初中数学工作计划

第第页中学数学工作计划中学数学工作计划篇1一、引导思想依据学校“以大爱之心，关注同学进展的细节”的办学宗旨、以教育的为核心，以安全工作为重点，以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、加速培育青年老师的步调为重要工作，连续发扬苦干精神，全身心投入到教育教学工作中去，为把我校建成安定市一流名校做出我们应有的贡献。本学期中学数学组工作的引导思想是：以研讨新教材、学习新课程标准为动力，把探究“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学讨论，并结合学校“电子白板”的学习与实践，树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题讨论，积极开展校本讨论，进一步提高我校数学整体的教学水平。二、工作目标1、加强学习，更新教育观念，变更教学思想。认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教育观，学习观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力，素养教育，教学质量两手一起抓。力争更改旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推动教学方式和学习方式的变更，尽力实现每一个同学的自主进展和每一位老师素养的提高。实在措施为，结合每周的评课，集体讨论，共同找寻自身课堂教学与新课程标准的差异，以理论为引导不绝反思和总结自身的教学实践。2、树立教育创新意识，改革课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法，做到上课、备课不绝创新，积极推行新课程改革，积累阅历与体会，撰写好各种教育教学论文。3、树立“视质量如生命”的.质量意识，不绝提高教学质量、辅导质量、服务质量。加强同学学习爱好和敢疑好问、评价批判等好习惯的培育，努力为学业水平考试取得好成绩和高一级学校输送优秀人才。4、深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动；积极开展草根课题讨论，努力提高老师课堂教学设计本领5、组织全组老师学习《新课程标准》和《考试说明》，加强学业水平考试讨论三、工作措施1、加强理论学习，提升老师素养。进一步认真学习《课程标准》，领悟教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的引导思想，提出实在可行的教学方法。连续开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，擅长总结，积极参加校本教材的研发工作，提高教科研本领，适时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，积极进行教学改革创新。2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，常常深入课堂，了解、检查本组老师的教学工作情况。每月要对各老师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便适时发觉问题、解决问题。3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。课堂教学改革以适应我校同学实际为宗旨，探究适合同学实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学讨论，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。4、加强备课组教研活动，强化教研功能。各备课组由备课组长负责连续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充足发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造应用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时重视发挥每位老师各自的教学特色和风格。5、加快培育青年老师的步调，为学校的可连续进展打下坚实的基础。把“中青年老师示范课”活动、师徒结对活动认作培育青年骨干老师的途径，并作为教研组的一项长期的紧要的工作来抓，为学校的可连续进展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年老师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参加青年老师教学比武，进行较高层次的磨练。6、加强质量监测，适时反馈，提高教学质量。学校布置的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各班级组长负责工作布置，全组老师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充足的准备。7、认真开展课题讨论，不绝深化教学改革。进一步发挥教研组功能，组内老师积极参加小课题讨论，并帮助学校教研室搞好专题讨论活动。在本组内，开展业务学习活动，每次活动确定主题和中心发言人，主题确实定切忌大而虚，提倡小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做细心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。8、搭配教育处、教研室做好一切教学科研工作。协同教育处、教科研室督促本组老师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。四、组内要求1、细心备课，做到：①三维目标明确②细心选择例题③作业布置要精选与分层，要有针对性。认真批阅作业，杜绝无教案进课堂。教研组将和教务处进行推门听课。2、相互听课，相互学习，共同进步。每学期听课十五节以上，听后有感受、有点评、有交流。3、把好的教案、课件和其它教学资源放到的“中学数学教研组”文件夹中。完善中学数学教研组的资料管理。4、加强毕业班教学讨论，要讨论考题，把握考试方向；加强分层，强化双基，确保合格率；考试分析要以自查为主，落实基础学问点5、我组老师每人都担负两个班级的教学，教学任务繁重，仍应注意思想、业务修养，不绝磨练自身：要注意理论学习，多自学，汲取理论，新观点，整理资料，建设个人资料库；多听其他老师的课，取他人之长，补己之短；规范教学过程和行为等。总之，我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能；老师间要建立积极的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水中学数学工作计划篇2新的学期，为了搞好本期工作，特订立教学工作计划如下：一、学情：今年我任教初二两个班的教学，x班现有同学xx人，x班现有同学xx人，经过一学年的学习，在同学所学学问的把握程度上，从成绩看，优中差分化比较大，优生不突出，差生相对较多。同学的学习习惯也长短不一、依据以上情况看，为了使优生更加突出，中等生尽快优化，差生尽快转化进步，本学期应以提高同学的学习积极性，促使优生拔高、提高差生的学习成绩和促进中等生优化为重要任务。二、教材：第一章：全等三角形；第二章：轴对称；第三章：实数；第四章：一次函数；第五章：整式的乘除与因式分解。三、教学目标及教学工作计划：在本学期的`数学教学中，争取期中、期末考试同科老师中名列前茅。（1）备课：依照学校要求、结合本学科实际充足做到既备教材又备同学。课时备课要从同学实际启程，站在同学的角度上考虑，教案要备深、备细，突出应用性。总领课、新授课、复习课、讲评课等各种课型要齐全。依据要求做到“四落实”即学问点落实、教法落实、检测手段落实、反馈措施落实。备课要体现出电教手段的使用。做到提前备课。充足发挥好集体备课和周二的分科学习的作用。（2）上课：严格依照“双线教学整体推动”模式的环节授课，让同学更多的思考、更多的探究、更多的说和做，使教学最大限度地充足同学个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率，立足课堂以学为主，积极推行新理念高效课堂。向四十五分钟要质量。（3）测试与反馈矫正：在教学中要利用好测试这一手段，要通过考试帮助同学找寻差距和造成差距的原因，明确努力方向。在讲评中进行纠错、总结、深化，激励同学向更高的目标迈进。适时把握同学的学习情况，找出软弱环节，适时弥补缺漏。依据达标测试的情况写出质量。四、实在落实措施：1、加强学习，取他人之长补己之短，提高自身素养。2、落实常规，脚踏实地，干好自身的本职工作。3、大胆探究，敢于创新。4、加强课堂教学改革，利用各种教学手段，提高同学学习爱好。培育同学的自发学习、自动学习、创新学习的好习惯。5、加强单元、课时备课，在吃透教材的基础上备教材、备同学，为上好每一堂课做好充足准备。6、在教学中注意分类引导，依据同学的基础分类讲解，分类检测。中学数学工作计划篇3教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体老师的思想、业务素养和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，依据学校的有关规定，并结合本组的实际，特订立本学期的教研组工作计划。一、各备课组由备课组长负责连续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写礁；议课，精改礁；温课，优化教学；省课，思教学。充足发挥教研组、备课组的集体智慧，同时重视发挥每位老师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师都要明确树立集体质量意识。连续落实青年老师“新能挂钩”“以能带新”的结对子制度。二、加强教研组的管理，狠抓组风建设，教研组长常常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况，每月对各老师的备课、听课情况检查一次，以便适时发觉问题、解决问题。三、充足利用每周四的开放日，发动老师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的老师一律参加。争取各备课组开设两堂组内公开课，向学校推出一堂校级公开课，由项富菊老师执教。四、初一、初二班级要抓好基础教学，要面对全体，抓两网中心，特别要重视做好后进生的补差工作；初三班级面临着升学考试，备课组老师要齐心协力，认真做好复习工作，其他老师也要关注毕业班级的`教学，献技献策，争取在中考中取得优异成绩。同时初三班级要切实做好4月7日全国数学竞赛的辅导工作，力争在竞赛中取得可喜成绩。五、每周二认真组织老师理论学习，提高本组老师的理论素养，召开两次中考讨论会，讨论中考试题的特征，推测出题方向。激励老师积极参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用本领，争取在各类课件比赛中有部分老师获奖。六、要求各老师依据自身专长，加强学习，努力实践，擅长总结，积极参加科研，提高科研本领。七、各备课组搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，渐渐完善本组的教学资料库。中学数学工作计划篇4一、摸清同学线上教学的“底”1、对居家上网课所学内容，科学命题，进行学情测查。2、发布问卷调查，分主题、分考点统计同学学习情况。拿到同学反馈后，老师要全局考虑，分析学情。把握较好的内容开学后就少讲或由同学讲，把握不好的内容就美妙设计，或与新课结合建立学问图谱，或独立布置课时进行难点突破。3、找到个性化教学的“关键”起点。同学居家学习情况各异，老师要了解：同学已知什么、未知什么，同学想知道什么、能知道什么，同学网上学习疑难、关键性问题有哪些，为什么有这些问题，等等，与同学一起找到他的“零起点”。4、订立学问内容清单。通过多种方式摸底和评估同学线上学习的效果，将线上所学内容进行双向细目表的订立，明确能级要求，发给同学逐项评估把握情况。可以让同学依据老师供给的学问清单绘制思维导图。建立学问框架，捋清内在联系，在绘制的过程中端详自身在相关学问上的把握情况。5、可以让同学自行列出考点，设计考题。老师对同学提交的考题进行精选，汇编成摸底卷，在开学时供集体测试使用，这样做既可以激发同学的自动性，又便于老师把握同学所学情况，找出问题，后续跟进。二、多措并举，差异化的异步学习、确保教学质量策略一：校级学科能级走班、班级同质分组分层学习。以班级学科或班级为单位，依据学情测查数据，同学自主选择加学科老师引导，实行同一学科三级同质分班、分级，切忌按总分分班、分组，肯定要按学科同质分班、分组，一个同学数、英、理化可能选不同层级。走班、同质分组的班级复式补学定位：躲避优等生重复学，中等生表层学，差生虚假学。优等生学科班、小组，以自主学习为主，重在拓展提升，重在学问综合运用、新情景中创新应用。中等生学科班、小组，以相互讨论为主，重在查漏补缺，重在答疑解惑。潜能生学科班、小组，以老师系统讲授为主，重在概念、定理建构，重在夯实双基、跟上进度，不影响后续学习策略二：1+13补学。对学科前十名拔高内容难度，让其独立研讨，让班级11名至20名同学当小老师，一个人带3、4个学困生，实行小组小先生制。因中等生、学困生思维差异较小，中等生讲题学困生能听懂，同时中等生给差生讲一遍，胜自身学几遍，教会别人是最后的'学，这样差生学会了，中等生学问深度理解、重新建构了，也跨入优生行列了。策略三：双测重点强化法。对某一学问点，依目标以前测；据前测暴露问题，有针对性答疑、解惑、合作研讨、针对性练习；后测，检验补学效果。策略四：以新带旧法复课后开始学习新课，碰到前面学问点、概念、定理、公式，可以用旧知链接形式进行系统补习。即学新课，用什么补什么，以新联旧，以新带旧。策略五：补学新知再次串联法。对宅家上网课调整的内容如口语交际、理科试验，可以以此重组课程设计、学程设计，采纳串联思维统整、建构方法，在新情景中实现思维生长、深度学习。策略六：翻转课堂法。居家上网课权当同学看视频、听直播自学，一上课就进入主干问题研讨，个人、小组问题答疑，最后让同学用思维导图系统梳理，并进行针对性测查。复课后，实行个性化选择、私人定制、“六法”补学，实现差异化的异步学习，让补有新收获、学有新提高。三、实施课堂微创新，让学习后半学期学问课堂真正高效起来设计课堂微创新切入点：切入点1：单元、主题整合。譬如单元整体学习，试验单元高效课堂：一课导引+一课合学讨论+一课自主学习。切入点2：学程、学时替换传统课时，供给学习地图，搭建脚手架。切入点3：试验学教评一体化。明确目标和与目标匹配的评价任务，并将评价任务嵌入学习过程，实现学—教—评的一致性，从关注设计目标，到更关达成目标。切入点4：向课堂模式要质量；向信息技术与学科整合、融合、内化要质量；向运用思维工具、学习工具要质量。切入点5：关注高效课堂“3G”辅佑襄助系统一一高效早读、高效作业、高效纠错。切入点6：培育同学听课“5G”学习素养一一高效阅读、高效思考、高效倾听、高效表达、高效记忆。以上是我对复课后这学期课咋上的一点思考。我坚信，方法总比困难多，在环境倒逼我们改课、改学大背景下，我们能化危为机，变劣势为优势，实现减时增效，为课改闯出一条新路来！中学数学工作计划篇5一、引导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本启程点是促进同学全面、连续和谐地进展。它不但要考虑数学自身的特点，更应遵从同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历启程，让同学亲身经过将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。二、学情分析：这批同学整体基础较差，通过上学期的努力，任务还很困难。在同学所学学问的把握程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础学问还不能有效把握。同学的逻辑推理、逻辑思维本领，计算本领要得到加强，还要提升整体成绩，适时增补课外学问，拓展同学的学问面，抽出肯定的时间给强化几何训练，提升同学素养；在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数同学学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能认真完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，同学完成的质量要打折扣，同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专注致至学习的习惯，自动矫正错误的习惯，还需要加强，需要老师的`督促才略做好。三、教材分析本学期的教学内容共计五章，第八章：图形的平移与旋转；第九章：四边形性质探究；第十章：数据的代表；第十一章：一元一次不等式和一元一次不等式组；第十二章：分解因式。教材每章开始时，都设置了章前图，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当布置如“想一想、议一议、做一做、”等栏目，让我们给同学适当的思考空间，使同学能更好地自主学习。四、措施1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，适时反馈学习信息，搞好学习评价，教会同学学习，做同学的引导者。2、随时培育同学爱好。爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发同学的爱好。3、制造和谐教学氛围。引导同学积极参加学问的构建，营造民主和谐、公平、自主、探究、合作、交流、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。4、教会同学学习方法。引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的本领，提高同学素养，培育同学的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。5、更新教育理念。运用新课程标准的理念引导教学，积极更新自身脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱同学，公平对待同学。中学数学工作计划篇6一、引导思想新学期里，本人将积极接受学校调配给自身的各项教育教学任务，以猛烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，适时更新教育观念，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教育、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培育同学具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。运用讲学案。二、教学目标1、让同学学到的学问技能；2、要让同学知道数学是自身终身学习和进展所需要的；3、贴近生活实际让同学爱数学，自主的学习教学模式；4、让同学把握数学基本学问和技能三、教材分析该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查讨论”等活动栏目，让我们给同学适当的思考空间，从而使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插布置了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读料子，用好它，不但扩大了同学学问面，而且加强了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了充足不同层次同学进展的需要。整个教材体现了如下特点：1、现代性——更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2、实践性——联系社会实际，贴近生活实际。3、探究性——制造条件，为同学供给自主活动、自主探究的机会，取得学问技能。4、进展性——面对全体同学，充足不同同学进展需要。5、趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。四、教学措施1、认真学习研讨新课标，把握教材，编写好“学案”。2、认真备课，争取充足把握同学动态。认真研讨大纲和教材，做好中学各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握情况，写好每节课的教案为上好课供给保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自身的教学理论水平和教学实践本领。3、认真上好每一堂课。创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的`紧要手段之一、结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。4、落实每一堂课后辅佑襄助，查漏补缺。全面挂念同学，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与实在解题中的困难，引导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能适时扫除学习障碍，加强学习信念，尽可能“吃得了”。充足调动同学学习数学的积极性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的本领。5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6、常常听取同学良好的合理化建议。7、深化两极生的训导。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。中学数学工作计划篇7一、学情分析：新学期，依据九班级合班的实际，首先是先摸清底子，稳住同学，然后依据同学学情分布情况，重新划分学习小组，对新合班过来的同学，做好各方面的工作，使他们快速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习模范和新学伴，帮他们树立竞争意识和进展意识以及创新意识，激励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的进展。二、教学内容本学期所教九班级数学包含:,第二十一章《一元二次方程》第二十二章《二次函数》,第二十三章《旋转》,第二十四章《圆》、第二十五章《概率初步》。代数三章,几何两章。而且本学期要授完下册第二十七章内容。三、教学目标：本学期的重要教学任务目标：（1）依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活学问积累。（2）形成学问网络，解决实际问题。（3）强化规范训练，提高应考本领。（4）关注同学特长需求，做好同学心理疏导。实在的说，教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简单实际问题的本领，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，渐渐培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚强的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的本领。学问技能目标会解一元二次方程；理解旋转的基天性质；把握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培育同学的察看、探究、推理、归纳的本领,进展同学合情推理本领、逻辑推理本领和推理认证表达本领,提高学问综合应用本领。四、提高学科教育质量的重要措施1、认真做好教学工作。把认真教学作为提高成绩的重要方法，认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说：激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的`数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。3、引导同学积极参加学问的构建，营造民主和谐、公平、自主、探究、合作、交流、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写复习提纲，使学问来源于同学的构造。4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的本领，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念引导教学，积极更新自身脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培育同学学习数学的良好习惯。中学数学工作计划篇8在这个充足希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，现依据学校上级各部门工作计划，特订立本学期的教研组工作计划如下：一、引导思想本学期中学数学组工作的引导思想是：以学习新课程标准为动力，把探究“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学讨论，并结合“创建学习型组织”的学习与实践，树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题讨论，积极开展校本讨论，进一步提高我校数学整体的教学水平。二、工作要点1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率。2、加强师资队伍建设，认真学习领悟新标准，积极开展新教材讨论工作，充足发挥学科带头人、骨干老师的示范作用。3、认真开展集体备课课和课题讨论活动，加强教研组团队合作意识。4、连续开展对青年老师的“磨课”活动，帮助中青年老师快速成长，提高本组老师的课堂教学本领。5、认真组织师徒结对活动，充足发挥本组老老师的`带头作用。6、深化数学课题讨论，提升数学老师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。7、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热诚。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。8、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与讨论。9、加强资料建设，资源共享三、实在措施1、加强理论学习，提升老师素养。进一步认真学习《课程标准》，领悟教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的引导思想，提出实在可行的教学方法。连续开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，擅长总结，积极参加校本教材的研发工作，提高教科研本领，适时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，积极进行教学改革创新。2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，常常深入课堂，了解、检查本组老师的教学工作情况。每月要对各老师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便适时发觉问题、解决问题。3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。课堂教学改革以适应我校同学实际为宗旨，探究适合同学实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学讨论，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。4、加强备课组教研活动，强化教研功能。各备课组由备课组长负责连续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充足发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造应用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时重视发挥每位老师各自的教学特色和风格。5、加快培育青年老师的步调，为学校的可连续进展打下坚实的基础。把“磨课”活动、师徒结对活动认作培育青年骨干老师的途径，并作为教研组的一项长期的紧要的工作来抓，为学校的可连续进展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年老师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参加青年老师教学风采赛活动、与贵大附中教研活动等，进行较高层次的磨练。7、加强质量监测，适时反馈，提高教学质量。学校布置的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各班级组长负责工作布置，全组老师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充足的准备。8、认真开展课题讨论，不绝深化教学改革。进一步发挥教研组功能，组内老师积极参加小课题讨论，并帮助学校科研室搞好专题讨论活动。在本组内，开展业务学习活动，每次活动确定主题和中心发言人，主题确实定切忌大而虚，提倡小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做细心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。9、搭配教育处、科研室做好一切教学科研工作。协同教育处、科研室督促本组老师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。四、实在工作布置第一周：召开班级组长会议第二周：初步拟定本学期教研工作计划教研组长第三周：订立本学期教研工作计划教研组长第四周：1、各备课组拟定集体备课计划2、各备课组拟定小课题第五周：1、拟报师徒结对名单2、第一次月考出试卷第七周：1、开展小课题讨论2、第一次月考评卷第八周：1、集体备课2、年青老师“磨课”第九周：1、集体备课2、第二次月考出卷第十周：1、开展小课题讨论2、第二次月考评卷第十一周：1、年青老师“磨课”2、与贵大附中教学交流活动第十二周：1、第三次月考出卷2、读书学习交流第十三周：1、年青老师“磨课”2、第三次月考评卷第十四周：1、集体备课2、随堂听课第十五周：开展小课题讨论第十六周：开展小课题讨论第十七周：期末复习第十八周：期末复习第十九周：收集各种资料存档第二十周：总结学期教研组工作中学数学工作计划篇9随着基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重点创新和突破。以“科研兴教、科研兴校”为宗旨。坚持以人为本，进一步变更观念，使我校的教育科研工作真正能促进老师专业成长和同学本领的进展，能为新课改的深入实施服务。一、工作重点1.认真组织课题构成员学习理论，本阶段重要学习《数学课程标准》和与本课题讨论有关的论文，以及一些最新的课堂教学实践案例。紧密结合讨论课探讨理论与实践的得失，促进理论的内化和汲取；从理论启程，积极在实际中运用验证。2.把握新课程改革的动向，不绝完善和增补本课题的讨论内容，为同学素养的全面进展服务。新课程改革，给与了我们课题讨论新的内涵，我们不但要从“讨论内容”上来关注同学的进展，更要从同学的学习方式上来培育各个层次同学的创新意识和实践本领。本学期，以如何把该课题讨论与目前的教科研一体化进行有机地整合为重点，力争使该课题讨论更加完善和丰富。3.保质保量的开好课题讨论课。讨论课是验证课题理论假设，探究理论在实践中如何实在操作的紧要方式，是课题的生命所在。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学科研工作的重中之重，坚固结实而有效地开展课堂教学，不但为老师们才略的施展供给了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的.学习实践基地。在充足学习理论的基础上，经过集体备课，由课题组老师开好讨论课。课后要适时进行评议、研讨，以获得有益的阅历和理论上的进步。4.把本课题讨论内容与学校的课程改革紧密结合起来，让老师们在对教材充足理解的基础上，结合本课题讨论的重点数学分层教学的实施细则。5.积极邀请外校专家来校引导以及和其他兄弟学校进行课堂交流。6.进行过程化管理。认真做好各种活动的记录，适时收好各种讨论资料。期初定好工作计划，期末写好阶段性总结和讨论论文。二、实在工作布置9月份1.订立好课题讨论计划。2.围绕本学期的讨论重点，组织课题构成员进行一次交流并完善讨论计划。3.利用教研组这一活动基地开设好讨论课。10月份1．进一步学习数学新课程标准，使课题组的每一位老师都明确本课题讨论的目的、意义、要求和讨论方向。2．组织课题构成员写好阶段性讨论报告，整理好各种资料，迎接中期评估。11月份1.对环境和氛围的创设打开专题探讨，交流阅历和困惑。2．深入课堂对“中学数学分层教学”进行行动讨论。12月份1．集中讨论数学课堂中环境和氛围创设的成功与困惑之处，结合课题讨论要求进一步修改。2．撰写有关讨论总结和论文，提出下一步讨论的计划。3．记录讨论过程，写好阶段性讨论报告。由于课题组老师对课题讨论的实在可操作性还处于不绝探究中，“中学数学分层教学讨论”课题讨论方案已经进入实质性讨论阶段，我们边学习边借鉴、边消化边实践，同时也特别希望能得到其他课题组和兄弟学校的大力支持和帮助。我们信任：只要不绝学习，努力实践，坚固结实工作，教科研工作肯定会取得丰硕的成绩中学数学工作计划篇10一、引导思想依据宁波市教研室、奉化市教育局和奉化市老师进修学校的工作要求，结合本学科研修工作实际，坚持“以研促修，服务基层，促进教学”的原则，遵从教研工作的基本规律，深入基层，聚焦教室，围绕“构建和谐教室，努力探求教学实效”这一主题，运用教育教学理论，开展有深度的教学调查和教学讨论工作，不绝提升教室教学水平和教学效益，从而促进数学课改试验工作的坚固结实、有效、稳步地推动。以“研训一体”为紧要载体，参加并引导基层学校的校本研修和“城乡联动，区域协作”活动，自动营造优良的研修氛围，进一步提高校本研修质量，努力打造一支富有时代气息和生命活力的中学数学老师队伍。二、工作目标及重要措施1、以“构建教室和谐，努力探求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦教室，落实同学的主体地位，回归数学学科的本质，努力探求数学教学的实效。加强区域研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥区域研修网络的作用。2、制造条件，拓宽途径，做好新一轮教研组长系列培训活动。组织教研组长外出学习理论、观摩现场，引导教研组长细心策划组织校本研修活动或“城乡联动，区域协作”活动，不绝提升教研组长的学科主题活动的.策划组织本领，从而提升教研组建设水平和学科主题研修水平。3、有计划地开展学科专题调研，并适时撰写调研报告。常常深入教室，了解教学实际，与老师公平交流，共同切磋，适时解决教学中显现的问题，讨论优化教学提高质量的有效方法，促进同学生动活泼、自动有效地学习。4、加强对新老师的教学常规和新课程理念落实的引导，有效组织相关活动，使他们尽快适应新课程背景下的教室教学。中学数学工作计划篇11随着同学班级的变更，数学学问的要求、本领不绝提高，在班级中显现了一部分对学习数学态度消极、爱好淡薄，缺乏信念的“学困生”。而如何提高学困生的成绩，也就成了我们这些身在一线的老师长期困惑的问题。一、存在问题分析：后进生在学习上总的特点是学习态度和习惯不太好，智力一般，学习倚靠思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，碰到较难的题便等老师的答案等。实在表现如下：1、上课精神不集中。2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。3、平常不认真审题，读不懂题目的要求。4、概念公式背不出来。5、缴交作业不定时或作业没完成。6、基础学问不坚固结实。7、答题速度缓慢。二、教学常规的落实坚持认真备课。备课中不但备同学、备教材、备教法，而且依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的记录。每一课都做到“有备而来”，制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具，课后适时对此课做出总结，写好教后札记，并认真搜集每节课的学问要点，归纳成集。努力加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别要注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充足体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。完善批改作业，布置作业做到精挑细选。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。三、思想方面的培优补差。1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，挂念他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。四、培优补差措施。利用课余时间，“因材施教、对症下药”，依据同学的`素养实行相应的方法辅导。实在方法如下：1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。充足不同层次同学的需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成绩巩固在课后培优补差。5、每单元进行简单测评，了解同学情况，建立同学学习档案。五、在培优补差中注意几点：1、不轻视学习有困难的同学，不姑息优秀的同学，一视同仁。2、依据优差生的实际情况订立学习方案，譬如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已实现循序渐进的目的。3、对于同学的作业完成情况要适时地检查，并做出评价。4、要讲究教法。做到老师和同学互动，生生互动，极大的调动同学学习积极性。提高优生率。中学数学工作计划篇12一、引导思想：进一步深入学习新课程标准，不绝确立以人为本的教学思想，以新课程理念引导教研工作，加强课题讨论，积极开展校本讨论，提高教育教学质量，加强教学常规建设，进一步提高我校的数学教学水平。二、重要工作：（一）加强理论学习进一步认真学习《常州市中学学科教学建议》，学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章，学习有关讨论性文章，校本课程开发和推动校本教研的理论，组织本组老师认真学习《数学新课程标准》，谙习新教材，讨论新教材。（二）强化教学常规的落实，提高课堂教学效率特别抓好“备课”“上课”“课后辅导”等重要环节，积极有效地开展集体备课，激励老师充足发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。（三）认真开展课题讨论，不绝深化教学改革重点抓好数学教学的讨论，帮助学校搞好课题讨论活动。（四）认真抓好毕业班和非毕业班工作认真做好中考试卷分析工作，回顾总结上届初三毕业班复习教学中的得失，依据新一届毕业班同学的现状，订立切实可行的教学复习计划，认真做好新教材的`分析、讨论和教学研讨活动，用好教材，做好初二班级的教学管理，抓好补差工作。（五）学会工作：（１）积极撰写教育教学论文。（２）做好各班级同学的数学解题竞赛工作。中学数学工作计划篇13一、引导思想：以金坛区教育局老师进展中心有关精神为引导，依照区教研室和《学校教育处工作计划》要求，以“轻负担、高质量，进一步推动课堂教学改革精神”为工作目标，以校本课程建设和老师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，强化课堂教学管理，丰富课堂教学的内涵，努力实现有效教学。坚持因材施教，分层教学，提优补差，努力实现学校教育教学质量的稳步提高。二、工作思路：（一）构建一个团结和谐的工作团队。营造一个相互理解、团结互助和顺友爱、协调沟通、宽容谦让、取长补短的和谐人际氛围。以情凝集人心，用一个真挚的微笑、一个风趣的幽默、一句暖和的问候、一份应有的敬重、一声发自内心的感谢使全组团结起来，为完成学校的教学工作而努力。（二）建立一种有序、高效的工作顺序。要保证教学工作有序、高效的开展，用制度来管束是关键。要加强教研组制度建设，保证教育教学工作有序、高效、科学的顺当开展。进一步规范和完善教研组、备课组活动制度，坚持教研“双四”常规制度等。（三）、树立一种把常规工作做细、做实的意识。要