2023年小班健康教案保护鼻子(通用三篇)

第页共页2023年小班安康教案保护鼻子(通用三篇)作为一位出色的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才适宜呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。小班安康教案保护鼻子篇一1.通过儿歌认识鞋有正反。2.学会区分鞋子正反的方法。3.开展幼儿的动手才能。4.在活动中将幼儿得意的一面展现出来。5.培养良好的卫生习惯。活动重点：认识鞋有正反。活动难点：区分鞋子正反的方法。1.拟人化鞋样〔快乐和生气的表情〕、剪好的大、小脚印及大小鞋样。2.配乐儿歌《小鞋朋友》。一、引导幼儿认识鞋的正反1．出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样？”〔一双快乐一双不快乐〕2．为什么一双快乐，一双不快乐呢？二、欣赏儿歌。启发幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋快乐；一双鞋穿反了，小鞋不快乐。1．我们听听小鞋是怎么说的？〔听配乐儿歌〕2．启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。三、动脑筋。还有什么方法来区分鞋子是否穿反？四、游戏：小脚找朋友。幼儿自选脚印和鞋样进展操作，老师适时进展引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。五、游戏：找鞋穿鞋1．幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。2．请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友3．边念儿歌边自己穿鞋。在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。小班安康教案保护鼻子篇二知道袜子、鞋子能保护自己的脚。学习穿脱鞋袜。环境准备：用垫子铺一条“小路”，将假设干雪花片插塑撒在“小路”上。课件准备：《脱鞋袜》实拍视频；《穿鞋袜》实拍视频。组织谈话，鼓励幼儿讨论穿脱鞋袜的话题，导入主题。——什么时候你会脱袜子/鞋子？谁帮你脱的？〔上床睡觉的时候、回家的时候〕——什么时候你会穿袜子/鞋子？谁帮你穿的？〔天冷的时候、出门的时候〕播放视频《脱鞋袜》，鼓励幼儿自己脱掉鞋袜。1.播放视频，理解脱鞋袜的步骤。——视频中的小朋友是怎么脱掉袜子的？——脱掉的袜子要放哪里呢？2.幼儿尝试脱鞋袜。——请你也学着把鞋子和袜子脱掉吧！投放材料“雪花片”，在活动室布置“雪花片小路”，鼓励幼儿光脚走，并感知小脚的感觉。——请小朋友们一个接一个渐渐地光着脚走过这条小路。——走完这条小路后，你的小脚有什么感觉？——为什么会有这种感觉呢？小结：当我们光着脚走这条“雪花片小路”时，小脚会刺刺的，觉得很不舒适。这是因为小脚没有袜子和鞋子的保护造成的。所以出门时我们要穿好鞋袜，保护好我们的小脚。播放视频《穿鞋袜》，鼓励幼儿自己穿上鞋袜。1.播放视频，理解穿鞋袜的步骤。——视频中的小朋友是怎么穿袜子和鞋子的？先做什么？后做什么？2.幼儿尝试穿上鞋袜。——请你也试着自己穿上袜子和鞋子吧。——两只鞋子怎么穿呢？检查下左右两边有没有穿错？活动延伸日常活动鼓励幼儿午睡时自己脱鞋袜，午睡起床时自己穿鞋袜。家园共育家长鼓励幼儿自己穿脱鞋袜，并指导幼儿进一步分清鞋子的左右。小班安康教案保护鼻子篇三《小脚的朋友》1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。2.学习穿脱鞋袜。3.愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。脚印人手一对、玩具铺成的小路、爬行垫、课件一、导入小朋友，跟着孙老师一起来做个游戏吧。在音乐《郊游》的伴奏下进入场地。二、学习脱掉小袜子1.认一认〔脱鞋袜，认小脚〕师：小朋友和孙老师一起做游戏开心吗？我们的小脚也想出来做游戏，请小朋友脱下我们的小鞋子〔提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲近热在一起〕”脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”〔儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。〕2.看一看〔观察小脚〕〔1〕师：“看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾？另一只呢？”〔2〕引导幼儿闯一闻小脚，小朋友之间挠一挠脚底，体验和小脚玩的乐趣。〔3〕我们的小脚能干什么呢？〔走路、跑步、跳绳、踢球〕三、光脚走一走老师带着幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉？〔凉〕，然后再带着幼儿在事先准备好的凸起的积木雪花片上走走，感受一下是什么感觉？〔刺脚〕老师总结：原来光着小脚走路很不舒适，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？〔引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲〕四、听故事师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情？”提问：小脚丫丫的好朋友是谁？小脚丫丫分开好朋友之后发生了什么？为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友？五、学习穿袜子师：“摸模我们的小脚有什么感觉？〔凉〕怎么办呢？给小脚了找朋友吧。”穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉拉长鼻子，穿好小袜子。”〔在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，防止穿反了〕穿鞋子〔穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿对〕六、穿着鞋袜在地而上再次体验，感知并比拟〔舒适〕。如今请小脚了带我们去洗手间洗洗我们的小手吧，出发！《小脚的朋友》这一活动就是让幼儿在真实的体验中获得详细感受的活动，我把其定位为安康领域，主要是为了让孩子们可以学习穿脱鞋子和袜子，知道鞋子和袜子能保护自己的小脚。并愿意喜欢穿袜子。午睡时，经常发现有的小用友好奇地脱下袜子，好似很感兴趣似的玩着小脚，也经常听家长们抱怨孩子一回家就脱下鞋袜，光着脚在地板上走。另外，如今的孩子在家长们的百般宠爱下成长，特别是孩子的爷爷奶妈，样样事都替孩子做了，孩子都没有自己尝试的时机，使得孩子们的自理才能很差，自我保护意识也就相应地差了，该如何让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一活动，让幼儿在认识小脚的用友是鞋子和袜子的根底上，学会正确地穿脱鞋袜。活动的导入，我创设了一个玩耍的情景，老师和孩子们在《郊游》音乐的伴奏下，来到了草地上，我请小朋友们脱下鞋子，一起来到垫子上，和小脚一起玩游戏，激发了孩子参与活动的兴趣。接着，我让孩子们先脱下一只袜子，老师及时发现问题，比方：用力拉袜尖局部，怎么也拉不下来〔活动中没有发现这一个问题，因此在讨论时我没有及时引导孩子们讨论这个问题，我感觉是一个失误〕，或是脱下袜子时，袜子是反着的等。并和幼儿讨论怎样做才能防止出现这些现象，并在儿歌的引导下边说儿歌边教幼儿学会正确地脱袜子，并脱下另一只袜子。幼儿在脱下袜子后，我就引导幼儿数一数自己的小脚有几个脚趾头，在数一数，间一间，互相挠一挠中体验和小脚玩游戏的快乐。当问到“我们的小脚能干什么呢？”孩子们在已有的生活经历的根底上都能说出走、跑步、踢球、骑自行车等等，并让孩子们站起来模拟一下，又一次调动了孩子们的愉快的课堂气氛。光脚走一走这个环节中，孩子们光着脚，分别在地面上和玩具铺成的“五彩小路”上走一走，让小脚感受到地面的“凉”和玩具“刺脚”的'感觉，老师并及时小结：光着小脚在地上走有点冷，走在积木上还会痛。原来光着小脚走路很不舒适，容易着凉、受伤。因此展开讨论“怎样保护我们的小脚？”，孩子们可以自由讲述，大胆说出穿上鞋子和袜子，但是对“勤剪脚趾甲”，需要在老师的引导下才能说出。接下来，我利用了故事《小脚的朋友》，既培养了孩子安静地倾听故事的才能，让孩子知道了鞋子和袜子是小脚的好朋友，能保护小脚。在学习穿林子的过程中，我仍然先让小朋友先尝试自己穿一只袜子，老师观察发现问题，及时纠正。为了不打击孩子的自信心，我特意模拟穿错的现象给孩子们看，比方：脚后跟穿脚背上了或是穿到侧面了，我仍然运用了儿歌的形式，引导幼儿正确地穿上另一只袜子。穿