计算机硬件技术基础课程设计报告

编号：1PAGE第1页/共5页河北工业大学计算机硬件技术基础（MCS-51）2011年课程设计报告一、题目：广告灯的数字显示（1）二、问题的提出简述提出你确定的题目的目的。(1) 培养学生综合运用所学单片机知识来解决常见的问题的能力。(2) 熟悉和掌握单片机的内部结构及工作原理。(3) 掌握单片机的接口技术及相关外围芯片的外特性和控制方法。(4) 通过实际程序设计和调试，逐步掌握模块化程序设计方法和调试技术。(5) 通过编写程序，培养学生严密的逻辑思维能力和修改创新的能力。三、总体设计1、分析问题的功能运用单片机原理知识解决生活中常见的用LED广告灯显示循序，可以有一次点亮，循环闪亮以及共同闪亮等功能。2、系统总体结构设计1）硬件设计：选用8031单片机和TKSMonitor仿真器，通过P1口输出连接八个LED发光二极管由T/CO定时器控制定时。2）软件设计：程序分为三个部分，分别控制八个LED灯的依次点亮、轮流点亮和全部点亮闪烁五次。四、详细设计：1、硬件详细设计：1）画出电路图；2）进行硬件资源分配（包括I/O口地址、所用各存储单元的用途）。P1.0到P1.7依次连接八个LED发光二极管2、软件详细设计：功能一，依次点亮，实现方法就是通过逻辑“与”操作改变累加器A的值然后从P1口输出控制灯的点亮。功能二，轮流点亮，通过给再次给累加器A赋值使其输出只亮一个灯，然后让累加器A的值自身错位循环输出，来控制灯的轮流点亮。功能三，共同闪亮，依旧是改变累加器A中的值，通过取反操作实现灯的共同亮灭。3、设计中的主要困难及解决方案1）困难1：对每个功能进行计时。解决方案：采用定时器0，方式1，定时50MS中断，软件计数器采用R2，计数10次。2）困难2：实现功能模块之间的连接和循环。解决方案：采用R3计数，功能一需要八次计数，功能二需要八次计数，功能三五次亮灭需要十次计数，之后将R3赋0，将这些程序放入T/C0中断程序中实现循环调用，通过对人R3值的范围划分实现模块的跳转。三、程序清单列出.ASM或.LST文件清单。 ORG8000H AJMPMAIN ORG800BH AJMPT0SMAIN: MOVA,#0FEH MOVSP,#60H MOVR4,0FFH MOVTMOD,#01H;采用定时器0，方式1 MOVTH0,#4CH MOVTL0,#00H;赋定时初值 MOVR2,#00H MOVR3,#00H MOVIE,#10000010B;开中断 SETBTR0;开始计时 SJMP$T0S: MOVTH0,#4CH MOVTL0,#00H;重新赋初值 INCR2 CJNER2,#10,NEXT1;计数不足十次跳转NEXT1，实现0.5秒延时 INCR3 CLRC CJNER3,#09H,LOOP1;R3不等于9跳转LOOP1 AJMPLOOP2LOOP1: JNCLOOP2;R3小于9继续进行实现依次点亮 XCHA,R4;保护A中初值 ANLA,R4;由低位向高位依次变0 MOVP1,A XCHA,R4;换回初值 RLA AJMPNEXT2LOOP2: CLRC CJNER3,#11H,LOOP3;R3不等于17跳转 MOVA,#00H AJMPLOOP4LOOP3: JNCLOOP4;R3小于17继续向下进行轮流点亮 MOVP1,A RLA;由低位向高位循环 AJMPNEXT2LOOP4: CLRC CJNER3,#1BH,LOOP5 AJMPLOOP6LOOP5: JNCLOOP6;R3小于27继续向下进行共同点亮 MOVP1,A CPLA AJMPNEXT2LOOP6: MOVR3,#00H;重新赋初值循环 MOVR4,#0FFH MOVA,#0FEHNEXT2: MOVR2,#00HNEXT1: RETI END四、调试程序的方法1）硬件调试方法（确定硬件工作是否正常）首先从从书中寻找例题连接硬件运行，看硬件工作是否正常。在运行本次实验程序（汇编无错误），看结果是否正确。2）软件调试方法（如何调试程序的方法）将所编写的实验程序在Keil软件中进行编译，看是否有错误出现，根据编译结果，如果出现错误，则根据错误提示修改。修改后再进行编译，如果还不能达到要求的结果，继续进行修改，直到所编写的程序无误。五、你所设计的程序最终完成的功能1）说明你编制的程序能完成的功能；程序运行后，每隔0.5s接在P1口的8个发光二极管依次点亮0，1，2，3，4，5，6，7，接着8个二极管轮流点亮0，1，2，3，4，5，6，7，然后8个发光二极管全部点亮，闪烁5次，之后全灭；如此反复循环。六、对该设计题目有何更完善的方案1、对自己完成程序进行自我评价。所有程序语言都是我自己运用课本所学知识编制的，可能存在程序语句繁琐的地方，当然涉及到定时时也没有进行校正，语句标号用的过于一致，功能划分不明显。2、对课题提出更完善的方案。（1）实现的功能过于单一，也就是说可以增加LED灯闪亮的不同方式.（2）对时间控制也可以变化。（3）可以通过对LED灯的控制实现图案的拼接。五、收获及心得体会1、，首先是分析问题、解决问题能力的提高，其次逻辑思维能力的提高，再次还有动手能力、学习能力的提高。2、通过本次课程设计，我最大收获