艺术作品中的动物教案

《艺术作品中的动物》教学设计一、教材分析：

本课是人美版小学美术教材第四册第十课内容，旨在通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类（艺术家）的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。

二、学生分析：

二年级学生对动物很感兴趣，好奇心强，但他们对动物的艺术作品了解甚少，特别是对艺术手法和艺术处理方法的认识、了解的更少。所以教学中抓住学生的心理特点，尝试探究性学习，把不同形式的艺术作品和相应的动物照片对比欣赏，让学生自己获得艺术表现形式、材料等方面的知识，让学生直观地感受、认识、了解艺术作品中的动物的表现方法，了解民俗文化，在欣赏中激发学生热爱生活、热爱自然的情感。

三、教学目标：

知识与技能：够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以寄托人们美好的愿望。

过程与方法：学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。

情感态度与价值观：隐形目标：了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣。同时对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。

四、教学重点：

1、认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。

2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。

3、初步了解动物在民间艺术中的寓意。

五、教学难点：

体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。

六、学生材料：

以动物为题材的艺术作品。

七、教师准备：

教学课件、动物的艺术作品。

八、教学方法：

情景教学法、讨论法、分析法。

九、学

法：

自主学习、合作学习、探究学习法。

十、教学过程：

（一）组织教学：

教师活动：检查学生用具准备情况。

学生活动：学生准备好自己的学习用具。

设计意图：稳定学生情绪。

（二）导入新课：

教学活动1、“老师这儿有几种动物的照片，你们想不想看？”

出示课件：书中六种艺术作品的动物原型。

学生活动：看课件，认识狮、马、鸡、猴、牛、虎的自然形象。

教学活动2“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！”

出示课件：六种动物的艺术形象。

学生活动：欣赏艺术作品中的动物形象。

设计意图：由欣赏自然界中的动物引入，通过对比使学生初步认识艺术作品中的动物。

教学活动3、点击鼠标，出示课题“艺术作品中的动物”。

设计意图：导入新课。

（三）学习新课：

教学活动1、引导学生对以上六种自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。

教学活动①、设问：艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？

出示课件：艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。

学生活动①、学生分成六个组，根据教材和课件中呈现动物的自然形象和艺术形象，每组分析、讨论一种动物。

教学活动②、配合学生汇报的小组讨论情况出示课件。

学生活动②、组际交流。通过各组汇所及课件引导，共同总结出艺术作品中动物造型夸张、形象生动、外形简洁、活泼有趣、图案漂亮、色彩丰富的特点。

设计意图：通过对比欣赏生活中和艺术中的动物，使学生明确艺术作品是经过人的装饰和概括，带有人的感情色彩的。

教学活动2、帮助学生了解多种艺术表现形式。

设问：比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区别？

出示课件：生活中的马和艺术中的马。

学生活动：看课件，认识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。

设计意图：使学生了解多种艺术表现形式，并通过对艺术作品进行分析、概括，增强学生对艺术作品的感受力。

教学活动3、启发学生体会不同的表现形式给人以不同感受。

出示课件：不同艺术形式的狮子。

教学活动①、设问：用不同的艺术形式表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？

学生活动①、看课件，尽情地谈自己的感受。

学生进一步感受作品给人艺术魅力，并与大家一同分享自己的感受。

教学活动②、设问：这些艺术品在生活中有什么用处？

学生活动②、通过分析、比较，谈艺术品中的动物具有功能性特点，如装饰环境，传递感情等。

设计意图：通过对不同艺术形式的动物进行分析，使学生了解艺术作品中的动物具有人性化特征，不同的艺术表现形式会给人以不同的感受。

教学活动4、引导学生感受人与动物在艺术作品中的交融。

①出示课件：体现人与动物和谐相处的艺术作品。

②出示课件：寄托人的情感的艺术作品。

教学活动：学生欣赏、了解、体会。

设计意图：通过欣赏，使学生感受人与动物的亲密关系，了解艺术作品中的动物寄托了人的情感。

（四）欣赏课本中的作品。（教学活动）

学生活动：学生看课本，了解课本知识。

设计意图：进一步感受艺术作品中的动物传递出的情感。

（五）课堂小结：（教学活动）

人借艺术作品中的动物传递情感，抒发感情。动物是人的好朋友，我们