要概括本文的主要内容。

（2）第⑧段运用了什么修辞手法？有什么作用？

（3）说说本文中蕴含了作者怎样的情感。

（4）赏析第⑨段画线字的表达效果。

6.阅读下面文本，完成下列各题。

栖在树上的鱼

包利民

①很大的院子，院子里有一棵粗壮的树，浓荫匝地。夏日晴好的时候,

罗小鸥就摇着轮椅行走在院子里，感受阳光清风，心里却是总觉不到自由。

十四岁的年龄，便被桎梏在轮椅上，就像鸟儿被困囿在笼中，可笼子再大,

也不是天空。

②罗小鸥只好每天对着庭中熟悉的一切，渐渐地，她发现树上有两只

鸟儿是一直都在的。每天许多鸟儿来来去去，只是它们总会回来，因为树

上有它们的一个巢，小小的，在密密的枝杈间，像一个黑黑的果实。很羡

慕那些鸟儿，可以自由翔集择枝而栖。她还喜欢鱼，不是那种观赏鱼，而

是父亲从门前的河流里捕来的小鱼，它们生活在家里的几个鱼缸里。可自

从腿不能走路之后，她把鱼们全都放回了河里。只是有三条鱼还太小，她

怕它们无法独立生活，就想着养大一些再放生掉。

③有一天，父亲突发奇想，把那个鱼缸用细绳捆扎好后，系在了那棵

大树的枝上。她很是惊喜地看着高高悬吊着的鱼缸，阳光从层层叠叠的枝

叶间散落，鱼缸里的水也点点斑斑地亮。三条小鱼欢快异常，在里面互相

追逐，游过阳光时，细小的鳞片上都闪着点点金光。那个午后，罗小鸥一

直看那树上挂着的三条鱼儿，它们吐的每个泡泡都五彩斑斓。新来的鱼们

也引起了那些鸟儿的注意，鸟们似乎也为这新加入的成员而惊奇，有些胆

子大的，就直接落到鱼缸的边缘上，探头去看里面鱼的游动。

④那个晚上，依然很热，罗小鸥坚持要睡在外面的树下。于是支起了

折叠床，躺在那里，抬头间就能看到那个鱼缸，三条小鱼也安静了许多，

静静地悬浮在那里，而更高处的鸟巢里也是寂然无声。久久不能入睡，直

到月亮升起，便听得见鱼缸里有着细细的水声。三条鱼似乎被月光感染，

又开始游动，有时接近水面时便欢快地甩尾，扑打出一朵朵水花。听着清

晰入耳的水声，罗小鸥终于渐渐进入梦乡。

⑤不知何时醒来，已月挂中天，起了风，吹得满树的叶子簌簌地响。

罗小鸥抬眼去看鱼缸，见那鱼缸在风中摇摇晃晃，三条小鱼在动荡的水中

游得更加欢畅。她忽然想到，在这不停摇动的水里，鱼们是不是会找回在

河里波浪中的感觉？要不它们怎么会那么兴奋快乐？再也没有睡意，一颗

心儿随着鱼缸轻摇，仿佛化身鱼儿，在水里，在月光下，自由地游来游去。

⑹早晨在鸟鸣中再次醒来，朝霞满天，抬眼，满树的叶子都闪着清新

的光，两只鸟儿早已起来，正绕树翻飞鸣叫。鱼缸在阳光斜斜的照射下,

熠熠生辉，小鱼们反而安静了，头向着东方，停在水中。罗小鸥也在满天

的阳光里安静地看着，从没有这样发自内心的平静。

⑦上午的时候，罗小鸥让父亲把鱼缸拿下来，还是把那三条鱼放回门

前的小河。而且，她说要回学校去上学，不想在家里这样呆着了。她经过

这一夜，忽然明白，就算轮椅是一种桎梏，也会领略到不同的风景。就如

夜里那三条鱼儿，虽然身处小小的鱼缸里，可是它们却有着栖在树间的经

历，有着风中摇荡的水，有着月光朝霞，有鸟儿陪伴，那是河里的鱼们永

远无法体会的东西。

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⑧她相信，自己也会于困囿中体会到别人所看不到的美好，那是上天

的眷顾，只要自己能用心去发现。

（1）通读全文，梳理罗小鸥的心理变化过程（各填两个字）。

不自由————惊喜————

_______________顿悟。

（2）根据要求回答下列问题。

①请赏析下面句中画线词的表达效果。

三条鱼似乎被月光感染，又开始游动，有时接近水面时便欢快地甩尾,扑

打出一朵朵水花。

②文中第⑥段画线句子属于什么描写？请简要赏析。

早晨在鸟鸣中再次醒来，朝霞满天，抬眼，满树的叶子都闪着清新的光，

两只鸟儿早已起来，正绕树翻飞鸣叫。

（3）文中第②段画横线句子与下文哪句话相照应？试分析其作用。

只是有三条鱼还太小，她怕它们无法独立生活，就想着养大一些再放生掉。

（4）文章最后一段有何深刻含义？请结合生活实际，谈谈你的理解。

7.阅读下面文本，完成下列各题。

一双皮鞋的秘密

①我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。

②星期六回家，我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。好久,

她才说，非买不可吗？我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费

了吧？我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢！我听了没说话，

把头转到了一边。妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。

③我去了地里，爸爸正在刨葱。见我不说话，爸爸问，怎么了？我还

是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好，可我却觉得很闷，头就像被

谁用棍子打了一下。过了一会儿，妈妈也到了地里。她把我想要皮鞋的事

给爸爸说了。爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗？我不说

话，我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口，我知道我的家

境很穷。

④爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗？我说，肯下力气。爸爸

说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉

不到。我当时就说，我帮你拉。

⑤邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤

的葱上路了。刚开始，我觉得还行，没怎么费力。大约走了有二十里路，

就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好像坏了。我和爸爸吃力地前进着。

爸爸说，你能坚持到邹县吗？我咬了咬牙，说，能。爸爸就不再说什么了。

⑥晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来,

打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了,可我们身上却流着汗。为了一

双皮鞋，我豁出去了。

⑦大概走了一半的路程，我就走不动了。三十多里路，我们走了四个

小时，但还有四个小时的路呢！我说，邹县可真远。爸爸说，不近。我说,

咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就

买不成皮鞋了？爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能

就把你的皮鞋给耽误了。

⑧我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说，行。

⑨那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了

一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了。

⑩一回到家，我就躺在了床上。我一夜没合眼，累坏了。待我醒来时,

爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢!

⑪星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不

是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了。

⑫爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊！说真的，我当时沮丧极

了。后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋？我说，我得省着穿。爸爸笑

着说，知道省就好。爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。

⑬我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸

拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦卖的钱，

被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让

爸爸伤心。如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁。可我怎么也

忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双皮鞋怕是要

陪伴我一辈子了。

⑭一天，我陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革

的。我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说，可你没说啊。我说，

我知道那双鞋比真皮鞋还贵。

⑮爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈

一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危

的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条。

⑯爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸

爸比以前任何时候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永远。

（1）通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。（每处不超

过4个字）

想要皮鞋一一（）一一（）一一（）

（2）第⑥段画线句子从描写角度看有什么作用？

（3）阅读全文，说说一双皮鞋的"秘密"究竟有哪些?

（4）知道爸爸买回来的是假皮鞋，为什么后来"我"说"那双鞋比真皮鞋还

试卷第10页，总19页

贵”？

参考答案

1.

【答案】

（1）B

（2）晓晓参加游学，老孙告诉大宝游学没意思,晓晓看望外地的爷爷奶奶，

老孙吓退大宝

（3）①老孙对去景德镇游学的鄙夷与不屑。

②大宝受老孙影响，对生活缺乏上进心。

（4）①神态描写和语言描写，写出了老孙对去外地的否定态度，有力地表

现了老孙的目光短浅。

②"抱"形象地写出了大宝在老孙的教育影响之下变得缺乏生活理想，沉溺

安逸。

（5）大宝成长的变化过程：起初对周围一切充满好奇，渴望探究；后来受

老孙影响逐渐失去探究新事物的兴趣和勇气；最后蜕变为缺乏上进心、沉

溺安逸的落榜生。

给我们的启示：①教育不能短视，溺爱成就不了孩子；②要给孩子锻炼成

长的机会，不要因为怕麻烦而阻止；③不同的教育方式会带来不同的教育

结果。

【解答】

（1）第一空，结合前文语境"孩子三岁，上幼儿园了”可知，大宝三岁时听

爷爷讲关于蚂蚁搬虫子的话语，自然是“似懂非懂"，故第一空选填①句，

据此排除A、C、D三项。

第二空，上学后，大宝想去景德镇游学，但爷爷认为没必要，于是大宝放

弃了游学，故第二空选填②句。

第三空，结合前文语境"屋里没有外头暖和，跟冰窖似的"分析可知，这与

③句中"似乎真被冻到了"相呼应，故第三空填③句。

故选Bo

（2）结合题干中已经给出的三个故事情节来看，解答本题，要概括出在晓

晓身上发生的事情以及老孙的反应。答题时，可以按照"谁+干什么〃的模式

进行作答。结合"大宝回来说，学校组织游学呢，有愿意去的报名""就这些

东西，左看右看能看出花儿来""女儿说：，我们都给他安排好了，一个游学,

一个夏令营。’”可知，晓晓参加游学，老孙告诉大宝游学没意思。结合"初

二那年寒假，晓晓要到外地去看他爷爷奶奶""老孙一撇嘴说：‘那穷山沟有

啥可去的？那边还没暖气，屋里没有外头暖和，跟冰窖似的。一出了太阳,

好多人都跑出来晒太阳呢。‘大宝吓得一哆嗦，似乎真被冻到了”可知，晓晓

看望外地的爷爷奶奶，老孙吓退大宝。据此分析概括作答即可。

（3）①从"鼻孔里冷哼了一声"可见老孙内心的不屑与鄙夷，从"一个做瓷

器的地方，有啥好游好学的”可知，老孙不屑与鄙夷的正是去景德镇游学之

事，由此可知，这句话的含意为老孙对去景德镇游学的鄙夷与不屑。

②当老孙教育大宝"晓晓参加作文比赛获了奖，能给他加分啊，你怎么就不

参加呢？参加了，兴许还能获个奖呢"，大宝"百无聊赖"，认为这是“破事

儿""没意思"，由此可见，曾经也想看蚂蚁搬虫，想要去景德镇游学，想去

晓晓爷爷奶奶家的大宝，在老孙的消极影响下，对生活缺乏了上进心。据

试卷第12页，总19页

此分析概括作答即可。

（4）①"撇嘴"是神态描写，老孙说的话是语言描写。从内容上来看，老孙

认为晓晓爷爷奶奶的老家是"穷山沟"，那里"没暖气""跟冰窖似的"，老孙以

此为由断了大宝去外地的想法，表现了老孙对大宝去外地的否定态度，结

合文章"晓晓已经在报刊上发表了十几篇作文，还有一篇获得了全国中学生

作文大赛的二等奖，题目是啥《山里的年》"可知，晓晓因去老家写出了获

奖作品《山里的年》，由此可见，这有力地表现了老孙目光短浅。

②句子中"可......"引起的表转折的内容是句子重点，当父母着急的时候，大

宝"还抱着手机玩"，其中的动词"抱"向我们塑造了一个对生活毫无上进心，

只知道玩手机的人物形象，结合文章内容可知，大宝是在老孙的消极影响

下变成了这样，由此可知，"抱"形象地写出了大宝在老孙的教育影响之下变

得缺乏生活理想，沉溺安逸。

（5）回答本题，首先筛选出与大宝成长相关的事件进行概括，再谈启示。

从"大宝也要去看""大宝小声问他：‘爷爷，蚂蚁怎么把那么大的虫子搬进小

窝里呀？，”可知，大宝最初对周围的东西充满了好奇，渴望探究事情的真相;

从"大宝没说啥""大宝吓得一哆嗦，似乎真被冻到了"可知，在老孙的影响下,

大宝逐渐失去探究新事物的兴趣和勇气；从"他爸妈气得要死，可他还抱着

手机玩呢”“大宝百无聊赖地说：’那么点破事儿写来写去，多没意思啊！’”可

知，大宝对生活失去了上进心与进取心，沉溺玩乐，变成缺乏上进心、沉

溺安逸的落榜生。

结合全文来看，大宝之所以变为这样是因为他受到了老孙的消极影响，老

孙认为看蚂蚁是"闲的"，去景德镇游学"能看出花儿来？”,他还阻止大宝去

晓晓爷爷奶奶家，这些行为剥夺了大宝的成长机会，大宝在爷爷的溺爱中

平安长大，却并没有什么能力；没有爷爷奶奶爸爸妈妈庇护的晓晓会做菜,

会独自一人回老家，最后在生活和学习中成为了能干的人。将大宝与晓晓

进行对比可知，不同的教育方式会带来不同的教育结果，教育不能短视，

溺爱成就不了孩子，家长要敢于给孩子锻炼成长的机会，不要因为麻烦而

阻止。据此分析概括作答即可。

2.

［答案］

（1）示例：不矛盾。文中"即使不看也没有什么关系"这句话是针对那些从

北平来的对上海有诸多抱怨的人说的，他们一味埋怨生活条件的艰苦，而

作者认为“清旷的襟怀和高远的想象力未必只能由对月而养成"。与此同时，

如果有机会看到福州乡下那样美丽的月色，就要好好珍惜，尽情欣赏。两

种说法针对的时间、地点、人物不同，因此不矛盾。

（2）"闽江正在上潮，受着月亮，成为水银的洪流。江岸诸山略微笼罩着雾

气，好像不是平日看惯的那几座山了。月亮高高停在天空，非常舒泰的样

子。从江岸直到我的楼下是一大片沙坪，月光照着，茫然一白，但带点儿

青的意味。不知什么地方送来晚香玉的香气。"

这段文字描写了"我"在闽江岸畔看过的"最好的月色"。"成为水银的洪流""江

岸诸山略微笼罩着雾气”"月亮高高停在天空""月光照着，茫然一白，但带点

儿青的意味"等内容是从视觉的角度进行的描写，"不知什么地方送来晚香玉

的香气"是从嗅觉的角度进行的描写，两种描写方法综合运用，表现出了月

色的迷人，以及作者在月色中陶醉，达到忘我境界的感受。

【解答】

（1）作者在文中说“即使不看也没有什么关系"，这句话是针对那些从北平

来的对上海有诸多抱怨的人说的。当时有许多人从北平来到上海工作，他

们对在上海生活条件的艰苦有所抱怨，作者这句话就是针对他们所说。但

是作者认为“在生活的诸般条件里列入必须看月亮一项，那是没有理由的。

清旷的襟怀和高远的想象力未必只能由对月而养成”。由此作者联想到自己

曾在福州乡下看到的美丽的月色，认为那样的月色如果能得再看几回，自

然是愉悦的事，抒发了作者积极向上，不向暂时的困难低头的决心。据此

可知，作者的两种说法针对的时间、地点、人物不同，因此并不矛盾。

（2）赏析时注意角度明确，能够联系文章内容，条理清晰，语言流畅。

3.

【答案】

（1）本文通过叙述"我"成长中的几件事，表现了"我"在父爱的感召下，终

于理解父亲，清除与父亲的隔阂过程。

（2）运用了动作描写。用"赶""跑""追""喘"等一系列动词，准确生动地写出

了父亲未找到女儿时的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的

真挚。

（3）①"如释重负”的意思是像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情

轻松愉快。这里用来形容父亲由接不到女儿时的紧张心情，到知道女儿回

到家后的放心和轻松，体现了父亲没能接到女儿的愧疚和自责的心理。

②每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的

爱，要学会主动地去关心和爱护父母。

（4）内容上：运用比喻的修辞手法，形象地表现了"我"对父爱有了深刻的

认识，个人情感由此发生了质的变化。

结构上：起到贯串全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示

文章的主旨，点明中心；照应题目；寓意含蓄深刻、引人深思；激发读者

的阅读兴趣。

［解答］

（1）解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件

内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，

结果如何。阅读文章可知，本文第①段叙述了“我〃中考前因为端面条的事

情和父亲赌气；第②一④段叙述了放学后父亲接"我"，"我"故意躲着父亲;

第⑤段叙述了“我"和父亲对于选专业的不同意见；第⑥一⑦段叙述了毕业

后，因专业遇冷，父亲为"我"找好了工作，而"我"认为父亲的爱伤害了"我"

的自尊；第⑧一⑩段叙述了直到父亲患病，"我"才意识到"自己的倔强和自

尊一文不值"，终于理解父亲，消除了与父亲的隔膜。据此概括作答即可。

（2）阅读画线句，从"赶""跑""追""喘"等动词可以看出，句子运用了动作描

写，形象生动地写出了父亲找不到女儿时的着急心情；从"隔着夜色我也能

感觉到他眼中冒出火焰"可以看出，父亲对女儿故意躲避非常愤怒，真挚的

父爱跃然纸上。

（3）①解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，

然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。"如释重负"本意指像放下

重担子一样，在这里形容父亲因接不到女儿心情紧张，当知道女儿回到家

后心情突然得到轻松，生动地表现出父亲没接到女儿的愧疚与自责的心理。

②句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来

分析。从全文内容来看，句子里的两个"没有"，表现了"我"与父亲之间是没

有感情隔膜的；"一缕风"表现了"我"对父亲的理解与关爱。整个句子意思是

试卷第14页，总19页

说我们要学会理解父母给予我们的爱，学会主动去关爱父母。据此分析作

答即可。

（4）某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用，末句话

在文中的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主

题等。结合文章内容来看，"就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上

更缤纷的颜色"运用比喻的修辞手法，形象地表现了"我"对父爱有了正确、

深刻的认识，对父亲的情感发生了质的变化。从结构上看，"就像一幅画，

从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色"中"第三棵树"贯串全文，起

到了线索的作用；同时，"就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更

缤纷的颜色"点明了文章的主旨，照应了文章标题，引起读者的思考；另外,

以此结尾寓意含蓄深刻，能够激发读者的阅读兴趣。据此分析作答即可。

4.

【答案】

（1）母亲在灯下给儿子讲故事，做手影；母亲在灯下缝补、浆洗、纺线；

以煤油灯为伴，"我"养成了爱阅读、爱学习的习惯。

（2）结构上：这段有承上启下的作用，煤油灯是本文的叙述线索。

内容上：这句话蕴含着浓烈的情感，通过写煤油灯，表达了作者对读书时

光的怀念之情。

（3）乡下条件艰苦，黑灯瞎火，所以是“一点残灯”，同时也蕴含"希望之

光""照亮青涩的岁月"。母亲无法对儿女照顾细致，夜晚要借着灯光做事。

孩子略感委屈又心疼母亲，辗转反侧，难以入眠，所以感觉“夜长"。诗意地

写出了当时的生活面貌和成长的感受。

（4）从母亲给孩子讲故事的细节可以看出她是一个有耐心的人；从她在煤

油灯前教孩子做手影的细节可以看出她是一个有智慧的人；从她夜晚的辛

苦劳累的细节可以看出她是一个勤劳的人。

【解答】

（1）解答此题，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要

内容或主要人物的活动，采用"人+事+结果"的方法加以概括。通读全文可知,

本文围绕“煤油灯”主要写了以下几件事：第⑤段“每当夕阳西下，我就急匆

匆地喝碗汤，钻进被窝里，收紧被角，露出小脸，在摇曳昏暗的灯光下，

眨着眼睛，等母亲忙完，给我讲述那些美丽动听的故事""母亲把煤油灯放在

床头灯台上，教我在灯前单手或双手交叉组合成简单的图形"主要写儿时母

亲在煤油灯下给儿子讲故事，做手影；第⑥段"在我的记忆中，乡下的夜晚,

到处黑灯瞎火，万籁俱寂，母亲或在弱不禁风的灯光下缝补浆洗，收湿晒

干；或就着忽明忽暗的残灯，纺车婆娑，棉锭嗡嗡"写母亲在灯下缝补、浆

洗、纺线；第⑦⑧段"我不管三七二十一，抱起来就往家跑，晚上就着煤

油灯，如痴如醉地阅读起来""谁也没料到，打这之后，我像着了魔似的，到

处借阅小人书。煤油灯做伴，小人书启蒙，让我养成了爱读书学习的习惯”

写少年时"我，，以煤油灯为伴，养成了爱阅读的爱学习的习惯。据此概括作答

即可。

（2）文章第④段画线句"煤油灯燃烧了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍,

也照亮了我那段苦涩的岁月”单独成段，在结构上起承上启下的过渡作用，

"煤油灯燃烧了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍"承上写了故乡的煤油灯的

作用，引出下文对那段苦涩的岁月的回忆；全文都围绕“煤油灯"来写，"煤

油灯"是贯串全文的线索。从内容上看，这句话蕴含着浓烈的情感，"照亮"

一词写出了煤油灯在那段艰难的岁月里给“我"带来的希望，表达了"我"对读

书时光的怀念之情。

（3）解答此题要认真阅读文章，分析其主要内容，再结合文章的上下文进

行思考。"更堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长”出自南宋女词人朱淑真的《秋

夜有感》，意思是怎能忍受细雨霏霏的初秋夜，一盏孤灯陪我苦熬夜的漫长。

结合前文中“小小的煤油灯，留给我的是母亲辛苦劳累的记忆。在我的记忆

中，乡下的夜晚，到处黑灯瞎火”可知，这里的"一点残灯”指的是乡下条件

艰苦，黑灯瞎火，所以是“一点残灯"，但"煤油灯燃烧了自己，照亮了漆黑

寂寥的茅屋寒舍，也照亮了我那段苦涩的岁月"，给了"我""希望之光"；由

后文中"母亲或在弱不禁风的灯光下缝补浆洗，收湿晒干；或就着忽明忽暗

的残灯，纺车婆娑，棉锭嗡嗡。此时，被窝中的我只能撅着小嘴，流着眼

泪，辗转反侧，难以入睡"可知母亲无法对儿女照顾细致，夜晚要借着灯光

做事。孩子略感委屈又心疼母亲，辗转反侧，难以入眠，所以感觉"夜长”。

作者在此引用这两句诗，诗意地写出了当时的生活的艰难和成长的感受，

增加了文章的文学性，增强了文章的感染力。据此分析作答即可。

（4）人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息

来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信

息来提取概括。阅读文本，第⑤段中"等母亲忙完，给我讲述那些美丽动听

的故事”写母亲干完活之后还能给孩子讲故事，从中可以看出她是一个有耐

心的人；第⑤段中"最让我难忘的是母亲教我做煤油灯的游戏。母亲把煤油

灯放在床头灯台上，教我在灯前单手或双手交叉组合成简单的图形，在灯

光的映射下投影到墙上，就成了狗、猫和兔子等各种小动物，形象生动，

惟妙惟肖，给我乏味难挨的漫漫长夜增添了些许的乐趣"这一细节，母亲教

孩子在煤油灯前做手影来打发乏味难挨的漫漫长夜，从中可以看出母亲是

一个有智慧的人；第⑥段中"在我的记忆中，乡下的夜晚，到处黑灯瞎火，

万籁俱寂，母亲或在弱不禁风的灯光下缝补浆洗，收湿晒干；或就着忽明

忽暗的残灯，纺车婆娑，棉锭嗡嗡"写母亲在灯下缝补、浆洗、纺线，从中

可以看出她是一个勤劳的人。据此分析作答即可。

5.

［答案］

（1）本文主要围绕棉花的生长、收获，叙述农民们在棉地里耕耘、劳作情

景的故事。

（2）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了棉苗多姿多彩的样子，表

达了作者对棉花的喜爱与赞美。

（3）表现了农民们勤劳而虔诚、充实而愉快、温暖而安详的平凡生活，蕴

含了作者对富有生活气息、充满温暖的人与事的热爱、赞美之情。

（4）用了一系列动词"踢""拔""挥"，生动地描绘了农人采摘的画面，表现

了农人的劳作，烘托出艰辛。

【解答】

（1）本文是一篇散文，作者用感性的语言围绕棉花的生长、收获，叙述农

民们在棉地里耕耘、劳作情景的故事，其中穿插了作者自己的经历和感受,

语言优美，情意真切。

（2）第向段."阔大的叶片、红紫色的花、结实的翠绿的棉桃，像一群穿

红着绿的农村少女，在阳光和风雨中尽情地展示着健美的生命"，将棉桃比

作"少女"，此处运用了比喻的修辞手法。通过这一手法，作者形象地写出了

试卷第16页，总19页

棉苗多姿多彩的样子，表达了作者对棉花的喜爱与赞美，增强了文章的表

现力。

（3）通过阅读文章可知，作者用非常感性的语言来描写农民们对棉花的种

植、管理和收获。"在棉苗的生长过程中，农民完成了与土地的交流，把自

己的生命扎进土地的深处；也因为农人，棉苗才得以安然地展枝拔节""农人

们虔诚地呵护着它们，好像土地的主人；棉苗却主宰着农人的梦，把这种

梦想牵引到八月的天空下去盛开""农人们低着头，弯着腰佝偻在天地间，用

脚踢去浮灰，小心地拔去一根根杂草，用力地挥动着指尖”“农人变得轻盈而

敏捷，走在张扬而一律的棉花丛中，充实而愉快""熊熊的火光，更能让老人

温暖而安详地度过寒冷的冬天”等内容，表现了农民们勤劳而虔诚、充实而

愉快、温暖而安详的平凡生活。作者通过这些描写和对自己经历的回忆，

表达了自己对富有生活气息、充满温暖的人与事的热爱、赞美之情。

（4）第⑨段中，作者通过对农人们"踢""拔""挥"等一系列的动作的描写，

将农人在棉花地里劳作的场景生动地描绘了出来。联系后文"汗水沿着脸颊

无声地流淌，滴进脚下的土地里，滋润着棉花”可知，这些动作描写表现了

农人的劳作的艰辛。

6.

【答案】

（1）羡慕，自由，平静

（2）①动作描写，甩"甩尾""扑打"两个动词生动形象地写出鱼儿在月光下

游动的欢快情形，为下文罗小鸥的思想变化作铺垫。

②景物（或环境描写），"朝霞""叶子""鸟儿"勾画出一幅充满生机的优美图

画，烘托了罗小鸥的平静心情。

（3）照应下文的“罗小鸥让父亲把鱼缸拿下来，还是把那三条鱼放回门前的

小河”，暗示了鱼儿对罗小鸥的影响，前后呼应，使文章结构紧凑，中心突

出。

（4）示例：世上没有绝望的处境，只有对困境绝望的人。身处困境挫折之

中，用心从逆境中找到光亮，欣赏生命的美丽，感谢上天的恩赐。生活中,

我们难免会遇到各种不幸，不要慨叹生活的痛苦，要学会用正确的心态去

面对，走出阴霾，迎接艳阳天。

【解答】

（1）解答此题，先要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络；然后按照

题目要求，结合全文内容，从中筛选出有关罗晓鸥的心理的语句，加以整

理归纳即可。由第①段中"罗小鸥就摇着轮椅行走在院子里，感受阳光清风,

心里却是总觉不到