管理统计学智慧树知到课后章节答案2023年下华南理工大学

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第一章测试

统计有三种涵义，其中（

）是基础，是源。

A:统计学

B:统计资料C:统计方法D:统计工作

答案:统计工作

一个统计总体（

）。

A:只能有一个指标

B:只能有一个标志C:可以有多个指标

D:可以有多个标志

答案:可以有多个指标

构成统计总体的总体单位（

）。

A:可以有多个指标

B:只能有一个标志C:只能有一个指标D:可以有多个标志

答案:可以有多个标志

研究某市全体学生的学习情况，则总体单位是（

）。

A:全体学生的学习情况B:每一个学生

C:全体学生

D:每一个学生的学习情况

答案:每一个学生

研究某市全部工业企业的产品生产情况，则统计总体是（

）。

A:该市全部工业企业

B:该市工业企业的全部产品C:该市工业企业的每一个产品

D:该市每一个工业企业

答案:该市工业企业的全部产品

“统计”一词的三种涵义是（

）。

A:统计调查、统计资料、统计分析

B:统计设计、统计调查、统计整理

C:统计工作、统计资料、统计学D:大量观察法、分组法、综合指标法

答案:统计工作、统计资料、统计学

以全国的钢铁工业企业为总体，则宝钢集团总产值是（

）。

A:质量指标B:品质标志

C:数量指标

D:数量标志

答案:数量标志

某工人的月工资是1500元，则工资是（

）。

A:质量指标

B:数量指标C:变量值D:数量标志

答案:数量标志

要了解某地职工情况，统计指标是（

）。

A:该地全部职工

B:该地职工的工资总额C:该地每个职工

D:该地每个职工的工资

答案:该地职工的工资总额

第二章测试

某地区为了掌握该地区陶瓷生产的质量情况，拟对占该地区陶瓷总产量90%的6家大型陶瓷厂的生产情况进行调查，这种调查方式是（

）。

A:抽样调查

B:普查

C:重点调查D:典型调查

答案:重点调查

人口普查规定统一的标准时间是为了（

）。

A:登记的方便B:确定调查的单位

C:避免登记的重复与遗漏

D:确定调查的范围

答案:避免登记的重复与遗漏

以下哪种场合宜采用标准式访问（

）。

A:座谈会B:当事人或知情者个别采访

C:居民入户调查

D:观察法

答案:居民入户调查

问卷设计的主体部分是（

）。

A:结语B:被调查基本情况

C:引言和注释D:问题和答案

答案:问题和答案

统计调查的基本任务是取得原始统计资料，所谓原始统计资料是（

）。

A:统计年鉴或统计公报上发布的资料

B:对历史统计资料进行整理后取得的资料C:统计部门掌握的资料

D:直接向调查单位进行登记取得的资料

答案:直接向调查单位进行登记取得的资料

全面调查是对调查对象总体的所有个体进行调查，下述调查属于全面调查的是（

）。

A:抽选部分地块进行农产量调查

B:某地区对工业企业设备进行普查

C:对全国水泥生产中的重点单位进行调查D:对某种连续生产的产品质量进行抽查

答案:某地区对工业企业设备进行普查

抽样调查与重点调查的主要区别是（

）。

A:组织方式不同B:作用不同

C:选取调查单位的方法不同D:灵活程度不同

答案:选取调查单位的方法不同

进行统计分组的关键是（

）。

A:划分各组组限

B:确定各组组距

C:正确选择分组标志D:计算各组组中值

答案:正确选择分组标志

划分离散变量的组限时，相邻两组的组限（

）。

A:应当是相近的

B:必须是重叠的C:必须是间断的

D:既可以是间断的，也可以是重叠的

答案:既可以是间断的，也可以是重叠的

用组中值代表各组内的一般水平的假定条件是（

）。

A:各组的变量值均相等

B:各组频数在本组内呈均匀分布C:各组的组距均相等D:各组的频数均相等

答案:各组频数在本组内呈均匀分布

第三章测试

对某地区工业企业职工状况进行了解，统计总体是（

）。

A:每个工业企业的全部职工B:该地区全部工业企业的全部职工

C:该地区全部工业企业

D:每个工业企业

答案:该地区全部工业企业的全部职工

某城市进行工业企业未安装设备普查，总体单位是（

）。

A:每一个工业企业B:工业企业全部未安装设备

C:每个工业企业的未安装设备D:工业企业每一台未安装设备

答案:工业企业每一台未安装设备

抽样调查必须遵循的原则是(

)。

A:经济性原则B:灵活性原则

C:全面性原则

D:随机性原则

答案:随机性原则

抽样误差是指(

)。

A:随机抽样而产生的代表性误差

B:在调查过程中由于观察、测量等差错所引起的误差C:人为原因所造成的误差D:在调查中违反随机原则而出现的系统误差

答案:随机抽样而产生的代表性误差

连续生产的电子管厂，产品质量检验是这样安排的，在一天中，每隔一小时抽取5分钟的产品进行检验，这是(

)。

A:类型抽样B:等距抽样

C:简单随机抽样

D:整群抽样

答案:等距抽样

抽样调查的主要目的是（

）。

A:对调查单位作深入研究

B:计算和控制抽样误差

C:广泛运用数学方法D:用样本指标来推算总体指标

答案:用样本指标来推算总体指标

当样本量n足够大时，

t(n)渐近于（

）。

A:标准正态分布

B:卡方分布C:非标准正态分布

D:分布

答案:标准正态分布

若，那么服从（

）分布。

A:分布B:正态分布

C:卡方分布D:学生分布

答案:卡方分布

对某小区的户均收入进行调查，首先随机抽取一幢居民楼，然后对居民楼的所有住户进行调查，该调查方法是（

）。

A:简单随机抽样

B:等距抽样

C:整群抽样D:分层抽样

答案:整群抽样

（根据上一题）假如是随机抽取小区内一定数量的住户进行调查，该调查方法是（

）。

A:等距抽样

B:整群抽样C:简单随机抽样

D:分层抽样

答案:简单随机抽样

第四章测试

[0，2，2，3，3]为来自均匀分布总体的样本观测值，则的矩估计值为（

）。

A:4B:3

C:1

D:2

答案:4

设[0，1，0，1，1]为来自两点分布总体的样本观测值，的矩估计值为（

）。

A:2/5

B:1/5

C:4/5D:3/5

答案:3/5

在矩估计中

，估计总体的均值和总体的方差应该用（

）。

A:总体均值

总体方差

B:总体均值

样本方差C:样本均值

样本方差

D:样本均值

总体方差

答案:样本均值

样本方差

[9，8，7，7，6，5]为来自正态分布总体的样本观测值，则总体方差的矩估计量为（

）。

A:10B:5/3

C:2

D:7

答案:5/3

矩估计必然是（

）。

A:样本矩的函数

B:总体矩的函数

C:无偏估计

D:极大似然估计

答案:样本矩的函数

设是正态总体的总体容量为2的样本，为未知参数，则的无偏估计是（

）。

A:

B:

C:

D:

答案:

设某钢管直径服从正态总体，其中为未知参数，从刚生产的一大堆钢管中抽出9根，求得样本均值，样本方差，则的极大似然估计值为（

）。

A:8.82

B:31.06

C:279.54D:0.98

答案:31.06

以下关于参数估计的说法正确的是（

）。

A:对于一个参数只能有一个估计值B:样本含量越大，参数估计准确的可能性越大C:样本含量越大，参数估计越精确

D:区间估计优于点估计

答案:样本含量越大，参数估计越精确

当置信水平一定时，置信区间的宽度（

）。

A:与样本量的大小无关

B:与样本量的平方根成正比C:随着样本量的增大而减小

D:随着样本量的增大而增大

答案:随着样本量的增大而减小

在其他条件不变的情况下，总体数据的方差越大，估计时所需的样本量（

）。

A:越大

B:不变C:可能大也可能小

D:越小

答案:越大

第五章测试

假设检验中的显著性水平是（

）。

A:推断时犯第二类错误的概率

B:推断时犯第一类和第二类错误的概率C:推断时犯第一类错误的概率

答案:推断时犯第一类错误的概率

假设检验中，显著性水平表示（

）。

A:为假，但拒绝的假设的概率

B:为真，但拒绝的假设的概率C:为假，但接受的假设的概率

D:可信度

答案:为真，但拒绝的假设的概率

假设检验的显著性水平的一般取值为（

）。

A:小于0.80

B:大于0.01

C:大于0.10

D:不超过0.10

答案:不超过0.10

在假设检验中，当作出拒绝原假设而接受备择假设的结论时，下面说法不正确的是（

）。

A:在为真的情况下发生率小概率事件B:原假设必定是错误的C:犯错误的概率不大于α

D:有充足的理由否定原假设

答案:原假设必定是错误的

下列说法中，正确的是（

）。

A:若原假设是正确的，做出的决策是接受备择假设，则犯了弃真错误B:若备择假设是正确的，做出的决策是接受备择假设，则犯了取伪错误C:若备择假设是正确的，做出的决策是拒绝备择假设，则犯了弃真错误D:若原假设是正确的，做出的决策是接受备择假设，则犯了取伪错误

答案:若原假设是正确的，做出的决策是接受备择假设，则犯了弃真错误

假设检验中的P值的意义为（

）。

A:接受原假设的最小显著性水平

B:接受原假设的最大显著性水平C:拒绝原假设的最小显著性水平

D:拒绝原假设的最大显著性水平

答案:拒绝原假设的最小显著性水平

样本容量不变，犯第一类错误的概率减小，则犯第二类错误的概率（

）。

A:不变

B:增大

C:变化不定D:减小

答案:增大

假设检验时，若增大样本容量，则犯两类错误的概率（

）。

A:一个增大一个减少B:都增大

C:减少

D:都不变

答案:减少

经过显著性检验，原假设被拒绝了，则

（

）。

A:备择假设一定是正确的B:是正确的可能性为α

C:原假设可能是正确的D:原假设是错误的

答案:原假设可能是正确的

对正态总体数学期望的假设检验，若在显著性水平下接受，那么在下对

的检验是（

）。

A:必拒绝

B:不接受也不拒绝C:可能接受也可能拒绝

D:必接受

答案:必接受

第六章测试

某生产企业研制了一种新型产品，产品有五种颜色。如果要考察颜色是否会影响销售量，则水平为（

）。

A:6

B:5C:2

D:3

答案:5

下列关于方差分析的陈述正确的是（

）。

A:方差分析是对多个总体的方差的比较研究B:方差分析假定所比较的多个总体都服从正态分布，要求方差已知，方差是否相等无所谓C:方差分析对所比较的多个总体并不要求都服从正态分布，只要求各总体方差相等D:方差分析是对多个总体的均值的比较研究

答案:方差分析是对多个总体的均值的比较研究

对方差分析的基本原理描述错误的有（

）。

A:方差分析的实质是对总体均值的统计检验B:通过方差的比较，可检验各因子水平下的均值是否相等C:方差比较之前应消除自由度的影响D:方差比较的统计量是t-统计量

答案:方差比较的统计量是t-统计量

在方差分析中，（

）反映的是样本数据与其组平均值的差异。

A:组内误差B:组间误差C:抽样误差

D:总体方差平方和

答案:组内误差

在方差分析中，（

）反映的是各水平均值之间离散程度的规模。

A:组内误差B:组间误差C:抽样误差

D:总体方差平方和

答案:组间误差

在方差分析中，拒绝原假设，则意味着（

）。

A:的两两组合至少有一对相等B:的两两组合至少有一对不相等C:的两两组合都不相等D:的两两组合都相等

答案:的两两组合至少有一对不相等

若方差分析中，所提出的原假设是，备择假设是（

）。

A:

B:

C:

D:不全相等

答案:不全相等

在水平个数为，观察值总数为的单因素方差分析中，组内误差的自由度为（

）。

A:

B:

C:

D:

答案:

下列指标中包含有系统性误差的是（

）。

A:SSE

B:SSA

C:

D:

答案:SSA

如果要拒绝原假设，则下列式子（

）必须成立。

A:

B:C:

D:

答案:

第七章测试

相关分析与回归分析，在是否需要确定自变量和因变量的问题上（

）。

A:两者都勿需确定B:两者均需确定

C:前者勿需确定，后者需要确定

D:前者需要确定，后者勿需确定

答案:前者勿需确定，后者需要确定

直线回归方程中，若回归系数为负，则（

）。

A:表明现象正相关

B:表明相关程度很弱

C:不能说明相关的方向和程度D:表明现象负相关

答案:表明现象负相关

简单相关系数和可决系数的关系是（

）。

A:二者数量上有密切联系

B:二者的符号相同C:二者的作用完全相同

D:二者数量上没有联系

答案:二者数量上有密切联系

回归系数和相关系数的符号是一致的，其符号均可用来判断现象之间的关系是（

）。

A:单相关还是复相关B:正相关还是负相关C:线性相关还是非线性相关

D:完全相关还是不完全相关

答案:正相关还是负相关

若物价上涨，商品的需求量相应减少，则物价与商品需求量之间的关系为（

）。

A:复相关B:负相关

C:不相关

D:正相关

答案:负相关

已知某工厂甲产品产量和生产成本有直接关系，在这条直线上，当产量为1000时，其生产成本为30000元，其中不随产量变化的成本为6000元，则成本总额对产量的回归直线方程是（

）。

A:

B:

C:

D:

答案:

对直线趋势，若每增加一个单位，则平均增加（

）。

A:100个单位

B:109个单位

C:9个单位

D:91个单位

答案:9个单位

当一个现象的数量由小变大，而另一个现象的数量相反地由大变小时，这种相关关系称为（

）。

A:非线性相关

B:负相关C:线性相关D:正相关

答案:负相关

相关系数r的取值范围是

(

)。

A:-∞<r<+∞

B:-1<|r|<+1

C:0≤r≤+1D:-1≤r≤+1

答案:-1<|r|<+1

进行相关分析，要求进行分析的两个变量(

)。

A:随机或不随机都可以B:一个是随机的，一个不是随机的

C:都是随机的

D:都不是随机的

答案:都是随机的

第八章测试

根据月度时间序列资料计算的各月季节比率之和应为是(

)。

A:0

B:12C:4

D:1

答案:12

时间数列的两个基本的构成要素是(

)。

A:时间要素和数据要素

B:变量和次数

C:主词和实词D:时间序列和次数

答案:时间要素和数据要素

广州市某高校的学生人数逐年增加，2010年比2009年增长3%，2011年比2010年增长5%，2020年预计比2011年增长30%，则2009-2020年平均增长速度是(

)。

A:

B:

C:

D:

答案:

时间数列中的发展水平指标(

)。

A:只能是总量指标

B:只能是相对指标C:只能是平均指标

D:可以是总量、相对、平均指标

答案:可以是总量、相对、平均指标

某商品销售量去年比前年增长10%，今年比去年增长20%，则两年平均增长是(

)。

A:14.14%

B:15%C:30%D:14.89%

答案:14.89%

对一个时间序列求移动平均，通常是指对时间序列的所有数据(

)。

A:求几何平均

B:求算术平均

C:逐项递移求一系列算术平均D:分段递移求算术平均或几何平均

答案:逐项递移求一系列算术平均

用原始资料平均法求季节比率，计算各年同期的平均数，是为了消除(

)。

A:不规则变动B:长期趋势

C:季节变动D:循环变动

答案:不规则变动

在时间序列的乘法模型中，与原始序列具有相同计量单位的是(

)。

A:不规则变动

B:季节变动

C:循环变动D:长期趋势

答案:长期趋势

下列动态分析指标中一般不取负值的是(

)。

A:增长速度B:发展速度

C:增长量

D:平均增长速度

答案:发展速度

时间序列中的平均发展速度是(

)。

A:各时期定基发展速度的序时平均数B:各时期定基发展速度的算术平均数C:各时期环比发展速度的调和平均数D:各时期环比发展速度的几何平均数

答案:各时期环比发展速度