政治考试反思

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政治考试反思1

这次政治考试总体来说可以用我们的语文老师评价我们作文的三个词来形容“闻者伤

心，见者流泪，惨不忍睹！”试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。面前两个鲜红惹眼的数字令我目瞪口呆。作为一名政治班的同学，这个〔成果〕是空前的，可不知道是不是绝后的。这次考试主要是深刻暴露了我长期以来的问题,就是基础知识掌控欠坚固，导致知识运用的不连贯。重点是对个人技能的考察。

我认真想了想失败了怎么办？仔细反思是首先的：

1这次失败的缘由是〔什么〕？要仔细思索，挖掘根本的缘由；

2你接下来要干什么？确定自己的目标，不要由于失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；

3确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。

失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

我又细心总结了一下这次考试之所以没有考好的缘由：

1平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2预备不充分。毛主席说，不打无预备之仗。言外之意，无预备之仗很难打赢，我却没有根据这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3没有解决好爱好与课程〔学习〕的冲突。自己有许多爱好，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应当同机器一样，让自己的爱好被无缘无故抹煞，那样不仅凄惨而且无知，但是，假如由于自己的爱好严峻耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

4自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习

是酿成失败的主要原料。当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇。幸运女神这次从我身旁悄然而逝,没有得到她的青睐。

我觉得我应当做到：

1首先是学习立场的反思。学习立场是决断学习成果的重要因素。

2要看课堂上能否用心听讲，能否克制自己不做与学习无关的事情，能否主动改正错题。课内重视听讲，课后实时复习。新知识的接受，政治技能的培育主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极开展思维。特别要抓住基础知识和基础内容的学习，课后要实时复习不留疑点。应尽量回忆而不采纳不清晰马上翻书之举。

3能否自觉、独立、仔细地完成作业。仔细独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应当不懂即问，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来仔细分析题目，尽量自己解决。

4在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。在学习中遇到问题是否想方法解决。

5在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，整理知识点，纳入自己的知识体系。

6调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，由于每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，仔细思索，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静，思路有条不紊，克服浮躁的心情。特别是对自己要有信心，永久鼓舞自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的骄傲感。

在考试前要做好预备，简约的背一下，把自己的思路开展，要在保证正确率的前提下提高解题速度。

由于我每到考试的时候总因焦灼而很焦急，为此，我想出了几个方法。拿到考卷后，应把考卷整体端详一遍，看一看哪些题目比较简单，哪些题目比较难；先从简约的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来；遇到难题，实在不能立刻写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽视了别的题，应把全部会做的题做完才努力解答那道题；解答题时，不忽视每一个环节，尽量把每一道题都答得完整；考完后，仔细地检查，看看自己有没有把题目看错。

从这次考试中也透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击！这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么，失败或许是胜利的前兆。一次胜利也证明不了什么，

它终究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能靠着自己的那一份付出，去期盼丰硕的收获！

努力吧！我相信在下一次考试中,我肯定会尽自己最大的努力做到最好。

政治考试反思2

政治期末考试，考砸了。

按说既然是全市统考，难度应当不怎么高，考题以知识点为基础，需要应变的内容也不会多，可我竟然考砸了。

说“考砸了”可能有点小小的夸张，但却是不抱负。我原来预想能80分以上的，再不堪拿个80分也是妥妥的。我没有估分，但是答题的时候也得出了这么个结论，考完也就没怎么多想，安安心心的预备后面的考试了。

当我得知分数时，震悚了。不应当啊，做题的时候很顺当啊，我还以为分数看错了。好吧分数没错，连忙拿着试卷和小伙伴们对答案，然后我知道了，原来是这么回事。。。大题目扣的分数不多，主要是在分析材料和判断答题方向有点偏差，不过大致方向正确，也就没什么影响。感谢阅卷老师手松。

选择题就惨了，满目红叉。当时也没觉得难，一路做下去，顺顺当利的。做完我还特地检查了几遍，没看出什么差错。想来是当时没好好检查，只是草草地扫了几眼；或者是知识点记错了，而又对自己过于自信了，才没能避开不须要的失分。

虽然一贯都在劝慰自己,我真的自己也很不甘心,很难过。我想，我应当好好反省一下，查漏补缺。先分析下失分缘由。

在考试前的停课复习阶段，我想我有好好复习的。按老师标的重点一条一条的背下去，小伙伴给我抽背我都能利索地答出来。现在想想那种背记方法援助不大，考政治又不是考填空题，那样背全了不就需要总分值了，毫无技术含量可言，那样还考什么。需要在脑子里建立一个知识框架，把相应的知识放入相应的框，这样做起大题目来找对方向，那一框的知识就全出现出来，答题无压力，只要分析材料不出错就好了哒。至于选择题，我没想到提高的方法，大略只能多练了吧。嗯，可以提高判断力，不过怎么做呢。多问问老师吧，老师会告知我判断技巧的吧。

想想考成这样，的确很难过。不过难过又有什么用，不如吸取教训。俗话说得好，失败是胜利他妈。寒假我有好好努力，回头考打一个好好的翻身仗！

政治考试反思3

一、对试卷的评价

1、本次考试属于检测性考试，试卷的难易程度适中，适合大多数同学完成。考试范围为政治〔生活〕的前两个单元。

2、本次考试侧重于对政治生活模块书本知识的考查。

〔1〕难题的比重在10%左右，要求对基础知识在识记的基础上加以综合与运用，在试卷中主要以材料分析题的形式表达，如32和33题。

〔2〕稍难题的分值主要表达在部分选择题，如9、13、15题。要求同学掌控知识点、理解知识点，结合所给材料选出最正确答案，这有利于提升同学的综合运用知识的水平。

〔3〕其余考试内容为基础题，包括大部分选择题1、4、8、16、22、29题和非选择题31题，从而确保大多数同学能拿到肯定的分数。

3、个别选择题、材料分析题中渗透了对同学“情感、立场与价值观”三维目标的教育，如20、26题等。

二、同学考试状况分析

1、基础知识掌控不扎实，基本概念模糊，知识间相互混淆。如民主决策，民主监督的方式，政府工作的宗旨〔为人民服务〕与政府工作的基本原那么〔对人民负责〕。

2、记得书本的内容不太清晰，答题时与所问问题不相对应。如把“坚持对人民负责原那么的详细要求和政府依法行政的详细要求”不能对号入座。

3、审题不清。如“有效制约和监督权力的关键和手段”“依法行政与依法治国”之间仅两字之差，同学审题不清导致选择错项，分析题径直答偏。

4、知识的综合运用技能较差，不会阅读材料，找不到材料的中心旨意，不会将材料的中心旨意和教材上的知识点联系起来，从而涌现在答题时简约搬动材料，简约的排列教材知识点。

5、语言组织、表达技能不强。政治作为文科科目，对同学的文字表达技能有较高的要求。在本次考试的非主观题部分，同学文字表达涌现多人多次错误，并不会用〔专业〕术语答题。

6、文字书写功底较差。本次考试中，有相当一部分同学书写潦草，卷面不干净，尤其错别字较多。

三、今后教学的整改建议

1、努力提高课堂教学质量，让同学充分参加学习，调动同学学习的积极性、主动性。

2、强化书本基础知识的记忆、理解，采纳抽背或默写的方式加以巩固，加强同学的基础知识的巩固。

3、排列易错的知识点和词句及之间的相互关系，并作为重点内容来讲，便于同学区分，从而加强记忆。

4、加强平常学习中的练习，特别是由问题有针对性的牵引练习，提高同学的做题思维和答题技巧。

5、抓好平常作业和教辅资料的练习，主要针对一些重要的时事专题，考试中的各种题型，平常的书写、语言表述等。

6、在日常的教学中，多引导同学自主学习，自主反思和提高。

四、对命题的看法和建议

1、讨论教学科目和教学内容，讨论同学的学习现状，有针对性的命题、测试。

2、依据教学实际设置题型和题的难易度，以便更合理地考查不同层次水平的同学。

3、平常校内考试的目的在于检测，不在于分出胜败，所以考试、命题不能求多求全，而是起到查找出问题，有针对性解决问题，提高教学质量即可。

政治考试反思4

本次考试是文科同学第一次期中考试，试卷主要是反映同学开学两月来对基础知识的掌控程度，从中反映出同学掌控不够坚固的地方，也启示老师们可以通过讲解试卷，分析同学的状况，找出同学在试卷中的共性错误，从而弥补在教学过程中的'遗漏，援助同学巩固知识基础，加强对知识的理解与把握。因此，试卷讲解显得特别重要了，那如何去讲好，这需要我们每一次的深究和思索。基于本次期中试卷，在分析的基础上，我做了如下思索和努力。

一、讲前分析，为试卷讲解做铺垫

在讲解一份试卷之前，需要对试卷有肯定程度的了解，这样才能做到有的放矢。

1、试卷状况分析

本次期中试卷系本校老师命题，这样的好处就在于对我们同学的考察更有针对性。试卷总分100分，时间是100分钟，其中选择题50分，非选择50分。试卷内容主要是《生活与哲学》的1-7课的知识点。

从试题来看，着重考察同学的基础知识，对知识的记忆和理解技能，同时有定量的对同学解题技能的要求，这也使得本次试卷整体上是偏易的，难易掌握较好，同学能够很快的进入解题思路中。另外，我还对本次试卷的区分度、命题意图、所考察知识点的知识结构和要求进行了简约的分析，在这个基础上，我确定了一个比较明确的讲评目标。

2、同学解题状况的分析

对于这个方面，可以做到针对性纠错，做到以点带面，这是讲解前很重要的一项程序。

首先，就同学的出错状况进行抽样统计，正确收集信息，科学整理信息，再现答题过程。在本次试卷阅改结束后，我对试卷进行了两下工作，一是对25道选择题的错误率进行统计，这也使得我在讲解试卷的时候能够有重点的进行，对于错误率不高的试题，可以节约时间出来，用到难题的讲解中，从而达到时间的优化整合。

其次，对解题错误明显的同学的考试状况进行分析，分析考试成果、答题状况、答题模式是否规范，卷面是否干净，尤其是一些共性的错误要特地点拨，并找到解决的思路和方法。并对同学规范答题提出要求。在试卷讲评是，对答题特别规范的试卷进行展示，成果优秀和进步较大的同学进行表扬，目的是发挥示范带头作用。在本次试卷讲解时，我便对10名同学的试卷进行了典型分析，让同学对自己的错误有了更清楚的认识，使得后面的周练中这方面有了很大的改善。

二、调动同学的积极性，让同学成为试卷讲解的主体

在课堂上，依据之前所做的那些铺垫，作为我们老师已经对试卷和考试状况有了很深入的了解了，在讲解试卷时也能对重难点进行肯定的侧重，也能针对我们老师总结出的错误，对错误缘由和解题技巧援助同学进行分析，还能依据考试状况进行拓展，举一反三，激发同学的制造性思维技能，点燃他们聪慧的火花，挖掘同学的潜能。同时，更加着重师生之间的互动，调动同学参加讲解的积极性，让同学进行自我分析、自我纠错、自我评价，这也能提高同学的分析技能、解题技能，形成良好的课堂氛围，取得更好的课堂效果。

在本次期中试卷的讲解时，我重视到同学主体性作用的发挥，在发下试卷后，对10位〔同学〕进行了肯定的任务布置，假如做对了，就让别人共享他们的阅历和技巧，假如做错了，就说出自己当时那样选的缘由是什么？我把这种方法叫做回到考场。事实证明，这样的方法取得了胜利，同学的积极性明显提高，这10为同学也为他们的讲解进行了许多的预备，间接的使他们不仅解决了自己试卷中存在的问题，还巩固了他们对知识的深化和扩展。

三、试卷讲解的善后

在课堂上讲解完成后，并不意味着试卷讲解的结束，能否对课堂上所获得的效果进行巩固，让同学真正的、更透彻的理解和掌控所考察的知识，尤其是那些同学做错的部分，试卷讲解之后的善后就显得尤为重要了。我认为有两项工作可做：

1、错题集的整理

同学依据错误的缘由，讲解后解题的方法与思路，还有知识点的综合与归纳建立错题集，通过上课时所作的笔记，着重思索错在何处，并分析正确的解题思路和答题技巧，讨论答题规范模式，想想怎么能让自己能占