个人师德工作心得8篇

个人师德工作心得(精选8篇)个人师德工作心得(精选8篇)

个人师德工作心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作阅历，参考优秀的个人师德工作心得样本能让你事半功倍，下面共享个人师德工作心得(精选8篇)，供你选择借鉴。

个人师德工作心得篇1

今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿老师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。老师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

一切师德要求都是基于老师人格，由于师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每日都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很快乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每日我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排解追赶名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是老师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培育。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里全部的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

个人师德工作心得篇2

通过师德培训，使我充分熟悉了作为一名新时代老师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：

一、爱岗敬业，乐于奉献

爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使全部其它素养成为可能的特征。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于孤独     ，甘于辛苦，乐于奉献。

二、热爱学生，以情育人

爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心伴侣。爱需要老师对学生倾注相当的热忱，对其各方面给予关注。爱使老师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同共享成功的欢快，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒“爱”要面对

全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。

三、领先垂范，为人师表

人们常说：老师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。老师应是最能以身作则的人。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。所以，我们老师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷要学生专心劳动，自己必须热爱劳动要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”

四、乐观进取，不断学习

作为一名老师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、讨论性、多元性等等特性使我们面临严重的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论讨论成果，导引学科的进展。

个人师德工作心得篇3

从参加工作到现在，我一直在专心体会着老师这一职业的意义和价值。当我踏上三尺讲台的那一天，也就意味着我踏上了艰难而漫长的育人之路。其实，在我打算走向老师这个神圣的岗位时我就在问自己，怎样才能做一名好老师呢?在目前新课的大改环境下，作为老师我认为应该在以下几个方面下完善自己，努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能力强、擅长反思、自主进展、追求卓越、富有激情、适应时代要求的创新型老师。

要做一名好老师，首先要热爱教育事业。要把老师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的老师形象。人们常说，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师。老师队伍是决定学校教育的关键。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培育合格的人才，培育德智体全面进展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于老师”。“名师出高徒”，老师素养的凹凸决定教育水平的凹凸，决定学生素养的凹凸，只有造就一支现代化的老师队伍，才能培育出现代化的人才，只有政治和业务素养优良的老师，才能造就高质量的学生。因此，建设高素养的老师队伍，是实现我国教育的进展目标、实现教育现代化的根本大计。尤其是进入21世纪后，中国经济融入全球化的大潮中，教育也必须与国际接轨，老师将成为一个国际职业，要能参加国际竞争。随之，社会对老师的职业越来越重视，人们对老师的要求也越来越高。

实际上，古今中外，老师职业都被看作一项神圣而崇高的事业，被寄予了很高的期望和无限的崇敬。古代大教育家荀况有云：“国将兴，必贵师而重傅贵师而重傅，则法度存”。别林斯基在《新年的礼物》中写道：“教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。由于人的一生幸福都操纵在他的手中”。在日本，“老师”这种职业曾经被叫作”圣职”。所谓”圣职”，即跟中文里的”诗圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在学问方面，而且还在做人方面具有最高的才智和道德。

要做一名好老师，一定要有高尚的情操和良好的师德。

古人云：“学高为人师，身正为人范”。其实我觉得应该将”身正为人范”放在”学高为人师”的前面。一位哲人说过：“知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿”。人类最大的“残疾”是心灵的缺损。还有一句话，也是人们常说的，要做事，先做人。因此，我认为，作为一个老师，要教书，必须先做人。试想，一个品德恶劣的老师如何去教育学生去成为一个高尚的人?近朱者赤、近墨者黑，品德恶劣的老师对学生的危害是不容忽视的相反，一个思想高尚的老师对学生的人格的影响是深远的。正如乌申斯基所言：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，由于只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格”。因此，作为“人之模范”的老师，你的一言一行带有强烈的示范性。要教育好学生，老师就必须处处严格规范自己的言行。尤其是新老师，过去在大学里的穿着装扮、外形设计(特殊是发型)和说话的语气都必须做必要的转变，以符合老师的身份特点。

要做一名好老师，一定要有扎实的专业知识。

唐代大文豪韩愈为老师的职业定位是“传道，授业，解惑”，斯言一出，千年不易。传道，就是做思想工作，老师首先是思想者。授业，也不易。马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术”。可见，拥有厚实的专业功底对老师站稳讲台是何等重要!“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。一个老师的知识储备不足、修养不够，教学中必定捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。何况形势的进展，对老师的要求越来越高。老师是平凡的，但不是平凡的。当今时代，知识在一每日升值，学习一天比一天更重要。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时。一个老师要想跟上时代前进的步伐，适应新课改的要求，他就必须不断地学习，不断地进展，始终处于学习的状态。老师之学高，靠学习其品性、操行、风貌、言谈、举止，也都要通过学习和修养予以提升。当然，今日老师的角色已在发生根本的变化，老师将由传统的知识传授者向新课程条件下的学生学习的促进者转化。基于这样的背景，老师光有知识是不行的。老师不同于其他职业，他不是简洁的教书匠，更应该是一个讨论者。老师由阅历型向讨论型转变，才更符合时代需要。

要做一名好老师，必须敢于实践和擅长反思。

有人说，只有下到水里才能学会游泳，老师何尝不是如此，教学实践是一个老师专业成长的必由之路。尤其是在实施二期课改的过程中，寻找理论与实践的结合点显得特殊重要。从目前来看，新课程改革存在着一个亟待解决的问题，就是行为滞后于理念。对于新课程的理念，中小学老师大多已经耳熟能详，”以学生进展为本”“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”已经成为老师认知并认可的话语，但是与这种理念相匹配的行为尚未成型，行为与理念脱节的现象仍然较为严重。因此，我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为。同时，在实践中要不断总结和反思。波斯纳指出：”没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的知识。假如老师仅仅满足于获得阅历而不对阅历进行深入的思考，那么他的教学水平的进展将大受限制，甚至会有所滑坡。”为此，波斯纳提出了一个公式：”阅历+反思=成长”。该公式体现了老师成长的过程应该是一个不断总结阅历、反思实践的过程。现在有不少专家提倡老师课后写反思日记的做法，我认为是很有效的。曾子说：”吾日三省吾身”。韩愈说：”行成于思，毁于随”。笛卡儿说：”我思故我在”。”你去看一些教育家，他们的日常工作也很平凡，他们只不过是比我们多用了一些心而已，只不过比我们多用点时间记录他们的教育生涯而已，只不过比我们多花了点时间读书而已，只不过比我们多思考了一下自己的教育行为而已”(朱永新《我的教育理念》)。假如我们能持之以恒，坚持每日反思，就会在自己的教育实践中始终保持清醒的头脑，不断提升自我，超越自我，实现自我。

要做一名好老师，必须富有创新精神。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。当代的国际竞争，说到底是科技和人才的竞争，一个没有创新人才的民族，就难以屹立于世界民族之林。现代社会已步入信息技术时代，一个一般人可以借助计算机技术非常便捷地获得丰富的信息。例如《二十五史》可以储进一张光盘，要查什么，极为便利《全唐诗》也是一样，只要你愿意查阅其中的任何一类诗句皆可立即调出来。但是，假如要写一句新诗句，那便是制造。从这个意义上说，怎样创新远比怎样获得信息和怎样管理信息显得更为重要。因此，现代人必须具备创新意识和创新能力，否则会一事无成。老师是实施素养教育的操，在教育创新中承担着重要使命。要培育学生的创新精神，老师自己就必须具有创新精神，一个墨守成规的老师，一个故步自封的老师，势必不受学生欢迎，势必被时代淘汰。我认为，一个老师的价值，不在于教了多少年书，而在于他专心教了多少年书，有没有创新精神。教育家和教书匠，一个最大的区分，就是教育家有一种擅长反思和不断创新的精神。

要做一名好老师，最重要的是要有自主进展的意识。

著名教育改革人士魏书生曾说：“有作为的人，每日都在塑造着新我，每日都从一个新的角度熟悉世界，熟悉自我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光线和声音”。老师在自己的教育生涯中首先需要确定奋斗目标，并根据自己的目标制定进展计划。《窦桂梅与主题教学》中有这样一句话：“社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。老师成长固然有良好的环境，但重要的取决于自己的心态和作为”。老师要把进展变成一种自觉的行为，高标准严格要求自己，朝着进展的目标和方向奋力拼搏，咬定青山不放松。只有这样，才能实现自己的远大理想，体现自己的人生价值。

要做一名好老师，当志存高远，追求卓越。

追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目标。老师的工作，从某种意义上说：是运用“眼界”引领学生前进。老师的视野若不开阔，志向若不高远，就难免会影响教学的质量。王国维说：“古今之成大事业，大学问，必经三种境界”。做老师亦是如此，要有三个层次：第一个层次，把老师当作一种职业，就是要在自己的工作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，专心备课、上课、批改作业、辅导学生。既然选择了老师这个职业，就要耐得住孤独     ，受得了清贫，在下海的人大把数钱时不眼红，在歌星影星受到追捧和崇拜时不发烧，也就是如王国维所说的，要做到“独上高楼，望尽天涯路”。第二个层次，把老师当作一种事业，甘于奉献，为学生呕心沥血，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。第三，把老师当作一门科学和一种艺术，像邓稼先讨论原子弹一样讨论教育，把知识教得深入浅出。这种境界，是要靠经年积累方可达到，而一旦达成，往往会使你享受到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的乐趣。一位外国诗人说过：“伟大的艺术家是简化的大师”。能用最简洁朴实的方法，让人受到最丰富、生动的教诲，这便是伟大的教育家。当然，做一名良师，做一名让学生终身难忘的老师，不但要追求“深入浅出”的教育境界，还应该是胸怀理想，布满自信、自强和活力，不断挑战自我，具有思维灵敏、宁静致远、严谨踏实、睿智深邃、激情澎湃、风趣幽默等魅力。据说梁启超先生在给清华学生讲课时，讲到紧要处便不觉成为表演者，手舞足蹈，情不自禁。或掩面，或顿足，或狂欢，或叹息。讲到欢快处则大笑，而声震屋梁，讲到悲伤处则痛苦而涕泗滂沱。如此声情并茂，学生被深深吸引，认为听他的课是一种享受。很难设想，一个没有激情、麻木不仁的人，能够同时又是一位真正的教育家。因此，“理性共激情一色，严谨与热诚同飞”应该成为每一名新世纪老师永不松懈的追求和必须具备的品质。

个人师德工作心得篇4

师德师风对一个老师个性的重要，由于，老师是学生行动的标杆。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把学生培育成大家都愿意接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。作为一名学生管理工作的辅导员，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。

一、对学生工作要热心

俗话说：三百六十行，行行出状元。做任何工作都是如此，学生工作也不例外。这也说明白热心在工作中的重要性。热心能够说是做好工作的首要因素，做任何事情都需要热心和热忱。要做好学生工作，首要的是要热爱这份工作，喜欢这份工作。只有在此基础上我们辅导员才能以饱满的热忱热心地为学生服务、做好学生工作。学生第一天报到，辅导员作为处在接待第一线的工作人员，应热忱地接待新生和伴同的家长，让他们对学校不产生陌生感，而是让他们有家的归属感。辅导员也就应利用这个机会，与他们建立信任感，先了解他们的一些基本状况，这对于以后的工作是大有帮忙的。

二、对学生工作要有信心

由于我院分高职和中职，学习成果上、自制力上不如其他院校的学生，所以学生工作也就相对复杂。我们面临的事情、出现的问题也相对较多。这也许是让我们辅导员缺乏信心的重要原因，辅导员对宁夏建设职业技术学院的学生工作有疑虑，心态上不是很好。这就要求我们辅导员在做学生工作时，必必要对自己有信心，对做好学生工作有信心。我们在做工作之前，做一些详细的工作计划，我们要对自己的工作心里有数。这样能使我们的工作具有针对性和目标性，在无形中就增强了我们的自信心。我们有信心，工作做好了，学生才信任我们。

三、对学生要有爱心

学生是辅导员工作目标对象。我们在做学生工作时，要以学生为中心。学生到了学校，就是我们学校这个大家庭中的一分子。我们的辅导员要爱我们的学生，把他们真正地纳入我们的这个大家庭之中。在做学生工作时，时时爱惜我们的同学。要让他们感觉到我们这样一个大家庭对他们的爱。不能由于自身的疏忽、错误而损害我们的同学。作为辅导员，我们应时刻留意自己的言行，要管好自己的嘴。该说的说，不该说的必须不能说。即使是我们的同学犯错误了。我们也要换一种方式，对他们进行说理，专心引导。在工作中说一些他们能够容易理解的话。我们辅导员自己犯了错误，要作自我批判。我们要常常深入学生宿舍和他们进行沟通，对于出现问题的同学，要给予关爱。

四、对待学生要真心

我们辅导员和同学们的接触过程中，要真心地对待每一位同学。同学们出现什么问题，遇到了什么解决不了的事情，作为辅导员要真情实意地为其解决。要让同学们感觉到我们是确确实实地为其解决问题，实实在在地为其解决困难。而不能让学生感到我们是在摆花架子。只有真心地对待我们的每一位学生，我们才能赢得他们的信任，出现了问题他们就会第一个想到的就是我们辅导员。他们才会让我们来为他们解决问题。

五、对学生要耐心

我院男生比较多，比较顽皮的学生、不爱学习的学生和不听话的学生可能占有相当的部分。我们在工作中假如遇到这样的学生，我们首先要把自己稳住，要有心平气和，要有耐心。我们要耐心地为他们做好出现的每个问题和每件事情，要耐心劝说每一位出现问题的同学，耐心地听取每一位同学的倾诉。辅导员耐心了，我们的学生才能安下心来。在同学们的日常学习生活中，我们就应有计划地找一些同学谈话，耐心地听取他们近期的看法和想法。遇到顽皮的、不听话的、不爱学习的学生，要耐心地劝说，专心引导使其逐渐步入正轨。

六、对学生要关心

同学们从踏入校园的那一刻开头，也就真正地进入了我们的视线，走进了我们的生活中。这就要求我们关心学生的生活，关心学生的学习，关心他们的健康。学生来报到了，要帮忙他们做好入学工作。学生在学习生活中遇到了一些问题，我们要专心地倾听，专心地做笔记，并准时地解决他们遇到的问题。自己解决不了的，要准时的向上级反映，也能够和各位辅导员讨论寻求解决的方法。千万不能拖沓，更不能不解决。

七、对学生要有宽容心

学生们在日常的生活中，难免地会发生这样那样的问题，一旦学生出现问题时，我们不能一味地批判，总说他们的不是，说他们这不就应，那也不就应。这样就在无形中增加了他们的心理负担，不但解决不了问题，甚至有可能使问题激化。这就要求我们对学生要有宽容心。同学们出现了问题，该批判的还是要批判的，但是要以说理为主，在此基础上指出他们所犯的错误，并为他们指正，这样同学们在今后的学习生活中才能信任我们。

八、对学生要有职责心

作为辅导员，我们就应对我们的学生有职责心。我们要对他们在校中的生活学习负责，对他们的身心健康负责。同学们既然来到了学校，他们的一举一动我们都要负责。这就要求我们在工作中，专心负责，专心主动。学生出现问题了，要准时解决。我们要常常深入到同学中，了解他们学习生活的动态。只有我们对学生负责了，学校才会信任我们，学生才会信任我们，社会才会信任我们。

透过师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授知识，培育学生多方面的智力另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

个人师德工作心得篇5

我近日学习了《新时代中小学老师职业行为十项准则》，以及听了谢校在老师会议上共享的有关陈校的师德故事后。我进一步熟悉到加强师德建设的重要性。

虽然说我本学期接多一个一班级的数学教学班，作为班主任的班级课时就相应削减了，总以及少与孩子们上课，导致班级孩子有点松散，不怎么听班主任我的教育。但是陈校也忙啊，但我们班孩子很喜欢陈校，并接受陈校的教育。陈校平时上课总会跟孩子们说一些孩子的事，陈校的说一说，赞一赞让孩子们觉得被关注、被重视、被理解，让孩子感受到快乐和成长，心甘情愿地靠近老师，接受老师。我也学陈校常常发现孩子们的闪光点来说一说，赞一赞。我跟孩子们渐渐形成良好的连接，孩子们也越来也愿意接受我的教育，有时还帮我解决难题。

记得本周周二，我们班的张同学由于给妈妈的手工礼物没有做好，在我的数学课上继续做，我提醒他要把礼物收起来，专心上课，但他还是坚持不收，继续完成他的手工礼物，我就把他的手工礼物没收，好让他专心上课。谁知道他还是一直不专心上课。我跟孩子们约定，提醒后还不专心上课，放学要留下来进行教育。我想放学后跟他好好谈一谈，但是他就是不听从，不排队就自己放学走了。我当时非常生气，由于张同学也不止一次这样。我把这事情也跟家长反馈了。下午，张同学向我90度鞠躬跟我赔礼。我向全班表扬张同学那种敢作敢当，诚恳赔礼的态度，我也理解他专心为妈妈做的礼物被收，而无心上课的心情，所以我也还给他给妈妈的礼物。从这事后，张同学与我的关系因此而好转。他也更接受我的教育。在我们班不见了魔方的事情中。张同学就提议我们捐班费为不见魔方的同学买个新魔方，绝大部分孩子也同意了。最后有孩子把自己的魔方送给不见魔方的同学，因此把班级不见魔方的事情解决好。现在我转变以往我“对”你进行教育的模式切换为我“同”你一起成长的模式。经过专心与孩子们相处，我与孩子们一同成长。

师德的显性标志之一是得到孩子的认可、喜欢与敬重。老师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

“德”不正，何以为师?它要求老师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执着的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。总之，老师要真正承担起教书育人神圣职责，用老师职业道德规范严格约束自己，“做党和人民满意的好老师。”

个人师德工作心得篇6

师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，留意言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每日都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每日我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培育良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识正确地传授给学生。假如学生提出的问题老师总是不能正确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有信心可言，老师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关心每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第五，留意团队合作。学校的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮助。学校是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，学校也能得到良好的进展。因此，在工作中我们应该留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德——不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

个人师德工作心得篇7

作为一名高校老师，我始终牢记“学为人师，行为世范，悄悄耕耘，无私奉献”，尤其我们面对的是大学生，他们已经成年，高校老师就成为他们进入社会前最后学习知识、学习做人的引路人。

我们只有热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度，遵守法律法规。贯彻党和国家教育方针，依法履行老师职责，维护社会稳定和校园和谐，不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行，才能以身作则，传递正确的政治方向和爱国精神，影响和引导学生成为一个对社会对祖国有用的人，成为一个满身学识，拥戴祖国，奉献社会，建设美妙中国的人。

我们只有忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培育、科学讨论、社会服务和文化传承创新为己任，恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦专研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友，不损害学生和学校的合法权益，才能以饱满的热忱，把丰富的学识、优秀的价值观传递给学生，让每一个学生在学校都学到更多的知识，树立健康的价值观、人生观。

只有严谨治学，弘扬科学精神，勇于探究，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。敬重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚恳守信，力戒浮躁。才能抵制学术失范和学术不端行为，才能培育一批有学识的、有理想的科研人才，为我国科学进展添砖添瓦。

只有服务社会，勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参加社会实践，自觉承担社会义务，乐观提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。才能建设一支服务型老师队伍，为实现中华民族伟大复兴而奉献。

只有为人师表，淡泊名利，志存高远，树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损老师职业声誉的行为。才能制造一支有文化、有学识、有理想、有信念的青年队伍，成为建设祖国的中坚力气。

个人师德工作心得篇8

“百年大计教育为本，教育大计老师为本”，老师的素养如何，直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的改革与进展。那么，作为一名老师怎样才能适应教育进展的需要，真正担负起教书育人的重任呢?我以为，首先应加强师德教育，以每位老师的爱岗敬业，无私奉献，改革创新来推动素养教育的实施。以下从几方面谈谈对此的粗浅熟悉。

一、忠诚于人民的教育事业，更新教育观念，增强实施素养教育的自觉性

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新和创新人才的重要基地。如何有效发挥教育在提高国民素养中的重要作用，其中很重要的一点，就在于老师是否具有社会责任感、使命感，假如我们能看到教育的进展，关系到民族的兴衰，那么，老师就不仅是谋生的职业，而是在从事光辉而神圣的事业，就会全身心的投入。因此老师应像伟大的教育家陶行知先生一样“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”老师从一选择上老师职业，就应具备“捧着一颗心来，不带半根草去”，永不为外物所动的胆魄与气概。只有基于这样高品尝精神境界的信念，老师才能支撑起乐业、敬业的精神。也只有是拥有这样的精神特质的老师，才可能把老师职业不仅看作是为国家尽道德义务的形式，而且看作是发挥个人才能，实现自身价值的形式，从而树立起“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的师德观念，为教育立功、立德、立言，为自我的完善而自尊、自慰、自豪。并在这一基础上，不断学习讨论、探究创新，锐意改革，为学生的持续进展，为社会进展而努力工作，培育创新型人才的教育目标才有可能实现。

二、敬业爱生，敬重学生人格，因材施教，教书育人

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师要想有效发挥教育的影响力，首先要赢得学生的尊敬和信任。学生是人，是具有主观能动性的人。他们对待教育信息是有选择的，他们有正常的心理需要，渴望理解与敬重。因此，我们每位老师都要尽可能为学生制造和谐宽松的教育

氛围，敬重学生的个性和差异，使每个学生都得到公平、健康、主动的进展。爱岗敬业，还表现在对学生培育目标的关注。传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。而今，我们关注的是是否有利于学生主体的全面进展。知识的无限性和教学时间的有限性，促使我们去关注学生的能力培育，思维进展，心理进展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康进展的原则，这才是对学生对事业高度负责的表现。

三、遵循教育规律，勤奋学习，探究创新

老师担负着教书育人的重任，必必要有真才实学。如今社会已迈入知识经济时代，各种信息手段的介入，使学生的接触面扩大，对知识的需求无论从广度和深度都在增加，老师原有的知识已远远满足不了学生的要求，这就要求老师必须不断学习、进修培训，不仅要完善已有的知识结构，更要把握必要的现代化教育技术手段，乐观参加教育科研。在教学实践中，发现问题，分析问题，探究解决问题的新途径，新方法，以老师的制造性劳动来实现培育具有创新精神和实践能力学生的目标。同时还必须涉猎相关学科和前沿学科，努力学习新的知识、信息技术，并应用到教学上，提高教学效果。

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