视听语言与分镜头设计（微课版）课件 任务7、8 后期剪辑、认识蒙太奇

任务7后期剪辑《视听语言与分镜头设计》任务赏析：电影《海上钢琴师》任务实训：影视剪辑知识讲解：剪辑7.1目录7.27.3拓展案例7.4题库测验7.51、观看电影《海上钢琴师》，体会影片中主角对于音乐的那种纯粹的热爱，对自由心灵的追求，对人生价值的实现；2、了解剪辑的历史；3、掌握基本的剪辑技巧；4、掌握剪辑的运用。教学目标什么是剪辑？剪辑发展的历史是怎样的？连贯性剪辑与非连贯性剪辑的区别是什么？如何实现连贯性剪辑？剪辑的形式感因素有哪些？任务7来解决上述问题。任务引入思维导图任务赏析：电影《海上钢琴师》7.17.1.1影片简介

《海上钢琴师》是1998年上映的一部音乐剧情电影，由朱塞佩·托纳托雷执导，该片改编自亚利桑德罗·巴里克文学剧本《1900：独白》，这部电影记录了一个被命名为“1900”的钢琴天才的传奇一生。影片中的1900，不懂世俗的烦扰，内心只有钢琴，只有音乐，他的生命和钢琴艺术结合在了一起，他是一个纯粹的人。《海上钢琴师》7.1.2赏析聚焦影片中，小号手Max初登Virginian号的一个夜晚，狂风暴雨，波涛汹涌，船也在猛烈的摇晃......1.镜头《海上钢琴师》舞厅滑行7.1.2赏析聚焦1900和爵士乐大师杰利斗琴，是全影片的高潮阶段，是一场精彩绝伦的音乐盛宴。1.镜头《海上钢琴师》斗琴7.1.2赏析聚焦音乐对于主角1900来说，不是谋生的手段，而是他生命里不可分割的一部分，他和钢琴、和音乐紧密的结合在了一起。2.角色《海上钢琴师》19007.1.2赏析聚焦Max是1900的好朋友兼知己，影片也是通过第一人称的手法，以Max的视角给观众讲述关于1900的故事。2.角色《海上钢琴师》Max7.1.2赏析聚焦影片开头，Max孤单失意的坐在阶梯上......1900和杰利斗琴的这一篇章，不仅是剧情的高潮，也是全片音乐的高潮......1900第一次也是唯一一次录制独奏的唱片，PlayingLove。在录制音乐的过程中，因偶看见窗外一个清纯的女孩后，1900对这个女孩一见钟情了，原本自我倾诉与宣泄的音乐表达逐渐走向了一种古典的风格，曲调清美悠扬，如诉如泣......影片的结尾处，Virginian号服役到期要被炸毁前，Max登船播放着唱片里录制的音乐......3.音乐Virginian号7.1.3问题思考选择这部影片中的某一部分，并分析这部分的内容用到了哪些剪辑的技巧。这部影片有多处运用了音乐的剪辑，请分析它的作用。这部影片的剪辑会让你感觉不流畅吗？简要分析一下原因。知识讲解：剪辑7.27.2.1剪辑的历史卢米埃尔和兄弟奥古斯特·卢米埃尔发明了电影摄影机，1895年卢米埃尔兄弟在巴黎放映了世界上公开售票的第一场电影。这个时期制作电影的方式一般是摄影机放在一个固定的位置进行拍摄，一直到胶片用完为止，完全没有剪辑。如卢米埃尔所拍摄的《火车进站》、《工厂大门》等都是这样完成的，是从开动摄影机到停机的一段不中断的活动影像记录。1.卢米埃尔等早期的电影没有剪辑《火车进站》《工厂大门》7.2.1剪辑的历史最早发现剪辑这种手法应该归功于一次“马车变灵车”的意外事故。这次偶然的事故使身为魔术师的梅里爱茅塞顿开，意识到电影的功能远不止记录一种，魔术师的经验提醒着他，手中的摄影机可以成为变魔术的工具，并且明白了“停机再拍”的奥妙。2.梅里爱对剪辑手法的意外发现《闹鬼的旅馆房间》《圣女贞德》7.2.1剪辑的历史美国早期电影剪辑的探索也正在展开，受雇于爱迪生电影公司的埃德温.鲍特在1903年拍摄了两部重要的影片：《一个美国消防队员的生活》和《火车大劫案》，他推动了电影剪辑的进一步发展。3.鲍特对剪辑手法的运用《火车大劫案》7.2.1剪辑的历史格里菲斯在时空的调度和剪辑的其他方面作出了更多的尝试，具体表现在以下几个方面:（1）闪回的运用；（2）平行剪辑的运用；<3>、加速剪辑的运用。他的代表作《一个国家的诞生》，讲述了美国南北方黑人与3K党两个家族在内战前后的命运冲突的故事，片子采用了丰富的拍摄手段和剪辑技巧，使得故事充满节奏感和史诗氛围。4.格里菲斯和剪辑手法的基本成型《一个国家的诞生》7.2.1剪辑的历史列夫.库里肖夫通过电影实验发现，电影的意义并不产生于演员的表演，也不产生于单个镜头，而产生于上下镜头的联系中，在实际生活中互不关联的场景也可以组合为一个完整的影片。列夫.库里肖夫实验：5.前苏联电影学派对剪辑理论的建立和发展列夫.库里肖夫实验7.2.1剪辑的历史在爱森斯坦之前，剪辑理论和实践几乎都是围绕连贯性叙事这个目的展开的，而爱森斯坦在他的理性蒙太奇理论指导下的创作则给电影带来了一种新的可能，就是非连贯性剪辑。他认为导演的任务不是讲一个故事这么简单，而是要展开一系列镜头的冲突，把它产生的新的意义用来表现导演的思想。6.爱森斯坦的蒙太奇理论《战舰波将金》7.2.1剪辑的历史我国的电影剪辑专业诞生于1913年。那个时候没有专门的剪辑部门，而只是在洗印部门中有称作为“接片员”的工作人员。这一年，上海亚细亚影戏公司拍摄了我国第一部电影《难夫难妻》，它具有完整的故事结构，开创了我国的电影事业，一经上映就引起了强烈的反响。7.中国电影剪辑历史《难夫难妻》7.2.1剪辑的历史1931年我国开始由无声片进入了有声片。这一年上海明星公司的《歌女红牡丹》是我国第一部蜡盘发音的故事片。7.中国电影剪辑历史《歌女红牡丹》7.2.1剪辑的历史1948年，华艺影片公司摄制了我国第一部彩色有声戏曲片《生死恨》，由费穆导演，梅兰芳主演，许明担任剪辑。7.中国电影剪辑历史《生死恨》7.2.1剪辑的历史1952年，在党的领导下，电影事业蓬勃发展，剪辑人员不断扩充，剪辑专业不断进步。电影剪辑开始实行国际工艺标准，底、正片分开管理，从此，采用声画分开剪辑。这一年的《南征北战》是我国第一部光学录音、声画分剪的影片。7.中国电影剪辑历史《南征北战》7.2.1剪辑的历史70年代中期，我国电影吸取了国外无画面技巧的剪辑手法和无画面技巧结构整部影片的表现形式，比如我国影片《黑三角》《野山》《和你在一起》《小花》等一系列影片，从而打破了我国传统的创作方法，使观众在视听感觉上耳目一新。7.中国电影剪辑历史《小花》7.2.1剪辑的历史1981年，中国电影家协会创立了中国电影“金鸡奖”，共设立21项专业奖。第一届最佳剪辑奖空缺。第二届最佳剪辑奖，评委会决定把它授予影片《伤逝》和《知音》的剪辑师傅正义。7.中国电影剪辑历史《伤逝》7.2.2连贯性剪辑与非连贯性剪辑以连贯性叙事为目的的影片中，连续的时空是观众赖以理解影片的基础。所谓表现连续的时空，就是在剪辑的时候要表现时间上的连续性和空间上的同一封闭性。（1）保持时间上的连续性<1>机械地保持动作的连续性；<2>运用观众心理补偿实现时间的省略。1.连贯性剪辑《光阴的故事》7.2.2连贯性剪辑与非连贯性剪辑（2）保持空间上的完整性：<1>保持空间的同一性；<2>保持空间的封闭性。为保持空间的完整性，通常有以下几种方法：<1>轴线原则；<2>用全景表明空间关系；<3>创造上下镜头在空间上明晰的因果关系。1.连贯性剪辑轴线与骑轴7.2.2连贯性剪辑与非连贯性剪辑1959年，法国导演弗朗索瓦·特吕弗的影片《四百下》是法国电影新浪潮运动的领军之作，它打破了好莱坞的经典剪辑原则，不再追求剪辑的连续性及时空的同一性，而是反对连贯性剪辑，使用了一些个性化的、打破时空连续性和同一性的反常规剪辑手法——非连贯性剪辑。2.非连贯性剪辑《四百下》7.2.2连贯性剪辑与非连贯性剪辑（1）打破时间的连续性：打破时间的连续性通常可以通过跳接、延长这两种常见的方法。<1>跳跃性剪辑又称“跳接”，指两个镜头内的主体相同，但摄影机的拍摄角度和距离却差别不大，当两个镜头前后衔接时，画面便会产生明显的视觉跳跃感。2.非连贯性剪辑《筋疲力尽》7.2.2连贯性剪辑与非连贯性剪辑<2>延长是指对于同一个过程以各种景别、角度对其反映，其结果就是电影中的时间比现实中的时间还要长。2.非连贯性剪辑《战舰波将金》7.2.2连贯性剪辑与非连贯性剪辑（2）打破空间的完整性<1>打破空间的完整性最显著的例子就是对于轴线原则的违反。2.非连贯性剪辑《东京物语》7.2.2连贯性剪辑与非连贯性剪辑<2>电影也可以打破连贯性剪辑中营造的空间的封闭性。2.非连贯性剪辑《安妮霍尔》《唐伯虎点秋香》7.2.3剪辑的运用违反动作顺接可以打破时间的连续性，而“谬误”的动作顺接则可以在显然不连续的时间中创造流畅的感觉。1.创造连续时间的假象《阳光灿烂的日子》7.2.3剪辑的运用在空间上，同样也可以用一个“谬误”的视线顺接或其他一些因果关系来建立空间同一的假象。比如像前文所讲的创造上下镜头在空间上明晰的因果关系。与时空无关的剪辑——剪辑的形式感因素（1）图形匹配：图形匹配就是利用前后两个镜头图形上的相似性点剪辑在一起。2.创造同一空间的假象《太保密码》3.剪辑的形式感因素7.2.3剪辑的运用（1）图形匹配：图形匹配就是利用前后两个镜头图形上的相似性点剪辑在一起。《燃情主厨》7.2.3剪辑的运用（2）色彩匹配：指镜头间影调、明度一致，色调和谐，色彩过渡流畅。《罗拉快跑》7.2.3剪辑的运用（3）剪辑的节奏：通过控制每个镜头在屏幕上停留的时间，如在接近高潮时候加速剪辑速度，以造成紧张加剧的印象。《速度与激情7》任务实训：影视剪辑7.37.3.1任务布置1.围绕“我的室友”或“我的朋友”这2个主题，进行拍摄，将拍摄的内容进行合理的组接叙事，融入平行剪辑、对话剪辑和动作剪辑的画面组接方法，合理的展示“室友”或“朋友”在“我”的眼里是怎样的一个人。2.以下为剧情设计参考：我的室友：我的上铺室友非常的热爱跑步，每天都在坚持跑步，所以他很费鞋。他逛街的时候看到了一张球鞋的宣传海报，便深深的爱上了那款鞋子。那鞋子可不便宜，即使每餐少吃一个菜，省吃俭用，还得同时在校园里勤工俭学干上了跑腿的工作，他也绝对不找家里人要钱买鞋。终于攒够了钱，买到了那双心心念念的鞋子，他迫不及待的穿上了新鞋子，把我也拉到了操场上，要我欣赏他跑步的英姿。操场这个时刻就是他的主场。他站在跑道起点处，头摇摆过来伸出手和我打了个招呼，我给他喊预备，还没有喊到3的时候，他就已经迈出他的双脚，左右摆动着他的双手，风驰电掣一般的跑出去了。他尽情的奔跑着，我也跟在后面跑，风在我耳旁呼呼的吹过，我始终追不上他，他跑得那么快......7.3.1任务布置我的朋友：那一天是梅雨天，因为放学的缘故教学楼里格外的少人，一切的一切都显得特别的安静，只有雨水拍打窗户发出的声音。唯独那间练舞室，每天的这个时候都传来民族舞的配乐声，伴随着此刻的雨声好听极了。室中一位少女看着镜子里的自己，她微闭着双眼，扬起双手，踮起脚尖，从左边转到右边，手臂随着转圈的次数缓缓下滑至身旁。当练舞室的门被缓缓打开，她被吓了一跳。“哎，是我啊。”我赶紧出声，她听到了熟悉的我的声音，瞬间放松了警惕。“我就知道你在练舞，外面下雨，我给你送伞来了。”“好样的，不愧是我朋友，一会我请你喝奶茶！”我在旁边坐下看着她继续翩翩起舞，在我的陪伴下，她的动作比之前还要轻盈，感觉都要飞起来了。我用手撑着脑袋，看着她轻步曼舞，不由得笑了笑。她的舞步被我的笑声打断了，踉跄了一下，她红着脸气急败坏的走过来，朝我抱怨到：“笑什么啊！不许再笑啦！”我赶紧起身，“好朋友，不是要请我喝奶茶吗，赶紧走，一会儿雨又下大喽！”7.3.2任务要求1.剧情要符合新时代观众的审美角度和情趣，符合社会主义核心价值观；2.选择符合角色形象气质，演技佳的同学做演员；3.人声要用普通话演绎，有节奏变化，有流畅的情感表达；4.融入平行剪辑、对话剪辑和动作剪辑的画面组接方法；5.画面效果准确、清晰的表达主题，动静结合，自然表达，给人流畅细腻的视觉效果；6.音乐音效与情节内容同步。7.3.3任务实施1.8-10人为一组，确定好小组长，负责导演和统筹管理；2.仔细阅读提供的剧情设计参考，从“我”的角度展示我的“兄弟”或“闺蜜”的性格和特点，编写剧情；3.讨论并制定拍摄方案，确定拍摄时间、演员、场地、道具和拍摄工具等；4.小组成员分好工，进行拍摄，用后期软件进行剪辑和配音，提交视频为mp4格式。7.3.4任务评价1.剧情表述清楚，明白易懂；（20分）2.镜头连接流畅，镜头画面构图合理，光线运用适当，色彩和谐，主次分明；（20分）3.演员表演到位，台词功底强；（20分）4.背景音乐和音效能够对故事的情节起到烘托的作用。（20分）5.平行剪辑、对话剪辑和动作剪辑的画面组接使用合理、到位。（20分）拓展案例7.47.4拓展案例要求：以“我的大学生活”为创作主题，通过记录片拍摄的方式将学校的情况，专业的情况，“我”的学习情况，“我”的课外活动情况等与大学生活息息相关的情景片段拍摄下来，班主任、专业教师、辅导员、宿管阿姨、师兄师姐、学弟学妹可以客串出场，主要通过旁白叙事，后期处理要合理的剪辑镜头，保证画面叙事的流畅，合理的添加背景音乐，主调以欢快、抒情、积极向上为主。参考与建议：记录片拍摄要加强真实性的特点，同时还要更好的贴近生活，融入生活中。可以从研究和整理资料开始，扎实可靠的研究是做好纪录片的基础。注意要有内容上的侧重点，“我的大学生活”主题背后所蕴含的信息量是十分庞大的，一般校园纪录片短片的时间不超过15分钟为宜，想将主题所有信息都融入到纪录片中是不现实的，要求对研究整理的内容作出分类，有重点的选择内容进行呈现。另外还要重视声音的作用，纪录片中不管是画内音还是画外音，都可以让观众沉浸在故事当中，声音还可以让观众与角色建立起联系，让观众更好的了解角色的情绪。题库测验7.57.5.1单选题1、电影发源于（）？A欧洲B美洲C前苏联

D亚洲2、（）发明了电影摄影机？A乔治.梅里爱B埃德温.鲍特C大卫.格里菲斯

D卢米埃尔兄弟3、最早发现剪辑这种手法应该归功于乔治.梅里爱发现的一次（）的意外事件。A马车变驴车B马车变灵车C驴车变马车

D灵车变马车7.5.2多选题1、以下的影片没有用到剪辑手法的有哪些？（）A火车进站B火车大劫案C工厂大门

D婴儿的早餐2、大卫.格里菲斯在时空的调度和剪辑上作出了更多的尝试，具体表现在以下哪几个方面？（）A闪回的运用B平行剪辑的运用C加速剪辑的运用

D理性蒙太奇3、连贯性剪辑是绝大部分影片最基本的镜头组接方法，因为剪辑必然会或多或少的伤害到流畅性，连贯性剪辑要表现连续的时空，体现在剪辑的时候要表现以下哪几个方面？（）A实现时间上的加速性B保持时间上的连续性C保持空间的同一性

D保持空间的封闭性4、运用观众的心理补偿来实现时间上的省略，具体有以下哪几种方法？（）A插入与主体无关的镜头B在主体出画后或入画前的镜头上停留一段时间C机械地保持动作的连续性D运用特殊光学效果（淡入淡出、叠化、划）5、为保持空间的完整性，通常有以下哪几种方法？（）A轴线原则

B用全景表明空间关系

C创造上下镜头在空间上明晰的因果关系

D平行剪辑的运用6、剪辑可以从电影时空的角度考虑，也可以从电影形式方面考虑。镜头的形式感因素有以下哪些？（）A图形匹配B色彩匹配C画面呈现的时间

D剪辑的节奏7.5.3填空题1、（）事实上就是最初意义的剪辑，它的意义在于创作了一个全新的电影时间，使得影片中的时间不再是连续的，而是跳跃的，它缩短了现实生活中的时间。2、（）实验表明，剪辑的过程并非仅仅是讲述一个连续的故事那么简单，它的真正意义在于不同的组接方法会给镜头带来原来所没有的意义，并且创造出一个全新的时空关系。3、在爱森斯坦之前，剪辑理论和实践几乎都是围绕连贯性叙事这个目的展开的，而爱森斯坦在他的理性蒙太奇理论指导下的创作则给电影带来了一种新的可能，就是（）。4、打破时间的连续性通常可以通过（）、延长这两种常见的方法。5、违反动作顺接可以打破时间的连续性，而（）的动作顺接则可以在显然不连续的时间中创造流畅的感觉。7.5.4判断题1、连贯性剪辑中一个表现连续动作的镜头为了表现力的需要会由几个镜头组接起来，在组接的时候，这些镜头所表现的动作不应该是跳跃的，也不应该是重复的，而应该严格地保持动作的连贯性。（）2、图形匹配就是利用前后两个镜头图形上的相似性点剪辑在一起。（）答案单选题：1-A、2-D、3-B；多选题：1-ACD、2-ABC、3-BCD、4-ABD、5-ABC、6-ABCD；填空题：1-（停机再拍）、2-（列夫.库里肖夫）、3-（非连贯性剪辑）、4-（跳接）、5-（谬误）；判断题：1-对、2-对。感谢观看任务8认识蒙太奇《视听语言与分镜头设计》任务赏析：动画电影《西游记之大圣归来》任务实训：跟踪段落拍摄知识讲解：蒙太奇8.1目录8.28.3拓展案例8.4题库测验8.51、观看动画电影《西游记之大圣归来》，体会影片中主角们在相互陪伴的冒险之旅中展现出来的坚韧、顽强和不屈的精神；体会幕后创作人员在影片中融入京剧鼓点、唢呐配乐、中式楼宇建筑等中华优秀文化元素的匠人之心；2、明确蒙太奇的概念和意义；3、了解蒙太奇的表现形式和特征；4、掌握基本的蒙太奇技巧。教学目标什么是蒙太奇？蒙太奇在影视的叙事中有哪些主要的表现形式？平行蒙太奇和交叉蒙太奇有什么区别？为什么说电影艺术的基础是蒙太奇？任务8来解决上述问题。任务引入思维导图任务赏析：动画电影《西游记之大圣归来》8.18.1.1影片简介

《西游记之大圣归来》是2015年上映的一部国产动画电影，以2D、3D和中国巨幕的形式在国内公映后，受到了群众的好评和追捧，也是中国动画电影多年来少有的现象级作品。本作品由田晓鹏执导，是根据中国四大名著中的《西游记》进行拓展和改编而成，主要讲述了大闹天宫后四百多年，山妖横行，一位勇敢的母亲为了保护自己的孩子，让他从大江中顺流而下，从而被一老和尚收养，取名为江流儿。江流儿也即是唐僧十世轮回的第一世。后来，江流儿误打误撞地解除了五行山下孙悟空的封印后，与孙大圣开始了相互陪伴的冒险之旅......《西游记之大圣归来》8.1.2赏析聚焦在本片中对于孙大圣的形象设计是颓废，疲惫，郁郁不得志的中青年的形象，穿着破旧的黄衫，喜欢含胸低头，身体处于松松垮垮的状态，看起来特别没有精神。而片尾彻底解开封印的孙大圣却身穿银色铠甲，肩披红色披风，头立花样雉翎，金光灿灿的如意金箍棒从耳朵中拉出，和之前的形象形成了一个鲜明的对比。1.角色设计《西游记之大圣归来》孙大圣8.1.2赏析聚焦江流儿是儿童版的唐僧，年仅七八岁，活泼好动、勇敢善良，对所有事物都充满了好奇心，非常崇拜大闹天宫的齐天大圣，梦想着自己也能够成为像他一样的英雄，所以在面对妖怪的时候，勇敢而不退缩。1.角色设计《西游记之大圣归来》江流儿8.1.2赏析聚焦混沌妖王是片中的大反派，原型是《神异经》、《山海经》中的混沌巨兽。他在影片中一共出现了三种形态。1.角色设计《西游记之大圣归来》混沌妖王8.1.2赏析聚焦影片除了在角色设计上有了创新和亮点，并突显了中华传统文化的美学特征，在场景设计上也极具中华美学韵味，别出心裁，有的画面将中华写意美学的风韵表现得淋漓尽致，带给观众许多的惊喜。2.场景设计《西游记之大圣归来》场景8.1.2赏析聚焦本片中的动作设计流畅又新颖，首先融入了一些经典的中华优秀传统文化元素，比如中国的戏曲、中国的功夫等。其次，借鉴了外国动画中颇有特色的动作套路。3.动作设计《西游记之大圣归来》动作8.1.2赏析聚焦影片制作精良，刻画传神，对于蒙太奇手法的运用也是娴熟到位。有一场师父唠叨的戏用到了隐喻蒙太奇的手法，还有一场表现插曲《勇敢的心》这一段用到了平行蒙太奇的手法。4.蒙太奇《西游记之大圣归来》蒙太奇8.1.3问题思考西游系列是我国文化产业领域里的超级IP，许多的影视作品都从不同的角度对其进行诠释，并获得了巨大的成功。举例说说，除了《西游记之大圣归来》外，还有哪些作品，各有哪些值得我们借鉴的经验。选取几个你喜欢的片段，分析这些片段里是否用到了蒙太奇。知识讲解：蒙太奇8.28.2.1蒙太奇的概念和意义蒙太奇最早出现在法文中，源自于建筑学上的一个专业术语，意为装配和构成。引用到电影当中，指根据创作者的创作思想和观念将用摄影机拍摄下来的镜头根据剪辑的具体技巧和技法组接、组合起来的手段。它是电影构成形式和构成方法的总称。简要地说，蒙太奇就是根据影片所要表达的内容，和观众的心理顺序，将一部影片分别拍摄成许多镜头，然后再按照原定的构思组接起来。一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的镜头组接起来的手段。《猫的报恩》镜头组接8.2.1蒙太奇的概念和意义蒙太奇具有叙事和表意两大功能，据此可以把蒙太奇划分为三种最基本的类型：叙事蒙太奇、表现蒙太奇、理性蒙太奇。蒙太奇8.2.2叙事蒙太奇叙事蒙太奇是影视片中最常用的一种叙事方法。它的特征是以交代情节、展示事件为主旨，按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落，引导观众理解剧情。这种蒙太奇组接脉络清楚，逻辑连贯，明白易懂。叙事蒙太奇又包含下述几种具体技巧：平行蒙太奇、交叉蒙太奇、颠倒蒙太奇和连续蒙太奇。《飞屋环游记》8.2.2叙事蒙太奇<1>平行蒙太奇，又称并列蒙太奇。这种蒙太奇将同一时间段内、不同空间中发生的两条或两条以上的情节线索并列表现，互相呼应联系，通过分头叙述而统一在一个完整的结构之中，揭示一个统一的主题，或一个情节，彼此起着促进作用。《南征北战》《帕丁顿熊》8.2.2叙事蒙太奇<2>交叉蒙太奇，又称交替蒙大奇。它是由平行蒙太奇发展而来的，平行蒙太奇注重剧情和事件的内在关联性，段落时间持续更长一些。交叉蒙太奇将同一时间不同空间发生的两条或数条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起，其中一条线索的发展往往影响另外线索，各条线索相互依存，最终汇合在一起。它的特点是严格同时性、密切因果关系、频繁镜头切换。《头脑特工队》8.2.2叙事蒙太奇<3>颠倒蒙太奇，这是一种打乱结构的蒙太奇方式，巧妙的利用观众的固定思维模式，却反其道而行，先展现故事或事件的现在状态，然后再回去介绍故事的始末，通过出人意料的镜头组接，达到意想不到的效果，表现为事件概念上现在时与过去时的重新组合。《雨果的秘密》8.2.2叙事蒙太奇<4>连续蒙太奇，连续蒙太奇实际上就是顺叙，是电影剧作中最基本和最主要的叙述方式。连续蒙太奇让一系列画面和场景沿着一条单一的情节线索，按照事件的逻辑顺序连续展开叙事，层次分明，条理清楚，自然流畅，朴实平顺。《FortheBirds》8.2.3表现蒙太奇表现蒙太奇通过相连或相叠的镜头、场面、段落在形式或内容上相互对照、冲击，从而产生单个镜头本身所不具有的比喻、象征等涵义，以表达某种心理、思想、情感和情绪，其目的在于引发现众的联想，启迪观众的思考。表现蒙太奇分为抒情蒙太奇、心理蒙太奇、隐喻蒙太奇和对比蒙太奇。<1>抒情蒙太奇，抒情蒙太奇是一种在保证叙事和描写连贯性的同时，表现超越剧情之上的思想和情感。《甜蜜的事业》8.2.3表现蒙太奇<2>心理蒙太奇，心理蒙太奇是人物心理的造型表现，是电影中人物心理描写的重要手段。心理蒙太奇手法在现代电影中被广泛采用，它通过镜头组接或声画有机结合，形象而生动地展示出人物的心理活动、精神状态，常用于表现人物的闪念、回忆、梦境、幻觉、想象、遐想、思索甚至潜意识的活动。《时空尽头的恋人》8.2.3表现蒙太奇<3>隐喻蒙太奇，按照剧情的发展和情节的需要，通过镜头或场面的对列进行类比，将不同事物之间某种相似的特征突现出来，用一种事物来暗喻另一种事物，含蓄而形象地表达创作者的某种寓意，以引发观众的联想，使作品内涵更丰富深刻，具有强烈的情绪感染力。《投名状》《超体》8.2.3表现蒙太奇<4>对比蒙太奇，类似文学中的对比描写，即通过镜头或场面之间在内容（如贫与富、善与恶、悲与喜、生与死、美与丑、胜与败等）或形式上（如景别的大小、角度的俯仰、光线的明暗、色彩的冷暖和浓淡、声音的强弱等）的强烈对比，产生相互强调、相互冲突的作用，以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容、情绪和思想。《大内密探零零发》8.2.4理性蒙太奇理性蒙太奇是指在电影中通过镜头的并列组接，使观众将一定的视觉形象变成一种理性的认识。让·米特里给理性蒙太奇下的定义是：它是通过画面之间的关系，而不是通过单纯的一环接一坏的连贯性叙事表情达意。主要包括：杂耍蒙太奇、反射蒙太奇和思想蒙太奇。<1>杂要蒙太奇，爱森斯坦给杂要蒙太奇的定义是：杂要是一个特殊的时刻，其间一切元素都是为了促使把导演打算传达给观众的思想灌输到他们的意识中，使观众进入引起这一思想的精神状况或心理状态中，以造成情感的冲击。杂要蒙太奇为了表达某种抽象的理性观念，往往硬摇进某些与剧情完全不相干的镜头。《十月》8.2.4理性蒙太奇<2>反射蒙太奇，它不象杂耍蒙太奇那样为表达抽象概念随意生硬地插入与剧情内容毫无相关的象征画面，而是所描述的事物和用来作比喻的事物同处一个空间，它们互为依存。<3>思想蒙太奇，思想蒙太奇是由吉加·维尔托夫（苏联，纪录片创作家）创造的，方法是利用新闻影片中的文献资料重加编排表达一个思想。这种蒙太奇形式是一种抽象的形式，因为它只表现一系列思想和被理智所激发的情感。观众冷眼旁观，在银幕和他们之间造成一定的间离效果，其参与完全是理性的。《误杀》《帕丁顿熊》任务实训：跟踪段落拍摄8.38.3.1任务布置1.根据以下剧情拍摄一个跟踪段落，无对白，包含主客观镜头和无主人称视点镜头，添加情绪音乐和多种音效，添加蒙太奇技巧。2.以下为剧情设计：

傍晚，小静在湖边散步，心事重重，她停下来看着湖中的倒影，惊觉除了自己的倒影外，后面还多了一个头戴公仔头套的人的倒影，她被吓了一跳。小静赶紧离开，想要回家，可总感觉身后有人跟踪，她从快走变成了小跑。天色渐渐暗了下来，离家还有一段距离，旁边有一幢灯火通明的建筑物大楼，小静慌不择路的跑进了大楼，气喘吁吁的跑上了楼梯，进入到大楼的其中一层，找到一个隐蔽的角落，蹲下身子藏了起来。

戴着头套的跟踪人也上来了。它到处找着小静。小静感觉不妙，想换一个地方躲藏，不慎将随身携带的小物品遗落在了原地。小静跑过走廊，又上了一层楼，奇怪的是，楼层里灯光明亮，却没有其他人。跟踪人捡起了地上小静遗落的物品。

小静还在跑着跑着，找新地方躲藏。她进入到一个新楼层的女厕，却在洗手台前的地上看到了自己之前遗落的物品，她弯下腰去捡起来，当她再抬起头时，却看到了镜子中映照着戴头套的跟踪人就在自己的身后......

片尾进行解密，原来小静最近失恋了，大受打击，一直走不出来，无法自我调整，整天胡思乱想，导致心情焦虑，心理状态也发生了变化，产生了臆想。戴着头套的跟踪人是她臆想中的产物，小静的逃跑和躲藏代表着她试图对抗自己的这种状态。

结局，小静在心理医生的帮助下战胜了内心的恐惧，又变回了以前那个阳光、活泼的女孩。8.3.2任务要求1.剧情的节奏要紧张，氛围要恐惧焦灼，悬疑剧情和惊悚声音要相互结合；2.大量使用跟踪镜头，适当使用主客观镜头和无主人称视点镜头，镜头随着剧情推进晃动愈激烈，造成不稳定的画面效果，营造气氛；3.选择符合角色形象气质，演技佳的同学做演员；4.使用平行蒙太奇或交叉蒙太奇的手法，造成紧张的气氛和强烈的节奏感，引起悬念，加强矛盾冲突。8.3.3任务实施1.8-10人为一组，确定好小组长，负责导演和统筹管理；2.仔细阅读提供的剧情设计并进行分析；3.讨论并制定拍摄方案，确定拍摄时间、演员、场地、道具和拍摄工具等；4.小组成员分好工，进行拍摄，用后期软件进行剪辑和配音，提交视频为mp4格式。8.3.4任务评价1.剧情表述清楚，明白易懂；（15分）2.镜头连接流畅，镜头画面构图合理，主次分明，影调和光线运用适当；（20分）3.演员表演到位，演技佳；（10分）4.背景音乐和音效能够对故事的情节起到烘托的作用。（20分）5.蒙太奇手法使用合理、到位；（20分）6.主客观镜头和无主人称视点镜头运用得当。（15分）拓展案例8.48.4拓展案例要求：拍摄一个追逐段落，无对白，包含主客观镜头和无主人称视点镜头，添加情绪音乐和多种音效，添加蒙太奇技巧。参考与建议：在构思如何拍摄追逐段落的时候，为了避免被摄对象单纯跑动的乏味，可以加快节奏并设计障碍，让被摄对象在逃跑过程中实现多次转向和克服障碍的画面，这样可以使追逐的剧情内容更丰富。在几次紧张追逐之间，加入被摄对象的对峙和反应，让节奏放慢，时间拉长，构成喘息的契机，把控紧张的力度和喘息的长度。镜头中拉长时间和缩短时间一样，都是为了实现心理效果，让观众跟着奔跑紧张，再跟着停留喘息，一味的紧张会让人疲乏，一味的放慢会拖沓，让两者穿插，就会形成错落有致的追逐段落。还要注意在插入被摄对象对峙和反应的镜头时，要根据实际的剧情来设计，否则与剧情无关的放松会有停滞感，影响追逐段落的完整。只有融合叙事，暂时的放松部分才有意义，与紧张的部分相连也才有流畅感。题库测验8.58.5.1单选题1、苏联影片《乡村女教师》中，瓦尔瓦拉和马尔蒂诺夫相爱了，马尔蒂诺夫试探的问她是否永远等待他，她一往深情地答道，“永远！”。紧接着画面中切入两个盛开的花枝的镜头。这是属于以下哪种蒙太奇的技巧？（）A抒情蒙太奇B心理蒙太奇C隐喻蒙太奇

D对比蒙太奇2、普多夫金在《母亲》一片中将工人示威游行的镜头与春天冰河水解冻的镜头组接在一起，示意革命运动势不可当。这是属于以下哪种蒙太奇的技巧？（）A抒情蒙太奇B心理蒙太奇C隐喻蒙太奇

D对比蒙太奇3、（）常用于表现人物的梦境、回忆、闪念、幻觉、遐想、思索等精神活动。A抒情蒙太奇B心理蒙太奇C隐喻蒙太奇

D对比蒙太奇4、古诗中“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，拍出来就是（）的一种表现。A抒情蒙太奇B心理蒙太奇C隐喻蒙太奇

D对比蒙太奇5、《十月》中表现孟什维克代表居心叵测的发言时，插入了弹竖琴的手的镜头，以说明其老调重弹，迷感听众。这是属于以下哪种蒙太奇的技巧？（）A杂耍蒙太奇B反射蒙太奇C思想蒙太奇

D对比蒙太奇6、影片《十月》中克伦斯基在部长们簇拥下来到冬宫，一个仰拍镜头表现他头顶上方的一根画柱，柱头上有一个雕饰，它仿佛是罩在克伦斯基头上的光坏，使独裁者显得无上尊荣。这是属于以下哪种蒙太奇的技巧？（）A杂耍蒙太奇B反射蒙太奇C思想蒙太奇

D对比蒙太奇8.5.2