八年级上M3U2说课

外研版八年级英语上册Module3Unit2第1课时Unit2Thisyearweare

trainingmorecarefully.

柳晓君说课流程说教材1

说过程设计42说学情3说教法学法

反思与评价5说教材教材分析（1）

教材所处的地位和作用：

本模块以学生热爱和喜爱的体育运动为话题，第二单元课文以大明参加校足球队训练为主题，着重介绍了大明所在的校队积极备战今年的校际联赛的情况，主要呈现了多音节形容词和副词的比较级的表达方式。这篇短文在文题上属于日记，是李大明星期五的日记。内容综合性较强，虽是一篇阅读课，但它是学习了单音节和部分双音节形容词的比较级的基础上展开的。这些知识的学习又为后面“形容词和副词的最高级”以及“不规则形容词和副词最高级”等知识的学习奠定基础，因此本节内容在整套教材中起着承前启后的重要作用。

说教法学法说过程设计说学情反思与评价知识与能力过程与方法情感态度与价值观1.Todescribesports,usingthecomparativeformsofadjectivesandadverbs.2.Todescribepictureswiththegivenwords.3.Toskimthetextonsportsandunderstanditsmainidea.4.Toanalysethepassageparagraphbyparagraph.5.Tounderstandthepassagewithreadingmethods(skim,skip)1.通过复习强化学生对多音节形容词和副词比较级的理解和运用。2.通过两幅图的对比和描述，使学生对文章内容大概有了猜测。3.通过默读、分析概括每段大意，初步把握文章。4.通过阅读策略与技巧，让学生逐层去理解课文。1.在学习中让学生通过比较、亲身感受，培养热爱体育，激发其学习兴趣和体育精神，从而使学生乐于运动，提高学生的团体意识和凝聚力。教材分析（2）说教材说教法学法说过程设计说学情反思与评价教材分析（3）学会使用多音节形容词和副词的比较级来比较并描述不同的事物教学难点教学重点通过阅读策略理解课文说教材说教法学法说过程设计说学情反思与评价学情分析经过一个学年的英语学习，八年级学生已经基本具备了阅读一篇小短文的能力。他们能用所给的词汇对图片进行简单地描述，也会从文章中获取基本的信息，乐于独立地解决问题。所以在教学各个环节中注意通过学生感兴趣的事例入手，从而激发学生的兴趣，再通过比较图片，小组比赛的形式激发学生想说的欲望，然后通过默读、分析课文概括段落大意整体把握文章，最后通过阅读技巧来处理阅读中的问题，层层深入，最终通过学生小组活动来完成表格，这样不仅启迪学生思维、锻炼学生自学能力、还会大大加强学生学习英语、运用语言的自信心。说教材说教法学法说过程设计说学情反思与评价教法学法作为语言来说，最终的目的是运用，不能学成哑巴英语，老师成了教书匠，学生成了学习的机器。因此对于教师来说，“授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生学习的方法，培养学生运用语言的能力是英语教学的出发点和落脚点。因此这节课主要采用小组竞赛、略读和精读的阅读策略、多媒体辅助教学法、小组合作策略等，从而培养学生的自学能力、阅读能力、合作能力、和语言的运用能力。说教材说教法学法说过程设计说学情反思与评价复习“多音节形容词和副词的比较级”第一环节：温故而知新设计此环节的目的在于：陶行知说过：生活即教育。英语教学要与学生所熟悉的话题紧密联系。本节课首先由生活例子入手，不仅使学生复习上一节课的内容，而且营造一个轻松愉快的课堂气氛，也为新课做铺垫。说教材说教法学法说过程设计说学情反思与评价baseballtabletennisWhichis

moredifficult?Whichis

morepopular?复习“多音节形容词和副词的比较级”第一环节：温故而知新设计此环节的目的在于：多列举一些同学们熟悉的事例，激发学生想说的欲望，也为后面的表格做好铺垫。说教材说教法学法说过程设计说学情反思与评价Whichismoredangerous？

Whichis

moreexciting?

1.tabletennispopulartennis2.footballdifficultbaseball3.skiingdangerousrunning4.skiingexpensiveswimming5.basketballexcitingtennisWhichis

more

…?Ithink

…

more…than

…Workinpairs描述图片、导入新课第二环节：设境激趣，导入新课

设计此环节的目的在于：首先让学生熟悉所给的单词，然后假设你是“红队”中的一员，如何用所给词描写你此时的心情；如果你是“蓝队”中的一员，你又是什么样的心情？学生通过小组活动，最后以竞赛形式呈现出来，既激发了兴趣，又扫清了词汇障碍，同时也尝试者用比较级劳描述不同的事物，最后也为活动2做铺垫。说教材说教法学法说过程设计说学情反思与评价第三环节：认真听，获取文章大意整体感知文章说教材说教法学法说过程设计说学情反思与评价Whatisthepassageabout?ThepassageisaboutLiDamingfootballteamandtheirtraining.设计此环节的目的在于：让学生通过听来感知课文，既有助于训练学生的听力，同时也锻炼了学生总结概括的能力。这也是中考阅读理解的要求。第四环节：逐段来分析文章分析文章，概括段落大意说教材说教法学法说过程设计说学情反思与评价设计此环节的目的在于：通过分析课文的段落，以及让学生用自己的语言来概括大意，不仅锻炼了学生的口头表达能力，而且加深了对文章的理解，也为后面的问题回答奠定了基础。第一段大意：第二段大意：第三段大意：第四段大意：第五环节：默读文章，独立思考细读文章找出问题的答案说教材说教法学法说过程设计说学情反思与评价

1.WhyisLiDaminggoingtoschooltomorrow?2.Whendoeshestartpractice?3.Whydoeshearriveasearlyashecan?4.WhydoDamingandhisteammatestrainharderthan

usual?5.Whydotheypractisemoredifficultinwinter?6.Whyishiscoachpleased?设计此环节的目的在于：通过前面默读与分析课文，学生使用阅读技巧跳读就可以迅速地找出答案，不仅培养了学生的阅读技巧，同时再次加深了对文章的理解，也为后面的表格奠定了良好的基础。第六环节：小组合作，完成表格

精读文章，完成表格说教材说教法学法说过程设计说学情反思与评价设计此环节的目的在于：通过前面默读、分析课文以及回答问题，最后让学生通过小组活动来完成表格，并口头阐述答案，既培养了学生的小组合作意识，也锻炼了学生的口头表达能力。也为中考的任务型阅读奠定了基础。WhatWhy1Wearrive_____________________.2.Wearetraining______than_____.3.Itis_______topractiseinwinter.4.Ourcoachis_______.体会与分享我学会了……我掌握了……我还不清楚的是……我给自己的表现:A.很棒、B.满意、C.加油学到了什么？作业1、用形容词和副词的比较级造10个句子。2、划出文章中所有比较级的句子，熟读并背颂。3、熟读课文，找出文章中的短语，一个5遍。设计意图1、巩固所学的知识，2、必要的背诵是写好作文的前提。3、培养学生自主学习，并为下节课做准备。板书设计Module3SportsUnit2Thisyearwearetraining

morecarefully.1.

Describepictures:Thefanscheeredthemon...2.Skim：Whatisthepassageabout?3.

Summarizethemeaningofeachparagraph:1st:2nd:3rd：4th：

本节课设计的亮点：（1）用学生熟悉的运动复习旧知识，最终以表格呈现出来；（2）使用了多种教学方法，真正让学生成为学习的主人，即让学生进行小组比赛，同时在阅读中使用了阅读技巧，最后让学生小组合作学习，变被动接受为主动学习，最后培养学生语言运用的能力。教学反思与自我评价