2023年小班教案范文汇编7篇

2023年小班教案范文汇编7篇小班教案篇1

设计思路

在“汽车”主题活动中，幼儿发觉车辆有了轮胎才能滚动，开起来特殊快。车轮是圆圆的，他们就觉得圆圆的物体都能滚动。其实不然，生活中有很多看似圆圆的物体并不会滚动。幼儿对这一话题投入了极大的爱好，为了满意他们的新奇心与探究的愿望，我设计了此活动，用故事情境激发幼儿去找寻会滚动的物体，在体验中逐步感知哪些物体会滚动，哪些物体不会滚动，哪些物体看似会滚动其实不会滚动。

活动目标

1．通过倾听故事，产生找寻会滚动的物体的愿望。

2．在找寻、体验的过程中，感受探究活动的欢乐。

活动打算

会滚动的物体(饮料罐、球形巧克力、木珠、乒乓球、双面胶)、不会滚动的物体(小酒杯、钢笔笔套、方形巧克力、方形积木等)、人手一张工作垫、人手一个小框、故事课件、树林背景、长毛绒玩具。

活动过程

一、情境导入

用故事《欢乐的轮胎》中小兔的话结尾，激发幼儿找寻会滚动的物体的愿望，带小动物们外出游玩。

师：小兔、小猫……都来了，也想坐上轮胎一起去玩，小兔说：“坐不下了，请你们帮帮忙找找像轮胎一样会滚动的物体，带更多的动物出去玩。”

关键提问：轮胎带着小兔、小猫、小狗到哪些地方去玩了?轮胎怎么能一下子带它们去那么多地方玩呢?

二、找寻、体验

1．请幼儿拿着小框找寻会滚动的物体，再动手做试验。

关键提问：找到会滚动的物体后玩一玩、试一试，看看它能滚动吗?

2．幼儿体验探究活动的欢乐，老师视察幼儿试验的状况(激励幼儿不断找寻、试验)。

个别指导的关键提问：你找到什么珍宝了(请幼儿说出物体的名称)?它会滚动吗?

现场幼儿的反应：

发觉会滚动的物体后大胆试验，并能与老师共享试验的欢乐。

找错了，有棱角的物体滚不起来。

找到圆柱体的物体，但不知道把物体倒下来它就能滚动。

3．幼儿共享沟通：找到的哪些东西真的能滚动。

4．大家一起验证，看看找到的物体是否会滚动。童点解决：幼儿发觉一些看似圆圆的物体，但它并不会滚动。组织大家探讨这是为什么。

三、嬉戏

1．告知小动物，你们帮助它们找到了什么珍宝(激励幼儿完整表达)?

2．请实力强的幼儿示范：“小老鼠，我找到了球，它会滚动。”

3．激励每个幼儿都来演示。

反思

一、合适的教学形式

在活动中，老师向幼儿供应了视察、比较的材料，幼儿通过亲自试验，自己视察、分析、比较，然后老师再帮助他们得出结论。这个过程如同幼儿在老师的指导下进行“科学探讨”，为幼儿供应了主动视察和分析事物的机会，并使他们体会到“有所发觉”的喜悦。

二、合理转化学习模式

整个教学过程，在幼儿思维实力培育与活动内容、活动形式之间建立有机联系；关注幼儿的共性特点与特性需求。活动中，老师重点引导幼儿探究哪些物体会滚动，供应的物体中有玩具、食品、日用品等。通过试验，大部分幼儿发觉圆圆的物体基本都会滚动，但也有少数幼儿在试验中发觉新问题，并表现出想接着探究的愿望。因此，老师依据须要，从群体学习模式转化为个体建构模式。

三、相宜的教学方法

活动过程中，我们敬重幼儿思维发展的特点，对于不同发展水平的幼儿辅以不同的教学方法，以促进幼儿思维实力在原有基础上获得发展。在活动中我们采纳了：环境创设法，创设开放的试验环境促使幼儿与老师、幼儿与幼儿主动互动，幼儿自主选择材料、自主试验，试验过程中还能随时与同伴沟通，供应合适的试验材料促使幼儿主动思维，发觉问题、解决问题；情境创设法，设计好玩的故事情境，让幼儿在老师创设的特定的问题情境中进入“科学探讨”，符合小班幼儿的年龄特点：问题教学法，重视用问题引领幼儿开展探究，有利于幼儿的主动探究、主动发觉、主动解决问题。

小班教案篇2

活动目的：

1、初步熟识故事的内容，知道冬天过去春天到了，大灰狼的冰房子溶化了。

2、懂得遇到事要机灵英勇的道理。

3、学习词：溶化，昏昏沉沉学习部分对话。

活动打算：桌面教具，大灰狼等头饰

活动重点：熟识故事内容及段落。

活动难点：有依次简洁复述故事。

活动过程：

1、以出示大灰狼和小兔子的头饰引出故事名称。

师：小挚友，你们看这是谁呀？（大灰狼）对今日这只大灰狼遇到一只小兔子，发生了什么事？听完了《大灰狼和兔子》的故事小挚友就知道了。

2、师有表情地讲解并描述一遍故事，提问：故事的名字是什么？及故事中的主要角色，你喜爱哪些小动物？为什么？故事里谁发生了什么事？

3、分段讲解并描述，边讲边提问。

问：漂亮的春天到了，大灰狼的房子怎样？在谁哪边借住一个晚上？叫大灰狼起床时。大灰狼是怎样说及做？

从“狗上场-------到去找几个挚友来。

问：小狗望见小兔子哭了，小狗怎么说？小兔子怎样回答？小狗是怎样帮忙的？有没帮成？大灰狼是怎样恐吓小狗的？

从“猫姐姐--------完”

问：公鸡。小猫是怎样赶走大灰狼的？

4、小结：小动物虽然力气小，但是它们团结合作，机灵英勇，不胆怯 ，最终成功了。

5、听录音一遍，结合思想教化。

6、自然结束。

活动反思：

在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题探讨，启发幼儿进行思索，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参加问题的探讨，慢慢对这个故事产生了深厚的爱好。

小班教案篇3

活动目标:

一、进一步区分对身体主要器官和部位的相识。

二、发觉身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

三、萌发宠爱打击类音乐活动。

活动打算:

一、各种打击乐器4-5件。

二、音乐伴奏带、录音机。

三、嘴巴、手、脚图片标记各一个。

活动过程:

一、引题。

师:小挚友,今日老师带来了一些打击乐器,请你们细致听一听,它们会发出什么样的声音?

1、老师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音,引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

2、老师小结:双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的,沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

二、相识身体乐器。

师:这些打击乐器可以发出奇妙的声音,其实我们的身体也是可以发出许多好听的'声音的,也是一件乐器。

1、相识“嘴巴”乐器。

A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音:弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

B、播放一段音乐,用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

(2、3)环节为:相识“手”乐器和相识“脚”乐器,方法同1环节。

三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

3、嬉戏:看指令,选乐器。

师:小挚友们,现在老师要和你们来玩嬉戏了。老师这里有三张图片标记,分别是:嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候,大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器,而且你们要根据老师的标记去选择身体乐器为音乐伴奏。

嬉戏分两次进行:第一次请部分幼儿参与嬉戏,其他幼儿观看。

其次次请全体幼儿参与嬉戏表演。

四、亲子同乐。

师:小挚友们,我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏,现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐,家长和孩子们共同表演)

小班教案篇4

教学目标：

1.对语言嬉戏产生爱好，喜爱和老师、小挚友一起玩嬉戏。

2.学会正确指出“你”、“我”。

3.能按正确内容初步两两结伴表演儿歌。

教学打算：

1.将座位围成半圆形或马蹄形。

2.气球胸贴和幼儿人数相同。

3.录音机、磁带。

教学重点与难点：能按正确内容初步两两结伴表演儿歌。

教学方法与手段：讲解示范法、趣味嬉戏法、倾听法。

教学过程：

起先部分

提问：小挚友们，这是什么呀？你们喜爱气球吗？今日我们就来和气球玩一个好玩的嬉戏吧。

基本部分

1.学习念儿歌。

（1）气球宝宝还带来了一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听。

（你有大气球，我有大气球……）

（2）提问：你觉得里面的哪一句话最好玩？我们一起来学一学。

（3）集体完整念儿歌。留意发准字音“碰”。

2.学习边念儿歌边做动作。

（1）老师示范做动作，幼儿仿照。

（2）重点指导“你”“我”，能够边念儿歌边做动作。

3.介绍嬉戏规则。

现在请你找一个你的好挚友，一起来和他玩一玩大气球的嬉戏。

4.嬉戏：大气球。

（1）幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。

（2）听音乐交换伙伴，接着嬉戏。

结束部分

我们这些大气球都是好挚友，下课的时候也能找找别的好挚友再来玩一玩大气球的嬉戏。

教学反思：

这是一节语言活动，我先用气球吸引幼儿的爱好，让孩子们对这个儿歌有初步的概念，气球一出现，孩子们就变的兴奋起来，学念儿歌的时候也特别主动。但是我发觉在边念儿歌边做动作的时候，大部分小挚友能够跟着儿歌做出不同的动作，极个别幼儿不情愿做动作，仿照的时候也不情愿伸出手。跟着录音做动作的时候也是不情愿。这可能是幼儿的个人缘由，须要在平常加强教化，让幼儿主动主动地加入到教学活动中去。

小班教案篇5

活动目标：

1、在理解故事内容的基础上，感受儿歌的意境。

2、依据生活阅历，学说“××（颜色）××（水果、蔬菜等）养分好”。

3、学习仿编儿歌，尝试简洁地表演嬉戏儿歌。

活动打算：

1、幼儿已经听过故事《肚子里有个火车站》

2、各种水果蔬菜图片

活动过程：

一、回顾故事

1、宝宝们，昨天黄老师给你们讲了一个故事叫——《肚子里有个火车站》（黑板上出示封面大图）

2、故事里有谁呀？（火车、小精灵……）

3、对，在我们的肚子里有一个火车站还有很多小精灵，小精灵的本事是什么呢？（把食物弄碎、变成泥）

4、怎样才能把食物弄碎变成泥呢？（切、磨、搅、敲、戳）

5、我们用小手来切一切（搅一搅）（学习边说边做动作）

6、那小精灵最怕什么呢？（冰淇淋）

二、学习儿歌

1、宝宝们，你们喜爱吃什么水果呀？

幼：苹果、香蕉、草莓等。（师：老师也喜爱的，这个水果店里我也望见的）

2、（出示香蕉图片）看，香蕉来了。

香蕉什么颜色？对，黄黄香蕉养分好！

谁也能来说这句好听的话？（大家一起说说）

3、（出示草莓图片）这是——草莓。草莓什么颜色？

对，红红——（示意指草莓图片，竖起大拇指）引导幼儿说出：草莓养分好！

（请2-3人说、大家一起说说：红红草莓养分好！）

4、（出示葡萄图片）这个谁来说说？（绿绿葡萄养分好！）

5、黄老师还会加上动作呢，听----

切一切，搅一搅，黄黄香蕉养分好；切一切，搅一搅，红红草莓养分好；切一切，搅一搅，绿绿葡萄养分好。

6、谁也能像我一样加上动作来说？我们也来做小精灵！（边做动作边念儿歌）

（1）预备令：小精灵们，打算好！我们起先干活啦！切一切，搅一搅，黄黄香蕉养分好；切一切，搅一搅，红红草莓养分好；切一切，搅一搅，绿绿葡萄养分好。

（2）师：水果还不够小，怎么办？（再来一次）

预备令：小精灵们，打算好！我们起先干活啦！切一切，搅一搅，黄黄香蕉养分好；切一切，搅一搅，红红草莓养分好；切一切，磨一磨，绿绿葡萄养分好。

（3）干脆加上：嘿呦嘿呦加油干，宝宝聪慧又神气！”（2遍）

（2）小精灵是怎么加油干的？让我们也来加油干吧！别忘了用点力哦！（学习：嘿呦嘿呦加油干）

6、加上动作，我们大家一起站来——演一演！最终别忘了加上神气的动作哦！（站起来说，最终做一个神气的动作）

预备令：小精灵们，打算好！我们起先干活啦！（老师尽量不说让幼儿说）

7、哇，你们刚才演的真好！黄老师，给你们加一点音乐，好吗？

8、尝试随着音乐有节奏地念儿歌！师：小精灵们，打算好！我们起先干活啦！

三、仿编儿歌。

1、平常我们不仅要多吃水果，还要多吃蔬菜。你们喜爱吃哪些蔬菜？（激励幼儿大胆自由说）

2、小精灵今日也请来了几样蔬菜（出示图片黄瓜、番茄、蘑菇），请你帮小精灵用好听的话来说一说。

3、这首儿歌，还可以玩嬉戏呢，想玩吗？（放音乐，玩嬉戏。）听到“冰淇淋来啦”赶快跑回家。（坐回位子上）

四、延长

1、除了水果蔬菜以外，我们还要吃哪些有养分的东西呢？

2、那我们下次再把这些东西也编进儿歌，玩嬉戏好吗？

小班教案篇6

一、此活动的功能：

此活动适合放在“小汗珠”主题中的分题“沙滩上”，适合小班的幼儿。

二、此活动的提出：

平常玩沙是幼儿最喜爱的一种嬉戏活动，但是象我们的幼儿园离海很远，到沙滩上的机会少，我们就想出就地取材在幼儿园的沙池中让幼儿真的体会玩沙的乐趣。

三、分题目标：

1、亲身体验沙的特性。

2、享受堆沙的乐趣。

3、相识多变的天气。

4、复习数字1DD10。

四、分题学习网：

［活动设计］

［活动名称］好玩的沙

［活动目标］

（1）让幼儿体验探究和集体嬉戏的欢乐。

（2）通过玩沙培育幼儿的创建性和自主性。

（3）通过操作性活动使幼儿初步了解沙的特性和用途。

［活动形式］集体活动

［活动打算］沙地、水、玩沙模具。

［活动过程］

（1）组织幼儿自由玩沙：推、砌、挖、赤脚在沙地行走，说说沙是什么样的，走在上面有什么感觉。初步感知沙子，喜爱玩沙。

（2）组织幼儿一起商讨并订立玩沙规则。例如：不扬沙、不把沙弄在别人身上、不抢玩具等。

（3）让幼儿向沙中注水，视察水有什么改变，为什么？

（4）利用玩沙模具玩湿沙和干沙，视察有什么不同，探究沙的特性．然后发表探究的结果。

［总结共享］

请幼儿自我评价在玩沙的过程中有没有遵守大家订立的规则，自己有什么。

玩法。在玩沙过程中有什么新的发觉。

［活动评价］

（1）能投入到探究沙地特性的活动中。

（2）能说出干、湿沙的一些特性，如：干沙的松散，湿沙的可塑性。

（3）遵守嬉戏规则。

［活动补充］

有条件的幼儿园可带幼儿到沙滩上玩沙。

小班教案篇7

活动目标：

·在老师的帮助下，了解一些冬眠的小