【学前儿童行为习惯培养存在的问题及优化分析5000字（论文）】

学前儿童行为习惯培养存在的问题及完善对策研究目录TOC\o"1-3"\h\u20060摘要 III摘要作为一种必要的教育方式，学前教育已得到社会各阶层的一致认可。它是幼儿性格和习惯形成的基础，也是智力和潜能发展的最佳时期。我国的早教在起跑线上就已经落后于国外。现在国内和国外的教育都异常激烈，我们虽然失去了发展先机，但是只要认识到早教的重要性，现在开始也不算晚。从童年开始，培养幼儿的良好行为，促进中国教育的长期稳定发展。本文的研究以影响幼儿习惯的原因为切入点，通过深入的调查分析发现，家长是最大的影响因素。幼儿行为习惯中存在家长缺乏正确的教育观念、家长不能做到以身作则、家长缺乏养成婴幼儿良好习惯的教育能力等问题。基于上述问题，本文提出了相应的解决策略。比如强调家长的榜样作用，营造一个和谐美好的家庭环境。关键词：幼儿；行为习惯；培养一、引言随着快速变化的社会发展，许多家庭的父母离家工作，大多数的幼儿被爷爷奶奶进行抚养，这就导致了隔代教育的产生。由于知识水平和思想观念与当代教育思想存在极大的差异，导致幼儿缺少良好的行为习惯，有些幼儿可能会产生攻击性、破坏性、叛逆性和过度依赖性的行为倾向。再加上很多家庭的孩子都是独生子女，父母对他们的溺爱非常严重，幼儿们在家里的生活状态就是“衣来伸手、饭来张口”。著名教育家陶行知曾说，个人的生活习惯和心理倾向大部分都是6岁以前形成的。因此，家长要利用这个重要机遇，开发孩子的学习潜力，帮助孩子形成良好的行为习惯。事实上，幼儿时期孩子们之间的智力没有太大的差异，但未来之所以有明显的差异，都是通过一些行为习惯后天形成的。幼儿阶段，孩子们好奇心比较重，学习的效率也会更高，所以幼儿父母要抓住这个黄金时期，让幼儿养成良好的行为习惯。好的习惯受益终身，并且有助于孩子的身心发育，是孩子的身心可以健康发展的重要保证。二、幼儿行为习惯相关概述（一）习惯《中国百科大辞典》中对“习惯”的解释是：经过重复或反复的练习，从而固定下来的行为模式。也就是说，在重复性活动中所产生的具有固定性的思维模式。而按照《牛津英语词典》中对“习惯”的解释来看，其主要是指一种具有规律性的日常行为。综上所述，习惯主要有以下两个方面的含义：一是个体方面，其主要是指个体在后天形成的固定性行为，具有一定的身体反射性；二是社会方面，是人们在长期的社会生活中所逐渐形成的一种稳定行为和身体反应倾向。（二）良好行为儿童品德修养的一个重要组成部分是儿童品德的培养，而儿童品德的培养是促进全面教育发展的必要条件。道德教育的内容需是连续不断的，是由道德教育的目标和目的所决定的，必须以儿童的身心发展和通识教育为基础。良好的行为是人的内心和性格的表现，反映了人的道德和文化素质。对孩子进行德育教育的目标有讲卫生、懂礼貌、谦虚、大度等美好品德。三、家庭教育中培养幼儿良好行为习惯存在的问题（一）家长缺乏正确的教育观念通过对家长教育观念的了解，不少父母在教导孩子时经常会产生错误的想法，如认知错误、虚荣和情感心理。首先，父母通常认为孩子的听话和不听话是衡量孩子好坏的标准，事实上，这是不科学的；其次，家长对教育孩子有虚荣心，这主要反映在孩子的食物和衣服上无限制地给予，这是不合理的；最后，家长教养孩子时候比较情绪化但不知道的是家长对待孩子情绪化导致孩子也会更加任性。研究表明，现代家庭教育方法主要集中在两个方面，即溺爱和专制，一方面他们有一个补偿性的心理，他们想用自己童年时代的缺陷去帮助孩子避开这些问题，另外一个方面受自己父辈教育的影响，认为无论孩子怎么样都应该受到自己的约束，不能让孩子离开自己的视线，因此时时刻刻应该管制住孩子。在对家长进行访谈中，发现这两种类型的家长确实占了大多数。前者容易导致孩子的骄横心理，后者容易导致孩子的怯懦心理。（二）家长不能做到以身作则在家庭当中当家长发现了幼儿的不良行为习惯时，却没有意识到这种行为其实是幼儿模仿自己的行为产生的。我们通过访谈了解到，有很多因为父母在外面打工，幼儿是祖父母带着，祖父母的长者已经过时了教育观念，宠坏幼儿的现象很严重。特别是，经常发生让幼儿沉迷于吃零食。现在的独生子女，由于宠爱太多，挑吃喝，讲名牌，许多父母总认为，为儿女花点钱，吃好、喝好、穿好是应该的，却不知道这样会使孩子养成好吃懒做的坏习惯。还有现在的孩子非常“金贵”，骂不得，打不得，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。特别是祖父，祖母一辈的，他们总认为他们这一代吃过苦，就不想要后代再吃苦，所以对于孩子是有求必应，就算孩子是无理取闹，也会想办法满足。当孩子犯错，父母教育时，他们还会阻拦。对于孩子，他们只做到了“养”，没做到“育”，再这样的家庭背景下成长的孩子，往往是很难融入社会的。重点只放在幼儿的学习教育，忽视幼儿的习惯养成。造成幼儿是非辨别能力差，做事情太依赖别人，再加上长辈的溺爱，所以造成以自我而中心的不良习惯，而家长因为工作繁忙可能很难及时进行改正，从而在生活中造成不良的行为习惯。（三）家长缺乏养成婴幼儿良好习惯的教育能力父母采用科学方法根据某种教育观念教育子女，从而解决幼儿教育过程中面临的各种问题，将促进幼儿身心健康、策略和技巧称作是家长教育能力。我们通过访谈了解到，有些家长面对幼儿不良的行为习惯时要不然是没有引起重视，要不就是不知从何处下手来及时纠正。其中还有部分家长已经认识到了幼儿的不良行为习惯将会影响到幼儿身心健康发展，同样也清楚在幼儿时期养成良好的行为习惯能够受益终身，但是苦于没有科学的教育方法，所以也是长期处于一种尝试纠正的阶段上。家长是孩子来到这个世界的引路人，孩子对世界最初的感知都是来源于家庭，所以家庭教育对孩子的成长发育意义重大。“家庭教育”实际上是父母意识到自己的幼儿、有目的的教育活动；也不包括自觉地、不自觉地影响和教育幼儿，前者是父母，有些期望为子女教育的实施；后者主要指的是一种无形的影响，在家庭中幼儿会根据家长的思想品德、行为举止进行潜移默化的模仿。教育家蔡元培说：“家庭，第一学生生活”，从这个意义上说，父母也扮演着教师的角色。并且还是与孩子相处时间最长，对孩子最了解的“老师”。不管孩子后天的成长如何，孩子最初的成长一定是建立在父母的言行举止的影响上。家庭，就是孩子的第一个课堂。因此，父母的思想道德品格、性格、为人处世和日常行为习惯都会在一定程度上影响幼儿的成长，所以这些特性也将会影响家庭教育的成果。四、幼儿良好行为习惯的培养策略（一）转变家长思想，树立正确的教育理念家长需要转变对幼儿的教育观念。幼儿本身就是一个独立的个体，有着完整且独立的人格和思想，我们要给予尊重，父母不能事事替幼儿做主，只需要在不必要的时候放手，在必要的时候适当引导，这才是最好的教育尺度。1.定期举办专家教育讲座在采访中，得知幼儿父母获得家庭教育知识的渠道是有限的，一般情况下，利用大众媒体可以了解到一些知识。但需要注意的是，很多家长不了解孩子的心理发展规律，忽略了一个关键期。所以，家庭教育专家认为家长偶尔参加一些家庭教育讲座，可以帮助他们更好地了解幼儿的心理发展规律。并调整对幼儿的教育理念，从而实现更好的家庭教育效果。但这些讲座要结合一些实际案例，这样才能帮助家长更新幼儿教育理念。2.设立“家庭教育图书馆”家长的能力毕竟是有限的，而且有些观念也比较落后，所以需要扩展知识面。可以再社区建立一个简易的“家庭教育图书馆”，定期补充有关孩子教育的书籍。家长们也可以互相交流育儿心得，互相吸取经验。经验丰富的家长可以把他们的经验写到卡片上，制定成一个小册子，供新手家长学习，借鉴。家长们也可以把在教育孩子的过程中遇到的问题分享出来，大家共同讨论，集思广益，想出一个合理的解决对策。（二）家长以身作则，营造良好的家庭环境因为父母对于幼儿的包办与溺爱，使幼儿没有形成独立的人格，对家长过度依赖，形成了自私自利的品格，在家庭生活中，与父母一言不合就大发脾气，把问题的责任都推给父母或者其他人，并不考虑自身存在的问题。他们把自我需要、自我满足作为第一要素，对家庭中的其他成员关注不足，父母的付出与关爱在他们眼中是应该的，他们认为自己就是家中最应该受到照顾的。这样的家庭教育是失当的，这也在无形中让幼儿滋长自我为中心的不良习惯。他们希望得到其他人的尊重，但却漠视他人的利益，忽略了自己的责任。目前，家庭教育在幼儿教育中占据的影响比较大，因此需要重视对家庭环境教育对培养幼儿良好行为习惯的影响。现阶段，各个家庭的教育环境都不同，教育水平也参差不齐，究其原因是由家长的教育水平不同以及原生家庭遗留下来的教育方式方法不当造成的。大多数的家庭在日常生活中，对于孩子的教育方面存在着比较严重的认知和行为表现脱节的情况。在家庭环境教育中，家长采取的方式普遍类同、单一，通常都是以口头教育或者理论教育为主，实践证明缺乏实效性，甚至家长还普遍存在对幼儿要求过高，对自己存在的相同问题却不去纠正的现象。简而言之，只有重视家庭环境对培养幼儿良好行为习惯的作用，才能更好地让幼儿们养成良好的行为习惯。（三）提升家长教育能力，科学教育幼儿1.开办家长指导咨询中心目前我国参与家庭教育的专业指导人员很少，家长在培养孩子形成良好的行为习惯时，难免会遇到无法解决的问题。这时候，家长一般会和老师联系，但是老师大部分时候也分身乏术，自己班里的孩子都管不过来，更别说课堂外的管理了。所以需要为家长专门设立一个服务热线，一旦遇到问题，家长可以及时反馈。当家长忙着上班时，可以再线上咨询；当家长周末得空的时候，咨询中心可以开展线下上门服务。这样可以及时有效的帮助孩子成长，帮助孩子养成良好的行为习惯。2.编辑家长手册没有一个家长不想把孩子教育好。当父母遇到“问题孩子”时，他们也会不知所措，也不知道该如何纠正这些不良习惯。如果这个时候，有一本《家长手册》，就可以及时、有效、快速的解决这些困难问题。《家长手册》需要由我国的儿童组织机构或家教协会进行编纂，该手册的主要内容就是培养幼儿形成良好的行为习惯，并在短时间内纠正幼儿的不良行为习惯，编写的过程需要利用图文并茂的方式，让家长能够更好地理解这些幼儿教育知识。并尽量做到“人手一份”，不可否认的是，该本手册能够有效提高家长的教育水平和能力，并可以促进幼儿的五、结语幼儿就如同一张纯洁无暇的白纸，这张纸能呈现出什么样的画作，就要看家长的第一笔要怎么落。这一笔，对于孩子今后的成长至关重要。家长和老师需要充分利用好这段时间，重点培养幼儿的良好行为习惯，并将这种目的性渗透到幼儿的日常生活和学习中。同时，还需要从小开始注重家庭教育，家长和孩子都需要做出努力。本文通过研究发现幼儿良好行为习惯养成过程出现的问题主要在于家长：家长的教育理念不当，没有发挥榜样示范作用，能力欠缺。所以本文提出的解决对策也是从这三个方面入手的，希望能对我国的幼儿教育现状有所帮助。

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