体育小明星评选用画“正”字的方法整理数据

2体育小明星评选——用画“正”字的方法整理数据教学内容用画“正”字的方法整理数据。教学提示本节课主要学习用画正字的方法对数据进行整理。通过同学们之间的对话提出问题：谁能当选呢？接着借小女孩之口引导着同学们需要把得票情况记录下来。教材首先提供了两种记录的方法。这两种方法只是书写形式不同而已，接着教材借老师之口呈现了用画正字的方法整理数据过程，通过多种方法的对比使学生明白用画正字的方法整理数据比其他的方法更方便。教学是应该特别注意要充分让学生尝试用自己的方法记录，在方法对比的过程中让学生体会用画正字的方法整理数据的优势。教学目标知识与能力初步学会用适当的方法整理数据，学会用画正字的方法整理数据。根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，体验数学活动带来的成就感和快乐。过程与方法在数据的收集整理过程中，培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力，并在解决问题的过程中感受统计活动的必要性与合理性，渗透“统计思想”的重要作用。情感、态度与价值观1、通过创设有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣体验与同伴合作的欢乐，培养他们的创新思维能力和初步的分析、实践能力。2、促使他们养成有序观察，以及有条理地思考问题的好习惯。教学重点、难点教学重点：用画正字的方法整理数据教学难点：体会画正字的方法整理数据的方便教学准备教师准备：课件，统计表，纸片学生准备：学习用品教学过程（一）新课导入：同学们，咱们班体育小明星评选活动开始了。谁能当选呢，你们想不想知道？那我们就来现场来统计一下。设计意图：直接点题，进行体育小明星的评选活动，这样调动了学生的积极性。只有学生亲自经历了统计过程，才会更真实的统计结果。（二）探究新知：1、个人选举，组内收集。2、师：现在各组的选票都已经收集完了，接下来，我们应该把评选的人数记录下来，用什么方法记录最好呢？学生可能有以下方法：生：用画O的方法。生：用画√的方法生：用画斜线的方法3、介绍用画正字的方法。（1）我这是写的什么字？生：正字（2）你会写吗?生：板书正字的书写方法在许多的记录方法中，请大家伸出右手食指和老师一起写一个“正”字。(师生共同书写“正”字，写时师强调笔顺。)（3）“正”字方法也是一个不错的方法，下面，我们就用画“正”字的方法来记录每人的得票情况，谁愿意当记录员?(师指4名学生到前面，分别记录票数。)各组组长，声音响亮地，念得慢一点，来汇报你们组同学选举情况(学生操作：组长汇报，记录员记录。)4、用各种方法进行统计，选择不同的方法，所有学生一起完成。（选不同方法的代表上台板演）生：我用√进行统计生：我用画斜线的方法进行统计生：我用正字方法进行统计师：你发现正字方法有什么优点吗？生：我发现正字比较方便生：我发现正字比较节省空间生：……5、完成统计表。师：选举谁的人最多呢?我们一起来数一数。6、汇报结果。师指一组学生，到前面展示汇报统计结果。7、完成统计图。设计意图：用不同的方法一起进行记录，让学生自己发现“正”字统计的优点，学生亲身经历了才会有更好的思路，这样学生获得的知识是最准确的，还是最有印象的。（三）巩固新知：学生独立完成，最后向全班汇报。答案：自行车：16辆，摩托车8辆，汽车19辆。涂一涂略。设计意图：通过车辆情况统计，进一步巩固学生对“正”字统计的理解，进一步体会数学就会在我们的身边。（四）达标反馈填一填。下面是我们班部分同学穿的鞋码统计情况答案：19号16双，20号8双，21号19双。涂一涂略。（五）课堂小结这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？生：我“正”字统计方法生：我知道统计方法有很多种。生：我会完成统计表，统计图。生：在刚才发言时我受到了你的表扬。设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。（六）布置作业1、下面是本班同学喜欢的电视节目情况记录：动画片：12人电视剧：10人体育：9人新闻：8人把上面的数据记录下来并回答问题。节目动画片体育电视剧新闻人数 （1）喜欢（）电视节目的人数最多。（2）共调查了（）名同学。（3）如果是你看电视，你会选什么节目？2、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：时间30分以下30分——1小时1小时以上人数正正正正正正正正正正（1）每个“正”字表示几个人？（2）这个班有多少名同学？（3）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？3、4、下表是二（2）班图书角的藏书情况：种类连环画故事书科技书其他书数量20本35本45本40本（1）哪种书最多？（2）图书角的藏书共有多少本？（3）图书角要买一批新书，你有什么建议？答案：1、12,9,10,8。喜欢看动画片的最多，调查了39人。自己喜欢什么写什么？2、30分以下10人，30分——1小时35人，1小时以上5人。这个班有50人，3、张丽14票，王平12票，于明8票，赵红6票。涂一涂略，张丽赢了。4、科技书最多，140本，多买一些科技书。板书设计用“正”字方法进行整理“正”字方法统计教学资料包教学精彩片段：个人选举，组内收集。2、师：现在各组的选票都已经收集完了，接下来，我们应该把评选的人数记录下来，用什么方法记录最好呢？学生可能有以下方法：生：用画O的方法。生：用画√的方法生：用画斜线的方法3、介绍用画正字的方法。（1）我这是写的什么字？生：正字（2）你会写吗?生：板书正字的书写方法在许多的记录方法中，请大家伸出右手食指和老师一起写一个“正”字。(师生共同书写“正”字，写时师强调笔顺。)（3）“正”字方法也是一个不错的方法，下面，我们就用画“正”字的方法来记录每人的得票情况，谁愿意当记录员?(师指4名学生到前面，分别记录票数。)各组组长，声音响亮地，念得慢一点，来汇报你们组同学选举情况(学生操作：组长汇报，记录员记录。)4、用各种方法进行统计，选择不同的方法，所有学生一起完成。（选不同方法的代表上台板演）生：我用√进行统计生：我用画斜线的方法进行统计生：我用正字方法进行统计师：你发现正字方法有什么优点吗？生：我发现正字比较方便生：我发现正字比较节省空间生：……5