《图形的旋转（二）》教学设计(辽宁省县级优课)-六年级数学教案_第1页
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文档简介

图形的旋转（二）教学设计教学目标使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90度的含义，能在方格纸上画出将简单的图形旋转90度后的图形。让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变换的兴趣，并进一步地感受旋转在生活中的应用。教学重点、难点重点：理解图形旋转变换的含义，掌握图形旋转的三要素：旋转点、旋转方向、旋转角度。难点：在方格纸上画出将图形按顺时针或逆时针旋转90度后的图形。教学过程一、情景导入在我们生活中有各种各样的美丽图案，今天老师也给你们带来了一些，想欣赏一下吗？（出示课件）看到这些图案你有什么想法？你想知道这些图案是怎样设计的吗？要想知道这些图案是怎样设计的，让我们就要进一步研究——图形的旋转（二）（板书课题）二、自主探究1、小旗的旋转。今天老师给你们带来一件小礼物，请看（课件出示主题图）。如果将这面小旗绕点M按顺时针旋转90度后，它会怎样呢？（课件出示第1问题）现在请同学们以小组为单位，合作完成它旋转后的图形，并讨论说一说在旋转是应注意些什么？时间大约3分钟。一会儿请同学们把你们小组的作品展示给其他小组。哪个小组想展示一下你们的作品？说说你们是怎么画的？刚才这个小组能成功完成小旗的旋转，最关键的是什么？（指出找到关键点和关键线段）2、三角形的旋转。同学们已经了解了成功完成图形旋转的关键点。接下来请你们继续合作完成三角形ABC旋转90度后的图形。并说说你们是如何完成的？在完成图形旋转时应注意什么？课件出示教材36页第2题及小组合作提示要求。小组展示三角形ABC按顺时针旋转90度和按逆时针旋转90度后的图形。提问：旋转后的图形发生了什么变化？3、练习1、独立完成教材37页第1题。2、小组合作完成第2题。3、同伴合作第3题三、探究结果汇报通过本节课的动手操作探究

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