教学活动设计方案

方案一：数学教学活动设计方案：《相邻数》活动主题：《猜猜我是谁》活动名称：《相邻数》活动领域:数学执笔：邵雪晴个性方略：活动反思：活动目的：1、理解10以内数字的相邻关系，懂得一种数和它前后两个数之间的关系。2、学习根据已有条件寻找不一种数多1和少1的数。3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的爱好，在游戏互动中学习。活动准备：图画纸若干、礼花视频和范画、排笔刷、水粉颜料。活动重点：享有创作的趣味性，感受礼花在夜空中绽放的美。活动难点：能用鲜艳的蜡笔描画、组合、重叠长短不同的线条，并运用蜡笔和排水画进行创作。礼仪教育要点：学会合作，团结小朋友。活动过程：一、复习倒数**数学说顺倒数，引出主题。师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。规定：我说倒数，小朋友们就说顺数。二、创设情景，引发幼儿爱好，理解相邻数的关系。1、师：你们懂得什么叫邻居吗？你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）（1）师：今天我们来猜一种有趣的谜语，看看谁猜的最快？（2）师：说它像花不是花，用火点燃它才开，五光十色真美丽，大人小孩都爱它。猜猜是什么？2.通过身体表演礼花绽放的模样，观赏视频礼花，感受礼花在夜空中绽放的美。（1）师：你们猜的真精确。你们想扮演礼花吗？（请小朋友想象并表演礼花绽放的模样）（2）师：你们表演的礼花真棒，那谁懂得什么时候燃放礼花呢？你见过的礼花是什么样子的？（3）师：今天老师带来了视频礼花，我们一起来看看！请小朋友认真观察，礼花是什么样子的？像什么？有哪些美丽的颜色？（4）师：我们看到这样美丽的礼花，那你看到的礼花是什么样子的？像什么？他们同样吗？有什么不同？教师总结：我们看到了五颜六色的礼花，它们再夜空中千变万化、形态各异，有的闪闪发光像夜空中得星星，有的无光十色像天边的彩虹，有的像都市中的霓虹灯，真的非常美丽。3.引导幼儿观察观赏礼花的图片和范画。（1）师：这样美丽的礼花，你们想画吗？（2）师：礼花是怎么画的呢？现在老师就带你们去看礼花画展，请小朋友认真观察，这些礼花运用了哪些线条和颜色？是怎么画的？（教师观察指导点、线、颜色等）（3）谁来说说你发现的礼花它是什么样的？运用了哪些线条？是怎么画出来的？它们的颜色有什么变化呢？4.引导幼儿在观察礼花图片中理解创作礼花的办法。（1）师：先用蜡笔画好礼花，为了使礼花在夜空中闪闪发亮，老师教小朋友用黄色的蜡笔再礼花的花心和礼花的四周画出点点。（请小朋友轻轻点，不要损坏画纸）（2）用什么颜色来体现夜空呢？（3）较好，下面就请小朋友用你们说的颜色试一试。（4）如何来做呢？（用排笔刷蘸颜料覆盖整个画面，水性颜料会被油性画面排开，这样的办法叫做排水画法。懂得了吗？）5.幼儿创作，教师指导。师：先想一想你要画什么样的礼花，有了自己的想法，准备好自己的蜡笔，老师为你们颜料，赶快去试一试吧！（教师巡视指导，引导幼儿用长短、粗细不同的线条重叠、组合的技能体现礼花）（引导幼儿在纸上画出好朋友的模样或者好朋友爱慕的物品。）活动延伸：抽空将孩子的作品分享让幼儿说一说自己礼花是如何画的？运用了哪些线条？分享完贴在作品。方案二：《法制教育》优秀教学活动设计方案一、教材概述本主题针对《专项教育》开展的研究性学习活动。本主题的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展，针对学生身边的青少年违法犯罪和不法侵害问题，设计了两个任务：青少年人违法犯罪现状及因素，青少年人受到的不法侵害及面对不法侵害的态度。规定学生在调查研究的基础上，写出调查报告，并提出合理建议。二、学习目的分析1．懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；2．理解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，懂得法律对未成年人提供特殊保护；3．能够在日常生活中实施自我保护的办法和技能，懂得未成年人获得法律协助的方式和途径；4．能够树立自我保护意识，运使用方法律同违法犯罪行为作斗争。三、学习者特性分析1．青少年的学生，开始有主见，但往往看问题又很片面。2．青少年的学生情绪不稳定，做事易冲动。3．青少年的学生易受环境的影响。四、教学方略选择与设计本次教学活动采用自主探究方略，学生通过调查研究以及必要的信息技术协助进行自主探究，充足发挥他们的自主能动性，教师是引导者；教学活动之前的问题设立，任务要明确；提前向学生呈现评价学习活动的量规；在活动过程中提供必要的指导和协助。五、教学资源与工具设计1、人教课标版《专项教育》教材。为本单元学习而设计的主题探究课件。提出问题：资料显示，近年来全国青少年犯罪已占到全国刑事犯罪总数的70%，其中15-16岁少年犯罪又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上，整个青少年犯罪中，18岁下列青少年犯罪达80%以上。青少年是国家的但愿和将来，青少年法律意识和法律素养的高低，直接决定着依法治国、建设社会主义法治国家的前途和命运。青少年正处在人格重建和心里极易扭曲的青春危险期，不良的心理如果不及时的矫治，就会形成心理障碍，而变态心理影响了健康人格的形成，甚至直接诱发犯罪。另首先，侵犯青少年正当权益和破坏青少年成长环境的违法犯罪也呈增加趋势。青少年特别是在校学生是弱势群体，他们往往容易成为犯罪分子侵害的对象，因此，青少年不仅要懂法、遵法，还要懂得使用方法律武器维护自己的正当权益，提高自我防备能力，成长为含有良好法律素质的合格公民。因此，我们但愿同窗们多理解某些法律常识，懂得哪些行为是触犯法律的违法犯罪行为，懂得法律为了保护青少年的健康成长做出了哪些规定，懂得如何依法维护自己的正当权益。针对上述的问题，设计了《法律伴我成长》的主题探究活动。任务动员（需一学时）：1．交待本主题探究活动的目的、内容。2．明确任务、规定：任务（一）：查阅资料，理解本县青少年违法犯罪现状及因素（主观因素、客观因素），并总结出较常见的违法犯罪类型和方式。调查本校学生与否存在这些可能造成违法犯罪的不良心理或行为，从具体个案入手，调查产生此心理或行为的深层因素。提出防止青少年犯罪的合理化建议。写出调查报告。制作报告课件。任务（二）：从本校学生入手，调查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害。自行设计调查表，理解同窗们在受到非法侵害时的态度和反映。针对发生在未成年人身上的比较常见的侵害行为进行分析，总结出未成年人在维护自己正当权益方面存在的问题，并提出对策。写出调查报告。制作报告课件。3．教师提供视频资源、与本探究活动有关的网址。4．教师辅导调查采访的技巧和办法。技巧涉及：采访时机和场合的选择，提问的基本规定，提问的方式办法，善于观察与倾听，注意材料的核算。办法涉及：口头采访、座谈采访、电话采访、隐性采访、网上采访等。5．教师辅导调查报告的撰写办法。6．学生分成两大组，各负责两项任务中的一项，能够抽签决定。并进行组内分工，如：家庭组，学校组，社会组，运用课下时间调查违反未成年人保护法的行为。学生讨论如何更加好的完毕本组的任务调查研究：教师活动：1．教师查询有关法律的网站，下载必要的资料。2．教师制订对学生学习进行评价的维度及评价量规框架。3．预计教学过程可能出现的问题，准备应对方略。4．与学生保持亲密联系，通过多个方式对学生的探究过程予以指导。学生活动：1．学生通过互联网和其它多个渠道收集未成年人违法犯罪的有关资料、案例及保护自己正当权益的资料、案例和有关法律条文。例如上网查阅资料，到本地司法机关采访，特别是少年法庭的协助能够使我们获得更多的资料。3．调查本校学生不良心理或行为时，先通过学校教导处、班主任理解概况，懂得学生中重要存在的问题。然后选用比较典型的问题，采访学生或老师，挖掘出现这些问题的本源。4．设计调查问卷时要事先理解状况，做到有的放矢，真正掌握学生不能依法维护自己权益的比例和因素。5．完毕调查任务后，根据调查笔记撰写调查报告。调查报告要从实际的调查成果出发，数据、事例应真实可信。在此基础上，各组对这些现象统计、分析，并进一步思考、集思广益，表明本组的观点，为解决这些问题提出切实可行的办法或对有关部门的建议。交流报告（于两周后进行，需二学时）1．教师先讲明报告的注意事项，涉及时间（报告每人不得超出20分钟，提问与答疑每组不得超出5分钟）。2．主持人能够由学生担任。3．学生分组报告，在交流会上扼要介绍调查报告的重要内容（必须配以课件），并回答师生评委和其它同窗就调查报告所提出的问题。4．两组分别向师生构成的评委会提交调查报告，评委会从报告的材料、数据、采访范畴、观点等各个方面进行评价。5．教师对每组的体现予以一种总结和评价。然后用10分钟左右的时间把整个主题的内容再整顿一遍，进行一种归纳总结，让学生的思路更清晰。六、教学评价设计各组根据交流会的意见、建议，修改、补充、完善调查报告，在广播或宣传栏中向全校师生公布，引发大家的警醒。评价的维度：学生课前收集材料和信息的投入程度；学生探究水平，小组合作精神，体现交流的能力；调查报告的完毕状况；情感态度的转变。小构组员分工表:组别探究任务组长小构组员分工状况：组员调查状况阐明：进度安排：（请小组讨论后，对将要进行的探究进行一种时间上的规划）组员收获自评：（请小组讨论后，对调查成果的初步整顿）推荐资源：（请推荐在探究过程中发现的更加好的资源）小组报告量化评分表项目1分2分3分4分5分收集信息状况没有收集与主题有关的资料。收集与主题有关的资料极少。收集了某些与主题有关资料。收集了较多与主题有关资料。收集了诸多与主题有关的资料。调查状况范畴小，不进一步。范畴较小，不进一步。范畴普通，不够进一步。范畴较广，有一定深度。范畴广，调查进一步。调查报告条理不够清晰，数据、事例不够翔实，观点不明确，解决办法可行性小。条理较清晰，数据、事例较翔实，观点不明确，解决办法可行性小。条理清晰，数据、事例较翔实，观点不够明确，解决办法有一定的可行性。条理清晰，数据、事例翔实，观点较明确，解决办法有一定的可行性。条理清晰，数据、事例翔实，观点明确，解决办法有一定的可行性。完毕全部工作状况未准时完毕大部分完毕准时完毕能提前完毕提前完毕，且质量较高。注：计算总分时，能够按照下列比例：完毕者和同窗的评分各占20%，评委会的评分占60%。七、总结和反思通过本次主题班会的举办，使同窗们既学到某些有关法律常识和自我保护的知识，又受到了较好的思想教育。广大同窗都纷纷表达要对照自己的思想和行为认真反思，努力规范自己的言行，彻底革除不良习气，争做学法、遵法、护法的文明学生。方案三：大班音乐集体教学活动设计方案活动一：集体舞《愉快圆舞曲》活动目的：1、在熟悉音乐构造的基础上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。2、运用已接触过的简朴动作来提示新学习的舞蹈动作。3、注意避免在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。活动准备：手腕花、磁带、录音机活动过程：一、复习准备性律动1、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习准备性律动。2、站成单圈，加入转身、拍手动作，再次复习律动。二、学习蹉步动作1、教师示范蹉步移动动作。2、练习随音乐的蹉步移动。3、听音乐完整练习a段动作，理解准备动作将会如何提示舞蹈的动作方向。4、两两结伴，探索击掌和对转方式。三、完整随音乐舞蹈1、随音乐将动作完整练习。2、加入姿态的规定完整练习。活动二：打击乐《解放军进行曲》活动目的：1、在学会旗操的基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解放军进行曲》。2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探索大鼓的配器方案。3、向解放军学习，能以饱满的精神参加活动。活动过程：一、听乐曲《解放军》进行曲1、今天，我请大家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做什么事情？2、解放军是怎么走的？（请个别幼儿试试）3、在教师带领下，集体复习旗操。4、转换节奏型。5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。二、使用乐器，幼儿看指挥练习1、学习看老师的指挥。2、第一段齐奏，第二段看老师指挥分组演奏。3、小结幼儿演奏状况，引导幼儿解决困难之处。4、出示大鼓，探索应当加在什么位置上。5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。6、请幼儿演奏大鼓，其它幼儿看指挥演奏乐器。7、出示指挥棒，全体幼儿起立模仿军乐队演奏。活动三：歌曲《兔子和狼》活动目的：1、在熟悉旋律的基础上，学习边唱边表演。2、根据故事情节，在集体讨论中提炼、填充歌词。3、体验接纳与被接纳的愉快。活动过程：一、倾听故事，理解故事内容1、教师讲述故事。2、通过提问，回想熟悉故事内容。二、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配1、倾听琴声，理解旋律。2、幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词。3、师生共同提炼歌词。4、教师表演，幼儿唱歌。共同边唱边表演。三、边唱边表演，体验接纳与被接纳的愉快1、分角色表演歌曲。2、小结互相接纳的好处。活动四：乐律活动《捉螃蟹》活动目的：1、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。2、懂得音乐变化的时候教师和同伴的体态能够提示自己做出音乐匹配的动作。3、在做螃蟹横行、躲藏的动作时不影响同伴。活动过程：一、导入活动1、今天，我们要玩一种有趣的游戏，这个游戏讲的是一种小动物，是谁？（幼儿自由讲话）2、它有好多好多的脚？是谁？二、师生共同创编，学习游戏动作（放音乐）1、创编、学习螃蟹手脚跳舞的动作。2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡的动作。3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈的动作。4、在老师的带领下，完整听音乐学习。三、探索幼儿规则1、倾听、捕获音乐，创设游戏情景。2、共同讨论，拟定游戏规则。四、听音乐游戏1、理解在动作转换时能够提示自己动作的办法。2、随音乐游戏，注意不碰撞同伴。六、带领幼儿随音乐舞蹈若干遍。方案四：幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣推荐活动名称：有趣的纽扣中班数学活动设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完毕简朴的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与规定，因而想通过这样一种数学活动让幼儿能主动探索到能够根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到多个分类的办法，同时还能理解到物与物之间都是存在一定的共性的。活动目的：1.在活动中主动探索发现分类的办法。2.学会用多个分类的办法进行分类。3.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。活动准备：1.教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3.衣服形状的图卡一张。4.分类操作盘幼儿人手一种。活动过程：一、导入主题，激发爱好。1.出示多个纽扣，请大家一起来说一说你看到的是如何的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，尚有大的和小的。）教师小结纽扣的特性。2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一种一种找出来太慢，并且还容易出现错误，因此我们能够先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。4.在教师的规定下，幼儿先按颜色这一特性对纽扣进行分类。幼儿操