第12课《与朱元思书》 统编版语文八年级上册

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DESIGN8435759与朱元思风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。吴均书走近作者【吴均】：字叔庠，浙江人，南朝梁文学家、史学家。吴均工于写景，尤以小品书札见称，表现出沉湎山水的情趣，称为“吴均体”。本文是一篇骈体文，多用偶句，少用散句。

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DESIGN8435759壹朗读读准字音风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。miǎolíngyuānpiǎotuānkuī划出句读

风烟俱净天山共色从流飘荡任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍急湍甚箭猛浪若奔

夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日。音韵美骈体文

骈体文是一种讲求对仗的文体，是南北朝常用的文体，它要求文字的对偶，重视声韵的和谐。而且结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，多用四言六言的句子排比对偶，称为“骈四俪六”，读起来琅琅上口。但骈体文过分注重外在形式和技巧，内容表达受到束缚，并且晦涩难懂，这与文章的作用背道而驰，于是骈体文就走向了末路，被韩愈发起的“古文运动”冲得七零八落，退出了文体的主舞台。骈体文运用得当，也能增强文章的艺术优美感。《与朱元思书》被视为骈文中写景的精品。划出层次奇山异水天下独绝｛水异山奇｛｛水清水急山高树密物丰先总后分层次美千图:BlueDragonfly

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DESIGN8435759贰译读重点实词共色：同样的颜色。从：跟，随。缥碧：浅青色。直指：笔直地向上，直插云天。激：冲击，撞击。柯：树木的枝干。交映：互相掩映。通假字1、千转不穷同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。2、窥谷忘反同“返”，返回。古今异义1、一百许里古义：表示约数。今义：赞许，允许。2、鸢飞戾天古义：至，到达。今义：罪过，乖张。古今异义4、蝉则千转不穷古义：穷尽。今义：贫穷。3、经纶世务古义：筹划，治理。今义：指规划管理政治的才能。一词多义绝极天下独绝猿则百叫无绝停止上向上负势竞上横柯上蔽在上面词类活用1、风烟俱净形容词作动词，消净、散净。2、任意东西名词作动词，向东或向西。3、猛浪若奔动词作名词，飞奔的马。词类活用4、负势竞上竞：动词作状语，争着。上：名词作动词，向上。5、互相轩邈形容词作动词，争着往高处远处伸展。6、望峰息心使动用法，使...停止。7、横柯上蔽名词作状语，在上面。翻译句子风烟俱净，天山共色。没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。从流飘荡，任意东西。（我乘着小船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。翻译句子水皆缥碧，千丈见底。水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底。游鱼细石，直视无碍。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。翻译句子夹岸高山，皆生寒树。夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，笔直地向上，直插云天，由此而形成无数的山峰。翻译句子泉水激石，泠泠作响；泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉长久不断地叫，猿持续地啼叫着。翻译句子鸢飞戾天者，望峰息心；看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；经纶世务者，窥谷忘反。看到这些幽深的山谷，那些忙于治理国家大事的人也会流连忘返。翻译句子横柯上蔽，在昼犹昏；横斜的树枝在上交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；疏条交映，有时见日。稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。千图:BlueDragonfly

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DESIGN8435759贰品读品读文本本文是一封书信，也是一篇山水小品文，即“模山范水”的意思，请同学们结合本课的内容，说出一个含有山水的四字词语。品读美点通过朗读我们已经感知了文章的层次美和音韵美，下面请同学们品读其中的修辞美、表达美、动静美、虚实美和手法美。示例：修辞美——运用对偶、比喻、拟人手法。运用了大量的对偶句，读来琅琅上口；用词精当优美，如作者用“箭”“奔”比喻江水的湍急汹涌；用“竞”“争”形容山峰相互依侍，争相向上崛起的形状，用拟人化手法，把静态的山写活了。品读美点修辞之美动静之美详略之美虚实之美手法之美表达之美音韵之美层次之美