甘肃省定西市2023-2024学年九年级上学期第一次月考历史试卷

2023-2024学年甘肃省定西市九年级（上）第一次月考历史试卷一、单项选择题（每小题2分，共24分）1．（2分）如果我们想要了解古埃及的历史，首先应当掌握的文字是（）A．象形文字 B．楔形文字 C．拉丁文字 D．甲骨文2．（2分）胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，这反映了（）A．圈王注重节俭 B．国家实力增强 C．王权逐渐衰落 D．建筑材料缺乏3．（2分）大河流域因适宜于人类生产和生活而成为上古文明的摇篮，下列发源于尼罗河流域的上古文明是（）A．万里长城 B．金字塔 C．《汉谟拉比法典》石柱 D．东正教圣索非亚大教堂4．（2分）《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园。”在这里曾经孕育的古文明国度是（）A．中国 B．古埃及 C．古巴比伦 D．古印度5．（2分）《汉谟拉比法典》规定：如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。此规定反映的是（）A．古巴比伦王国对奴隶有一定保护 B．古巴比伦王国不允许理发师为奴隶理发 C．古巴比伦王国维护奴隶主阶级的利益 D．古巴比伦王国对奴隶很残酷6．（2分）“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思．因此，种姓制度又叫瓦尔那制度．这种制度（）A．规定印度人在法律面前都一律平等 B．对印度社会的发展产生了不良影响 C．认为印度人生来没有高低贵贱之分 D．规定不同等级的人们之间可以通婚7．（2分）佛教宣扬“众生平等”的目的是为了（）A．反对奴隶制度 B．主张消灭剥削、压迫现象 C．主张建立自由平等的社会 D．反对婆罗门的特权地位8．（2分）公元前5世纪后期，古希腊著名的奴隶制城邦雅典达到全盛，经济繁荣，奴隶主民主政治发展到古代世界的顶峰，当时雅典的执政官是（）A．汉谟拉比 B．马可•波罗 C．伯里克利 D．梭伦9．（2分）伯里克利说：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中（）A．公民大会 B．最高法院 C．陪审法庭 D．十将军委员会10．（2分）伯里克利时代被称为“希腊内部的极盛时期”，主要表现为（）A．中央集权得到强化 B．种姓制度正式确立 C．君主专制达到顶峰 D．民主政治达到高峰11．（2分）屋大维已经是终身执政官和最高统帅了，公元前27年，元老院又授予他“奥古斯都”及“元首”的称号。从此（）A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．罗马帝国 D．阿拉伯帝国12．（2分）公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明，孕育这四大文明的相同地理因素是（）A．海洋 B．沙漠 C．高山 D．河流二、材料解析题（本大题共3小题，每小题9分，共27分）13．（9分）材料一：希罗•多德根据传闻，记述了修建胡夫金字塔的情况：（胡夫）强迫所有的埃及人为他……他们分为10万人的大群来工作，极其精确地砌筑而成的。材料二：（1）材料一和材料二中图1分别反映了哪个国家的文明？说出它们文明的发源地。（2）材料二中图1的文物上雕刻的是什么文件？你能谈谈这个文件的历史地位吗？（3）材料二中图2反映的是古代印度的什么制度？这种制度有什么特点？14．（9分）阅读材料，回答下列问题。材料一：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只须向主人赔偿损失，都要处以死刑。材料二：5世纪末期，日耳曼人在罗马帝国的废墟上建立起众多国家。其中，法兰克王国的势力最强材料三：​（1）材料一出自古代哪个国家的什么文件？该文件具有怎样的历史地位？（2）材料二法兰克王国的开国君主是谁？为了稳固自己的统治，他皈依了什么宗教？（3）材料二查理在位时，将法兰克王国的疆域扩展至欧洲中部。此后，这一王国发展为什么帝国？帝国一分为三后（4）材料三中两幅图片分别属于古代哪个国家的机构？15．（9分）阅读材料，回答问题。材料一：我的附庸的附庸，不是我的附庸。材料二：我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死材料三：中世纪欧洲庄园​（1）材料一、二反映了西欧封建社会的等级制度，这一制度从何时开始出现？（2）材料一、二这种制度最先开始于哪一个国家？（3）材料一、二这种制度下，主人给”臣下”的主要是什么？“臣下”对他的主人有何义务？（4）材料三中世纪欧洲庄园的最大特点是什么？庄园的主人是谁？劳动者是谁？在庄园中，哪一机构维护公共秩序，行使司法权？三、问答题16．（9分）民主与法治建设是人类社会政治文明的重要组成部分，也是衡量社会发展程度的重要标尺。据此回答下列问题。（1）迄今已知第一部较为完整的成文法典叫什么？这部法典维护的是哪一阶级的利益？（2）西方民主政治发源于哪一地区？当时奴隶制民主政治发展的高峰是在哪位政治家执政时期？（3）罗马成文法诞生的标志是什么？（4）指出古埃及和古代印度文明发祥的大河流域。

2023-2024学年甘肃省定西市九年级（上）第一次月考历史试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（每小题2分，共24分）1．（2分）如果我们想要了解古埃及的历史，首先应当掌握的文字是（）A．象形文字 B．楔形文字 C．拉丁文字 D．甲骨文【分析】本题主要考查古代文字成就。题干关键信息“了解古埃及的历史”。【解答】根据所学知识可知，古代埃及文明中，A正确。C拉丁文字由古希腊文字发展而来。D甲骨文是中国商代的书写文字。故选：A。【点评】主要考查运用所学知识解决问题的能力。需要准确掌握世界古代文字成就。2．（2分）胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，这反映了（）A．圈王注重节俭 B．国家实力增强 C．王权逐渐衰落 D．建筑材料缺乏【分析】本题考查对埃及金字塔认识的相关史实。金字塔是古埃及文明的象征。【解答】金字塔是古埃及国王权力的象征。由材料“胡夫金字塔之后，这潜在说明了古埃及国王的权力越来越小。故选：C。【点评】本题重点考查学生的分析归纳概括能力。熟练掌握埃及的文明成就。3．（2分）大河流域因适宜于人类生产和生活而成为上古文明的摇篮，下列发源于尼罗河流域的上古文明是（）A．万里长城 B．金字塔 C．《汉谟拉比法典》石柱 D．东正教圣索非亚大教堂【分析】由题干中“上古文明”、“尼罗河流域”判断考查的是古代埃及的相关知识。识记古埃及的文明成果。【解答】根据题干“文明古国”、“尼罗河流域”的描述，比对答案，A、C，古代埃及正好位于非洲尼罗河流域。故选：B。【点评】本题主要以大河流域文明为题，考查学生的识记判断能力。4．（2分）《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园。”在这里曾经孕育的古文明国度是（）A．中国 B．古埃及 C．古巴比伦 D．古印度【分析】本题考查的知识点是两河流域的文明成就，重点识记古巴比伦王国。【解答】A、黄河；B、古尼罗河流域孕育出古埃及文明；C、两河流域孕育的文明是古巴比伦文明；C、古印度河流域孕育出古印度文明。故选：C。【点评】本题考查学生对历史知识的识记能力，古巴比伦文明是世界四大古文明之一，古巴比伦人创造了灿烂的文化，古巴比伦文明是考试命题的重点，本题另外的考察角度还有古印度，古埃及和古中国文明的孕育形成的因素，这些也是学生必须识记的内容。5．（2分）《汉谟拉比法典》规定：如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。此规定反映的是（）A．古巴比伦王国对奴隶有一定保护 B．古巴比伦王国不允许理发师为奴隶理发 C．古巴比伦王国维护奴隶主阶级的利益 D．古巴比伦王国对奴隶很残酷【分析】本题主要考查学生对汉谟拉比法典有关知识的准确识记。【解答】汉谟拉比法典，是迄今发现最早最完整的成文法典，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况，从法典的内容和实质看。再看选项，A，B，只有C选项符合。故选：C。【点评】《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，在世界法制史上占有重要地位。是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献。6．（2分）“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思．因此，种姓制度又叫瓦尔那制度．这种制度（）A．规定印度人在法律面前都一律平等 B．对印度社会的发展产生了不良影响 C．认为印度人生来没有高低贵贱之分 D．规定不同等级的人们之间可以通婚【分析】本题考查了古代印度种姓制度的相关史实．【解答】题目直接设问考查种姓制度，即表述正确的，下一等级的人没资格从事高一等级的职业；它激化了当时的社会矛盾。故选：B。【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记古代印度种姓制度的相关史实．7．（2分）佛教宣扬“众生平等”的目的是为了（）A．反对奴隶制度 B．主张消灭剥削、压迫现象 C．主张建立自由平等的社会 D．反对婆罗门的特权地位【分析】本题考查了佛教。在世界范围内影响较大的宗教有佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教；世界三大宗教都是在社会矛盾重重，人们渴望自由、平等、幸福的情况下产生的；它们的教义都宣扬忍耐、顺从等主张。【解答】佛教宣扬“众生平等”的目的是为了反对婆罗门的特权地位。公元前6世纪古印度的乔达摩•悉达多（释迦牟尼）创立佛教。它认为世间万物发展都有因果缘由，人必须消灭欲望。很多国王利用它“忍耐顺从”的说教。故选：D。【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记佛教宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位。8．（2分）公元前5世纪后期，古希腊著名的奴隶制城邦雅典达到全盛，经济繁荣，奴隶主民主政治发展到古代世界的顶峰，当时雅典的执政官是（）A．汉谟拉比 B．马可•波罗 C．伯里克利 D．梭伦【分析】本题以雅典民主政治为切入点，考查了伯里克利时代雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的顶峰。【解答】公元前5世纪时期，雅典政权掌握在全体公民之手，当时的执政者是伯里克利，雅典达到全盛，文化昌盛。故选：C。【点评】本题主要考查学生对历史知识的识记能力，需要熟记伯里克利时代雅典民主政治的地位。9．（2分）伯里克利说：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中（）A．公民大会 B．最高法院 C．陪审法庭 D．十将军委员会【分析】本题以“政权是在全体公民之手”为切入点，考查了伯里克利时代雅典民主政治的最高权力机构。【解答】伯里克利时代全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、战争等重大问题。故选：A。【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要熟记伯里克利时代雅典民主政治的最高权力机构﹣﹣公民大会。10．（2分）伯里克利时代被称为“希腊内部的极盛时期”，主要表现为（）A．中央集权得到强化 B．种姓制度正式确立 C．君主专制达到顶峰 D．民主政治达到高峰【分析】本题考查了伯里克利时代雅典民主政治的历史地位．【解答】伯里克利时代被称为“希腊内部的极盛时期”，主要表现为民主政治发展到古代世界的高峰，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。故选：D。【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要灵活运用伯里克利时代雅典民主政治的历史地位．11．（2分）屋大维已经是终身执政官和最高统帅了，公元前27年，元老院又授予他“奥古斯都”及“元首”的称号。从此（）A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．罗马帝国 D．阿拉伯帝国【分析】本题考查了罗马帝国。公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。罗马共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。【解答】屋大维是罗马帝国的建立者。公元前27年，从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。故选：C。【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记屋大维建立罗马帝国。12．（2分）公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明，孕育这四大文明的相同地理因素是（）A．海洋 B．沙漠 C．高山 D．河流【分析】本题考查大河流域的古代文明成就。【解答】根据所学知识可知，四大文明古国文明指的是古埃及文明、古印度文明，古代埃及文明诞生于尼罗河流域，古代巴比伦文明诞生于两河流域。较早的建立了奴隶制国家，例如埃及的金字塔，印度的佛教。故选：D。【点评】本题考查四大文明古国的相关知识。解决本题需掌握四大文明古国的发源地及古老的文明的产生。二、材料解析题（本大题共3小题，每小题9分，共27分）13．（9分）材料一：希罗•多德根据传闻，记述了修建胡夫金字塔的情况：（胡夫）强迫所有的埃及人为他……他们分为10万人的大群来工作，极其精确地砌筑而成的。材料二：（1）材料一和材料二中图1分别反映了哪个国家的文明？说出它们文明的发源地。（2）材料二中图1的文物上雕刻的是什么文件？你能谈谈这个文件的历史地位吗？（3）材料二中图2反映的是古代印度的什么制度？这种制度有什么特点？【分析】本题考查古巴比伦文明的相关内容，古埃及文明的相关内容，古印度的种姓制度，准确解读材料信息。【解答】（1）金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。古埃及位于非洲东北角。每年尼罗河定期泛滥，两岸留下肥沃的黑色淤泥。因此。根据图片可知。两河是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河，又称“美索不达米亚”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。（2）根据图片可知，图1反映的是《汉谟拉比法典》。（3）雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度。在这一制度中，掌管祭祀，掌管军事和行政权力，从事农业；第四等级是首陀罗，从事农业、捕鱼业和手工业。在这四个等级之外，他们在社会上遭到歧视和凌辱，世代相袭，不同等级的人不得通婚。故答案为：（1）古埃及——尼罗河流域；古巴比伦——两河流域。（2）《汉谟拉比法典》；迄今已知世界上现存的古代第一部比较完整的成文法典。（3）种姓制度。种姓制度各等级之间贵贱分明；低等级的人不得从事高等级的职业。【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记古巴比伦文明的相关内容，识记古埃及文明的相关内容，识记古印度的种姓制度，有助于培养学生的历史解释素养。14．（9分）阅读材料，回答下列问题。材料一：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只须向主人赔偿损失，都要处以死刑。材料二：5世纪末期，日耳曼人在罗马帝国的废墟上建立起众多国家。其中，法兰克王国的势力最强材料三：​（1）材料一出自古代哪个国家的什么文件？该文件具有怎样的历史地位？（2）材料二法兰克王国的开国君主是谁？为了稳固自己的统治，他皈依了什么宗教？（3）材料二查理在位时，将法兰克王国的疆域扩展至欧洲中部。此后，这一王国发展为什么帝国？帝国一分为三后（4）材料三中两幅图片分别属于古代哪个国家的机构？【分析】本题考查《汉谟拉比法典》的相关内容，法兰克王国的相关内容，古代雅典和古代罗马的相关内容，准确解读材料信息。【解答】（1）依据材料“杀死或伤害奴隶，不算犯罪；拐带奴隶，都要处以死刑”及所学可知；依据所学可知。（2）依据材料“5世纪末期，日耳曼人在罗马帝国的废墟上建立起众多国家，法兰克王国的势力最强。”及所学可知；结合所学可知，皈依了基督教。（3）根据所学可知，查理在位时期。此后。结合所学可知，帝国走向分裂，查理曼三个孙子缔结条约，形成了德意志。按规定三个国家不存在隶属关系。（4）依据所学可知，公民大会是古代雅典的最高权力机构。故答案为：（1）古巴比伦王国。《汉谟拉比法典》。（2）克洛维。基督教。（3）查理曼帝国。法兰西、意大利。（4）雅典；罗马。【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记《汉谟拉比法典》的相关内容，识记法兰克王国的相关内容，识记古代雅典和古代罗马的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。15．（9分）阅读材料，回答问题。材料一：我的附庸的附庸，不是我的附庸。材料二：我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死材料三：中世纪欧洲庄园​（1）材料一、二反映了西欧封建社会的等级制度，这一制度从何时开始出现？（2）材料一、二这种制度最先开始于哪一个国家？（3）材料一、二这种制度下，主人给”臣下”的主要是什么？“臣下”对他的主人有何义务？（4）材料三中世纪欧洲庄园的最大特点是什么？庄园的主人是谁？劳动者是谁？在庄园中，哪一机构维护公共秩序，行使司法权？【分析】本题考查西欧庄园的概况，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。【解答】（1）结合所学知识可知，8世纪前期，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族。这样，接受封地的人则为封臣、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，西欧封建社会的等级制度从8世纪前期开始。（2）结合所学知识可知，7世纪前期，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族。法兰克王国改革后。因此。（3）结合所学知识可知，8世纪前期，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族。封臣对封君要忠诚，无偿地为封君服兵役；封君对封臣也有义务、人身和财产安全，封君必须提供保护，在西欧封建等级制度下。“臣下”对他的主人的义务是：向封君效忠、提供金钱等。（4）从材料“”和所学知识可知，中世纪欧洲庄园的最