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文档简介
匆匆的六年级语文教案二、学法引导
（一）教师教法
谈话法，导读法。
（二）学生学法
自学争论法。
三、重点·难点·疑点及解决方法
（一）重点
理解详细描写“日子匆忙过去”的句子。
（二）难点
由于人们语言习惯的变化，把句子读通顺成为这篇课文的难点。
（三）解决方法
通过小组争论，联系学生生活实际，教师相机点拨，以有感情的朗读促进理解。
四、师生互动活动设计
（一）教师活动设计
1．从问题入手，激发学生兴趣，同时介绍，便于学生的理解。
2．启发学生沟通自学成果，鼓舞他们提出自己的问题。
3．有重点的争论学生提出的问题，相机点拨。
（二）学生活动设计
1．自己查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题并带着问题读书，在读中思索、领悟、划词划句，使学生动脑、动口、动手，弄懂弄通课文的内容。
2．通过小组合作争论，解决自己不能解决的问题，不能解决的全班争论解决。
五、教学步骤
（一）导入新课
1．齐读题目
2．读了课题，你是怎么理解的？你有什么问题？
（二）介绍
朱自清：我国闻名的诗人和出色的散文家。他不是第一个用.写作的人，但是他的著作是非常有特色的，影响很大。朱自清是在“五四”浪潮的推动下，走上生活道路，开头文学生涯，直至逝世。闻名的文章有《荷塘月色》、《背影》等，散文集《踪迹》。《匆忙》选自他的散文集《踪迹》。
（三）自己读课文，思索问题
（1）在这篇文章中想要告知我们的主要意思是什么。
（2）文章每一段讲的是什么内容。
（第一自然段提出问题，二、三、四自然段写日子悄然而去，匆忙而逝，我心中布满惆怅和伤感。）
（四）自由读课文
（1）你读懂了哪些内容，要记住，一会预备沟通。
（2）你有哪些读不懂的问题，登记来，预备争论。
（五）沟通
1．第一自然段
（1）第一自然段提出了什么问题？
（2）是怎么提出这个问题的？
（用一个排比句，以比方的方式提出问题。非常新奇，引人入胜）
（3）指读第一自然段，体会的感情。
2．读其次自然段，解决大家提出
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