从家庭咨询案例看青春期教育

从家庭咨询案例看青春期教育北京红枫妇女心理咨询中心一、青春期孩子的生理、心理特征二、从脑科学视角看青春期三、从心理咨询案例看当今的青春期

教育四、应对青春期孩子的4个技术五、对青春期孩子的性教育当务之急

一、青春期孩子的生理、心理特征

1、何为青春期青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。

青春期年龄段，世界卫生组织规定为10-20岁。在我国，一般把11、12～17、18岁这一年龄段看作是青春期。2、青春期孩子的特点是什么

青春期是继婴儿期后出现的人体生长发育的第二个高峰，生理上发生巨大变化，身高、体重迅速增长，各脏器如心、肺、肝脏功能日趋成熟，各项指标达到或接近成人标准。

3、青春期的心理变化独立意向及求知欲强；想摆脱父母的监管，结交伙伴结成小群体；情绪多变不稳定。因为面临的课题太大太多，他们常常会不知所措，同时为了维护自己的尊严，他们会表现出比其它年龄更多的防御和叛逆。二、从脑科学视角看青春期当遇到外界刺激时，青少年的脑和成人的脑反应模式完全不同，成人会更多地通过前额叶而较少通过杏仁核来反映，因此他们对外界反应会更加理智；而青少年则相反，他们主要依靠杏仁核来做出反应，因此会对刺激表现的非常情绪化。——“脑科学与教育译丛”

情绪控制：情绪的产生与控制过程

扣带回前部负责情绪冲突的产生区额叶背外侧负责对已产生情绪的控制有效的情绪控制反馈作用在杏仁体，形成我们对自己情感的认知

随着年龄与经历的增长，青少年自我情绪控制能力逐渐增强。“自律”，其实是大脑额叶功能逐渐成熟的表现。额叶位于脑的前部，额叶是大脑皮层最大的区域，主要负责认知加工。说话、阅读、写作、数学和音乐的加工都在额叶完成。前额叶控制我们冲动的一面，教化我们的天性，使我们逐步实现自我完善。杏仁核主要负责控制我们激烈的情绪反应。高兴、生气、害怕等情绪都发生于杏仁核这个体积虽小但功能强大的结构，它深藏于脑的内部中心位置。青春期改变了青少年的睡眠规律青春期时，体内褪黑素（一种与睡眠有关的激素）分泌的时间与儿童和成人都不相同，因此改变了他们的睡眠周期。这些改变导致了青少年夜里睡得晚，白天起得晚。那些以前晚上9点或9点半就睡的孩子，现在到午夜还精神抖擞。

青少年比成人需要更多的睡眠，一般认为，成人需要的睡眠时间是8.25个小时，而青少年需要9.25个小时。在这种改变是因为青少年正处于性发育时期，而性发育所需要的激素主要在人睡眠时分泌。

喜好冒险活动青少年经常会在理性化的行为方面表现出言行不一，他们通常很难去实践他们的想法，这和他们的心智发展不成熟有关，而不是人们所说的性格缺陷。初中学生这是人生中最关键而又有特色的时期之一，孩子正处于半幼稚半成熟，独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。此期间，孩子与父母的交往中常表现出疏远与冲突，是孩子依恋与独立两种倾向暂时冲突和对立的阶段。国外有学者称此期为“亲子关系的危机期”。此期间是父母感到教育孩子最困难的阶段。孩子上了初中，渴望摆脱父母的管束而独立，但在有些方面仍需依赖父母。高中阶段这一年龄段的孩子，正是青春发育的高峰期，是处于人生中“动荡不安”走向成熟的时期，生理、心理的急剧发展，面临升学、就业人生道路的重要抉择，都给高中生的适应带来了很多新的问题和困难。他们对行为的独立性提出了更高的要求，要求独立地支配自己的时间，独立地选择朋友和度过闲暇的方式。他们对父母的认同程度比过去减弱了，对于父母行为中的缺点，他们的感受特别强烈并且近乎痛苦。他们追求独立，但仍迫切需要父母及年长者的生活经验和帮助，他们最希望把父母看成朋友或参谋。随着高中生的不断成熟，他们与父母的代际差异会逐渐减小。青少年其实并不想和父母发生冲突。那些看上去逆反的行为，事实上都是一种渴望自主的表现。他们想要自己选择喜欢的衣服、朋友、兴趣爱好，这些选择可以让他们感觉到独立和自主，而这些独立和自主是他们迈向成人责任感的一个台阶。三、从心理咨询案例看当今的

青春期教育

案例一一心想当调酒师的初中女孩(所有咨询案例都经过保密处理，请勿对号入座)爸爸妈妈不理解我他们不尊重我的意见。我想干的事，只要爸爸妈妈不同意，就会说：“这事不行，不用考虑了”。我想去和同学们一起唱歌，但父亲不让。同学们都去了，只有我不能去。这是一次不愉快的旅游放假了，我已经和同学商量好了一起做作业，一起玩，可是爸爸妈妈硬要我去外地旅游，然后把我送到外地的姥姥家，我知道他们的用意。他们用强制手段，只是为了遏制我的“早恋”。我不想上学了!天天在学校什么都听不懂，什么都学不会，每天坐在教室里多痛苦，浪费生命，不如去学习点实际的东西，学习调酒，以后做个调酒师。

一个高一女孩的苦恼案例二我要回到普通班！

一个高一女孩的苦恼一个青春期的女孩竟然有了更年期妇女的症状！

谁之过？案例分析1、案例为了反抗父母，激烈冲突，女孩离家出走、寻事、自残----2、案例无法“反抗”父母，压抑自己想法，产生了焦虑、厌食、掉发、抑郁等疾病的症状-----案例三：一个初中男孩子自慰之后家长对性知识的无知造成对孩子的伤害关系大于教育1、父母没有尊重孩子的内心感受；2、生活物质上无微不至的关心；

精神上过度控制；3、太关注学习成绩，太漠视精神世界、心

灵成长4、对青春期孩子性知识的无知与偏见这是造成孩子厌学、叛逆、自残的关键性因素。案例四：少女杀婴案北京海淀区某学校在2000年曾发生一起令人痛心的少女杀婴案。一个17岁的高二女生怀孕了，她自己不知道，家长没看出来，老师也没发现。这个女生就在她的卧室把孩子生下来了。她慌乱之中拧断脐带把婴儿扔出了窗外。这一事件引起了社会的震惊：谁来为她的无知承担责任呢？一个17岁的高中生，物理、化学乃至天文宇宙的知识都不少，惟独不知自己身体的奥秘，不晓得生命是如何孕育和诞生的，更不懂得生命是不能扼杀的，杀害生命是犯罪之举。这个花季少女不得不为她的犯罪行为付出沉重的代价：承担刑事责任——受两年牢狱之苦。然而，谁来为她的无知承担责任呢？学校吗？家长吗？

一个人在青春期的逆反，更多的是表达了一种发展自主的意愿。这种意愿是表现为自主，还是愤怒，取决于这个家庭亲子关系的性质。

一个孩子的逆反期要持续多久，取决于家庭的态度。如果受到家庭关系的阻碍，走出逆反期要晚一些。有的孩子在18岁甚至20岁以后还不能走出“困难历程”，可能会成为心理医生或精神科医生的长客。逆反期延迟，大多数是由于父母“过度但又无效”的管理。逆反对每个孩子来说，是非常重要的。他要通过“逆反”确立一个边界，以寻求独立，满足强烈的、想要成为成年人的欲望，为今后积攒足够的心理能量与情绪经验，形成人格雏形、人生目标、审美与价值系统。心理断乳是一个人从依赖走向独立、从幼稚走向成熟的必然的、自然的、正常的过程。高中生喜欢这样的父母理解和尊重子女的人格和权利；以民主平等的方式与子女交往，同时又给予子女必要的教育指导，充满关系和爱护。父母感情融洽，彼此尊重。对子女关心而不溺爱，严而有度，而非期望过高。对母亲最喜欢的是关心体贴、和蔼可亲和爱子女，最讨厌的是啰嗦、发脾气。对父亲最喜欢的是关心帮助，事业心强和爱子女。最反感的一点是严厉和粗暴。当前中国父母某种意义上处于分裂状态：在要孩子学习时，是过度用心，而在教育孩子做人时，却用心不够甚至不用心或者用反了心（过度溺爱），结果导致很多家庭悲剧。四、应对青春期孩子的四个技术

技术一：表现出适当的无知青春期的孩子要建立自己的权威、尊严，往往尝试着攻击家庭成员。我们家长要做一个选择，既然孩子不再想当孩子了，自己就要慢慢从家长的角色中引退，很多孩子逃学不是因为不喜欢学习而是为了反抗父母，父母希望他好好学习，他就不好好学习，看父母怎么办。因为他知道，只有这样才能挫败父母。技术二：对孩子好奇、保持兴趣

让青春期的孩子品尝逆反情绪给他带来的痛苦与麻烦，家长用好奇地、欣赏地眼光来看待他，尊重他自我选择的价值观、美感、哲学概念与逻辑。孩子的一些幼稚思想打着孩子自己的标识，尊重这些就是尊重孩子。技术三：学会对孩子示弱

示弱就是在孩子面前装傻。比如，应对孩子玩游戏。

技术四：不管孩子提出什么不合理的、荒谬的要求，决不能马上反驳他。青春期的孩子给父母提供了最后一次机会，让孩子在安全、能够得到支持的环境下锻炼自己的各种能力。不久之后，孩子将成为独立自主的成年人。父母可以利用这一机会，通过这些方式来培养孩子的独立性。

五、对青春期孩子的性教育

当务之急

随着第二性征和性功能的发展，出现性好奇和接近异性的欲望，又由于环境和舆论的限制，这种朦胧的好奇心和欲望感不得不被压抑，使之往往处于莫名的烦躁与不安之中。“性健康”的概念1975年，世界卫生组织提出过关于“性健康”的概念：“把性的身体层面、情感层面、智力层面和社会层面完整地结合起来，从而积极地丰富人格、促进沟通和增进爱。”在孩子青春成熟期和人格成长期，异性之间的交往是他们社会化过程不可缺少的内容。这种交往担负着恋前训练和婚前准备的重要任务，是孩子们不可被