学期教学计划5篇(模板)

第页共页学期教学方案5篇(模板)学期教学方案篇一高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实根底，练好学习语文的根本功，培养语文素养，为学生的终身学习奠定根底，使其终身受益。为此，结合高中语文教学大纲特制定高一语文方案。二、总体目的：根据新课标的精神和要求，我们的教学总体目的是：努力使学生在以下五个方面获得开展。(一)积累与整合。围绕所选择的目的加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。理解学习方法的多样性，掌握学习语文的根本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、才能、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，实在进步语文素养。(二)感受与鉴赏。阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，开展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力进步对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，进步道德修养。(三)考虑与领悟。根据自己的学习目的，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和考虑，领悟其丰富内涵，讨论人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准那么，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立考虑、质疑探究的习惯，开展思维的严密性、深化性和批判性。乐于进展交流和思想碰撞，在互相商讨中，加深领悟，共同进步。(四)应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、纯熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜欢的领域有所开展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的理论，进步语文综合应用才能。(五)发现与创新。注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从____的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。三、新教材的特点及教学重点(一)教科书分为必修和选修两个局部，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他时间由学生按兴趣学习选修局部。(二)必修教材的根本框架：每册教材共分四个局部，即“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”。1、阅读鉴赏：这是教材的主体局部，内容是反映当今时代特色的作品。学习重点各不一样：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理文章进展考虑和领悟，有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。2、表达交流：这局部包括“写作”与“口语交际”两局部。写作分4专题;“口语交际”共设计五次活动。3、梳理探究：每册共有3个专题，学生可据自己的兴趣、爱好有选择的学习探究。4、名著导读：每册有2部导读。主要是激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，进步考虑才能与欣赏程度。四、详细措施：(一)积极研究课改施行方法充分利用每周的备课组活动时间，有方案、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。(二)积极倡导自主、合作、探究的学习方式语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻合适自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中进步学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。鼓励学生在个人钻研的根底上，积极参与讨论，擅长倾听、吸纳别人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。提倡并施行在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力进步组织教学和引导学生学习的质量。(三)多阅读，开阔眼界，陶冶情操。除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和阅览室资，让学生积极主动参加课外阅读，同时要求学生做好摘记(摘抄或剪贴)，写、读书心得、学习随笔等，这样，可以进步学生阅读的速度、理解文章内容的程度，训练学生学会自己找资料，到达既开阔学生的视野又积累资料的目的。课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介。(四)落实“快准美”语言表达力争一个“准”字，读题、审题、考虑、解题等力求一个“快”字，书写、做题步骤、文面卷面等力求一个“美”字。五、改变做练习的习惯如何处理练习问题，我们将尝试采用以下方法：1、整合原那么。将一局部练习处理交融到课文教学当中，在课堂上解决。因为练习是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起一定的引导作用。因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应该将二者巧妙地整合。有专家说：“老师在带着学生学习课文的过程中，练习的某些问题可以不知不觉、自然而然地解决。”这样，既让学生学得轻松，又能节省教学时间，进步课堂效率。2、分层原那么。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为老师和学生自主处理练习提供了灵敏的空间。总之，让每个学生都成为学习的主人，让他们不再把练习当成负担。教给他们科学的学习方法,使学生由“学会”变成“会学”。3、评价策略。评价是一种检测鼓励机制。对完成练习的情况做出评价，能使学生形成竞争意识，鼓励他们不断进步，养成良好的学习习惯。评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参与精神，认真负责的态度，注意发现并及时表扬他们获得的微小进步，淡化学生之间的差异。激发学生学习语文的的兴趣，培养评价意识、合作意识，进步学生的才能和进步的信心。总之，新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担，而是为了帮助他们更好的理解课文。课上，引导学生动起来，质疑问难，深化探究，师生一起商讨学问，砥砺思想;课外，通过少而精的作业，积累知识，激发兴趣，培养才能。课堂内外，都要让学生意识到：自己才是学习的主人!六、改变写作的方式，倡导自主写作作文教学，我们可以尝试以下操作程序：1、编写个人作品集。要求每个学生，从高一入学时开场，就为编个人作品集做好以下工作：①为自己的作品集起一个动听的名字;②每周完成1000字的练笔，练笔的时间、内容自定;③给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等;④为自己的作品集写一篇序言;每一个学期编一个集子。2、选编班级作品集中的作品。以班为单位，选取学生优秀作品推荐到校刊《天涯风》中发表。七、关于分层教学分层教学可分识记、阅读、写作三个局部，在教学中，老师要对学生分层;授课时教学分层、辅导分层、作业分层等。每个局部对上、中、下三个层次的学生有不同的要求。(比方作文实行“到达”目的，下等程度的学生要求到达40分，中等程度学生44分或以上，优等生到达48分以上)那个层次的学生达不到要求，要进展稳固性训练。八、充分发挥多媒体的作用教学时可以充分利用多媒体设备，优化课堂教学构造，增大课堂学习容量，进步课堂教学的效率和效果。挖掘学生非智力因素，如：1、进展赏识教育，培养学生的自信心;2、经常找学生谈心，以最大的热情和耐心解决学生的疑惑;3、在学生最需要的时候出如今学生的面前，关心学生;4、对学生进展细致的心理辅导。为完成我们的课改目的，我们高一语文备课组所有成员将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的根底上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，群策群力，努力探究并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。学期教学方案篇二一年级5班学生共有58人，一年级6班共有62人。因为是刚进入一年级进展学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样拾掇书包、怎样摆放上课用的学惯用品、怎样举手答复下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立考虑的习惯，都是需要我们开场进展引导和培养的。本册共有10个单元的学习内容：有数一数、比一比、1~5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6~10的认识和加减法、11~20各数的认识、认识钟表、20以内的加减法、总复习。1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵敏多样，能很好的起到稳固知识的作用。2、数学乐园很好的表达主体性原那么，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣。3、重视学生的经历和体验，根据学生的已有经历和知识设计活动内容和学习素材。4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算纯熟。5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。6、计算教学表达算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的方法进展计算。7、直观认识立体和平面图形，开展学生的空间观念。8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。9、表达教学方法的开放性、创造性，为老师组织教学提供丰富的资。1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”纯熟地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能纯熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比拟20以内数的大小。3、使学生初步认识=、》、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地理解加法交换律和加法与减法的关系，能纯熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比拟纯熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。学年度第一学期一年级上册数学教学方案5、使学生会根据加、减法的含义解答比拟容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的理解。7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进展爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地考虑问题。1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。1、学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学惯用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。需要老师耐心的有意识的指导和训练2、培养学生良好的学习兴趣。一个一年级的学生的，对于学习不知道是怎么回是，但是却充满了向往，所以，利用一切时机培养学生的学习数学的兴趣对于今后的学习也是一个关键的环节。3、认真备好每一节课，创设合适学生年龄特点的情景，吸引住学生的注意力。4、研读教材，抓住重难点，设计的活动要有利于打破重难点。5、多与后进生谈话，关注他们的知识的掌握情况，及时辅导和表扬，树立他们学习兴趣的愿望。6、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。7、作好组内教研，交流教学心得，向有经历的老教学请教。学期教学方案篇三为了更有效地进步高三的政治课教学质量，特制如下方案：一、指导思想以课程标准、考试说明为指导，以课本为根据，充分研究高考。增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析^p问题、解决问题和应试的才能，从而进步政治课的教学质量。二、工作目的1、.以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解根本概念、根本原理。2、.改变教学观念，进展课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维才能。老师给予学生以考虑和消化的时间和空间。3、.加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，防止陷入题海中。4、.进展有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，及时进展“小结”、“单元过关”和“月结”。5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。三、高三政治课教学中存在的问题1、文科学生总体程度不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年晋级考就是说明了这一问题。所以既要抓重点又是照顾全体。2、.缺乏对课程标准和考试说明的深化研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目的和要求，并有详细的解读说明。3、.无视课本，依赖资料。课本知识是根据课程标准编写的，有完好的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进展，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。4、.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进展学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，老师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。5、课本知识与热点、重点问题的联络空泛。表如今理论联络热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进展细致的分析^p。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手。1、学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的根本要求，准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。2、要充分利用有限课时，努力进步课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进展教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资开展教学活动。3、认真贯彻理论联络实际的原那么。将教材中的根本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析^p实际问题的才能。4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和考虑获得结论。同时做好后进生的较换工作。5、在认真学习、备课、讲课的根底上，积极参加有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，进步自身的素质，以适应教学改革的新要求。学期教学方案篇四新的学期，我担任四年级一班和五班数学教学工作。两个班人数分别为58人、50人。通过上学期的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法，比方建立定时每学月第一个周末和家长书面交流等有效策略。二、教学目的第一单元：认识更大的数〔7课时〕1、经历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。2、通过理论操作活动，认识亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比拟数的大小。3、在搜集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、掌握近似数的方法，能对更大的数进展估计。第二单元：线与角〔10课时〕1、通过详细的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探究活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的间隔。3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。第三单元：乘法〔10课时〕1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探究并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用适宜的方法进展估算。3、通过对乘法以及有趣算式规律的探究，经历数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进展简便运算。第四单元：图形的变换〔3课时〕1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。2、通过实例观察，理解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。第五单元：除法〔15课时〕1、结合实际情境，探究并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进展计算。2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题。3、结合详细情境，体会万、亿等大数的实际意义。4、经历探究的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进展简便计算。5、在解决问题中认识引入中括号的必要性，并能进展简单的整数四那么混合运算。第六单元：方向与位置〔3课时〕1、在详细的情境中，能在方格纸上用数对确定位置2、通过详细的情境，体会方向、间隔两个条件对确定位置的作用，能根据方向和间隔确定物体的位置。3、能描绘简单的道路图。第七单元：生活中的负数〔4课时〕理解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。第八单元：统计〔4课时〕1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。3、通过处理实验数据的活动，理解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。三、教学重点、难点：1、体验除法竖式抽象的过程，通过操作活动，探究除法的试商方法。2、联络生活实际，学习亿以内的数。通过实际操作，详细感受大数的实际意义。通过数学建模活动，把数数、读数、写数结合起来。掌握数的改写、求近似数。3、通过理论活动，认识线的三种形式。通过实际测量，认识角的分类和度数。通过实际操作，认识互相垂直、互相平行两种关系。4、读统计图表，经历统计的全过程，培养学生统计意识。分析^p统计图表中数据的开展趋势，作出简单预测。理解一格表示多个数。5、运用所学知识解决实际问题，加强估算。四、教学措施：1、从学生的特点出发，兴趣和思变相结合，引导学生参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些指导孩子学习的方法。学期教学方案篇五以县局教研室和乡教育组的教学教研方案为指导，深化挖掘其内涵，结合我校实际，从四个方面入手，力求将教学教研工作抓实抓好。我校今年有15名老师在普通班任课，现有优势是担任班主任工作的老师除一名是xx年的新招录老师外，其余都是具有10几年工作经历的中青年老师，她们年富力强，风华正茂，成绩斐然。非班主任老师工作热情高，在本学科领域均有所建树。存在的问题是老师中还没有真正确立“科研兴校，教研强师”这个理念，主要原因是引领不到位，因此，低起步、小台阶引领校本教研，让老师自觉地将这个理念贯穿于整个教学行动之中，是xx年工作的重点。今年有学生160人，学生各方面表象与去年相比有明显好转，但各种良好行为习惯的培养，仍是日常工作的重中之重，要从细处着手，循序渐进，坚持经常，开展好此项工作。为迎接今年县局的教学评估，我们要进一步加强人性化管理，促进老师的专业化开展，强化常规教学，抓实校本教研，丰富主题活动，开发课程资，从而到达标准教学行为和实现新课程改革的最终目的。详细工作如下：一、强化常规教学，提升学校的教学质量强化对老师备课、上课、教具学具的使用、作业选留、作业修改、质量检测等方面的管理，完善常规管理制度，要做到科学化、人文化，督导要做到经常化、有效化，要求每位老师要做到备课要透、上课要实、作业要活、检测要全、媒体要用。采取推门听课的方法，对老师的常态教学进展分析^p，总结经历和特色，为校本教研寻找第一手材料。加强常规教学的检查，做到定期与不定期相结合，关注教学的过程管理。营造一种气氛，使老师以“良知”做好自己的本职工作，学校领导以效劳老师为己任，注重人性化，为老师提供充足的备课时间、便利的备课条件和有价值的参考资料。学校领导要低站位，抱着与老师共同学习、共同进步的目的赢得老师的责任心。二、抓实校本教研，提升老师的专业程度1、建立老师的电子业务档案网络平台是新浪的博客，以学校博客为根底，对老师的博客进展链接，业务档案的初步分为10局部：个人情况、三年规划、方案总结、班级管理、教学反思、教育叙事、学科教案、名师研究、养成教育、学生评价。四名年老老师和四名家里有宽带网的年轻老师结对子，协作完成。2、校本培训继续沿用上学年的做法〔每人一个学习小本〕，规定好日期，老师可以坚持经常，让老师带着任务〔新课改〕去学习，从学习中进步自己的教育教学才能。领导讲座：选择有些价值的通俗易懂，容易引起老师兴趣的内容，搞好培训，或向老师推荐有价值的文章。规定内容：教育局号召老师读《爱的教育》，校长读《帕布雷什中学》。已经从网上购置。3、课例研究继续寻找对老师有启发意义的好课，〔校内、空中课堂、网络视频、从外部录到的优质课〕让老师听评，进步老师的教育教学才能