一年级语文下册第七单元【集体备课】

一年级下册第七单元单元教材解读011234习惯《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》56《口语交际》《语文园地七》

《文具的家》讲述了一个小朋友贝贝找不到铅笔、橡皮时，妈妈与她的对话以及她后来的改变。

《一分钟》讲述了小学生元元“贪睡一分钟，迟到二十分钟”的故事。，

《动物王国开大会》是一篇童话故事，讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。

《小猴子下山》讲了一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见了兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。

《口语交际》旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达、培养学生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

《语文园地七》安排了五个板块的内容：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。单元主题15181617《文具的家》习惯《动物王国开大会》《小猴子下山》》学会管理自己的文具逐步学会管理时间把重要的内容说清楚、说完整。做事要有目标意识《一分钟》单元学习重点根据课文信息做简单推断。《文具的家》

让学生通过两处句子，关注重点词语进行推断，培养学生的想象力。

引导学生根据课文内在的联系，关注课后练习题，运用“要是……就……”的句式进行推断，训练学生的逻辑思维。《一分钟》

大家注意，动物王国要开大会，请你们都来参加！

大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！

大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！

请注意！明天上午八点，在森林广场开大会，请各位准时参加！17《动物王国开大会》

引导学生根据已知的内容对后面的内容作出推断，建立把信息说完整性的意识。《小猴子下山》

在读懂课文的基础上，联系课后思考题，作出推断。单元学习重点根据课文信息做简单推断。读好疑问句和祈使句的语气。“为什么？”狗熊问。梅花鹿奔过来问狗熊：“大会在哪里开呀？”狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”……单元学习重点根据课文信息做简单推断。读好疑问句和祈使句的语气。关注长课文的教学。

利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文。教学目标1、识记本单元51个生字和两个偏旁，会写27个生字。掌握半包围结构字的书写笔顺规则。2、正确、流利读好课文，分角色读好对话。3、联系生活经验理解词语，会用“掰、扛、扔”等动词说话。4、借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。5、能借助课文，根据问题提取、整合信息作简单推断。6、初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。12345课程类型单元先导课基础阅读课阅读交流课口语交际课单元达标提升课《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》整合内容课型题目人文点

语用点拓展阅读基础阅读课《文具的家》爱护文具“只……“”“一……就”句式理解内容，练习说话。丛书72《找铅笔》基础阅读课《一分钟》利用好时间联系课文，运用“要是……就……”句式说内容。丛书77《难处》基础阅读课《动物王国开大会》把话说清楚关注重复相似情节，读好对话，体会把话清楚。读写通知基础阅读课《小猴子下山》做事目标明确抓重点词语“走到……看见……非常……就……”学会讲故事。课外链接《猴子种果树》阅读交流课好习惯，好品质学会运用单元句式说内容。丛书74《下巴上的洞洞》,78《都是好孩子》82《青蛙笑》单元整合课例02单元先导课——《好习惯好品质》第1课时第2课时指导预习课预习达标课归类学习本单元生字新词，通读单元课文，读通、读顺，了解大意，整体感知。教学目标：1.明确“如何养成好习惯好品质”这一单元主题，了解“如何养成好习惯好品质”的单元内容。2.认识“具、丢”等51个生字和2个偏旁，会写“文、次”等27个生字，掌握归类识记生字的方法。3.正确、流利地朗读4篇课文，初步感知4篇课文的内容。教学流程一、激发兴趣，明确主题二、猜想、朗读，初步感知（一）读课题，谈猜想。（二）读语句，初感知。三、识字交流，分享收获（一）随文初步识生字。（二）归类识字，总结方法。四、选择读文，感知内容。五、总结提升，课后延伸。（一）读课题谈猜想出示：《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》1、读准四篇故事的题目。2、通过读题目，自由谈猜想：故事会讲什么？3、自由交流，你知道哪个故事，讲给大家听。语段一：妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。语段二：他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”语段三：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”语段四：它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。（二）读语句初感知（一）随文初步识生字

办法叹气分钟注意动物准时非常一块1、学生要读准字音。2、练习用词语说一句话（二）归类识字，总结方法1、两字词语：文具

一次

哪里

每天

这些

所有迟到

洗脸

通知

舌头

鬼脸

已经2、三字词语：丢东西

新铅笔

背书包

一百遍3、四字词语：公共汽车

平平安安

又大又多

又大又圆

4、动作、表情表演识字掰

扛

扔

摘

捧

抱

蹦

追三、识字交流分享收获1.《文具的家》讲述了（

）一开始总是将铅笔、橡皮弄丢，后来在妈妈的引导下，学会（），把铅笔、橡皮等小伙伴放进文具盒带回家。2.《一分钟》讲述了元元因为多睡（），而迟到了（

）的故事。3.《动物王国开大会》讲述了狗熊一共发布了（）次通知，第一次它没告诉大家开会的（）；第二次它没告诉大家开会的（）；第三次它没告诉大家开会的（）；最后狗熊在小动物们的帮助下把通知说清楚了，动物们也准时参加了大会。四、选择读文，感知内容。4.读完《小猴子下山》，根据内容完成下面表格。走到哪里看见了什么做了什么（动词）结果怎样一块玉米地玉米结的又大又多掰扛空着手回家去

基础阅读课——《文具的家》语用整合点——关注“只……“”“一……就”句式，练习说话。整合内容——丛书《找铅笔》教学目标：（1）认识“具、次”等13个生字和“斤”字旁1个偏旁；会写“文、次”等7个生字。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。通过观察插图，联系生活经验，读好人物对话。（3）

能理解并运用“一……就……”的句式，提高语言表达能力。（4）初步养成整理文具、爱护文具的好习惯。

一：谈话导入，引出课题二：认真读文，整体感知。1.请自由朗读课文，认读文中的生字、新词。2.标出自然段，完成填空。3.巩固字词，检查认读。三：品读课文，明白道理。1.读好句式练习说话。2.看图读文，感受语气3.联系实际，体会道理四、写字教学。五、链接阅读丛书《找铅笔》。教学流程

1.请自由朗读课文，反复认读文中的生字、新词。2.标出自然段，完成填空。文章写的是一个名叫（

）的小朋友，不爱惜自己的（

）。后来，在（

）的帮助下，变成了一个爱惜（

）的好孩子。3.巩固字词，检查认读。（1）

我是读词小达人。①铅笔

橡皮

转笔刀

文具

文具盒②一次

丢了

仔细

检查

回家③平平安安

（2）

我是朗读小能手。

铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。（3）

指导读好句子中的“只”字，并想一想：

贝贝是一个什么样的小朋友？二、认真读文，整体感知。

通过再次读文，对文章内容有一个熟知的过程，运用多种识字方法，创设丰富多彩的教学情境来提高学生的识字效率。1.读好句式练习说话。出示：贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。（1）指导朗读，读好“一……就……”。（2）思考:贝贝是个怎样的孩子？（3）练习说话：生活中，你有过这样的经历吗？试着用“一……就……”说一说。三：品读课文，明白道理。2.看图读文，感受语气出示：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”（1）指导朗读对话（2）观察插图，抓住关键词“天天”，指导读好妈妈吃惊、责备的语气。抓“眨着大眼睛”读好贝贝“我也不知道”。3、联系实际，体会道理。出示：

每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。（1）

指名读好句子。（2）

思考：联系上文对比，原来的贝贝？现在的贝贝？（3）是妈妈帮助了贝贝，她是怎样说的？

出示：

妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”（4）链接《家》，感受家的温暖和重要。1、出示“找、次、让”三个字，引导学生观察：这三个字的结构，写的时候应该注意什么？2、出示“文”“包”字，(1)引导观察,示范、强调书写要点。(2)出示写字要求：姿势正确、结构合理、笔画美观。组织学生描红、临写，师巡视。3、同桌互相点评对方写的字。4、个别展示，生点评。四、写字教学。1、借助拼音读好儿歌《找铅笔》.2、读后想一想说一说。（1）这支铅笔很好看，它的头儿（

），通身（

），细条儿（

）。（2）松树上的乌鸦会对“我”说些什么呢？五、链接阅读丛书《找铅笔》基础阅读课——《一分钟》语用整合点——联系课文，运用“要是……就……”句式说内容。整合内容——丛书《难处》教学目标1．认识“钟、元、迟”等13个生字；会写“钟、元、洗”等7个生字。2．区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。3．能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。4．借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。一、游戏导入，感知“一分钟”的长短。二、再读课文，复习检查。1．读文、思考。2．预习交流，识记生字。（1）多种方法识记生字。（2）写字指导：已和己（3）读词、用词说句子。三、阅读感悟，表述内容。1、关注词句，对比朗读，感受元元情感的变化。2、联系生活，用句式说例子。3、关注句子，体会情感，说内容。四、回顾课文，续编故事。五、拓展阅读主题丛书《难处》、《明日歌》。教学流程（1）多种方法识记生字。熟字加偏旁：钟、迟、洗、背、叹、汽部件换一换：决—快—块；种—钟；轻—经适合组词的：刚（刚刚、刚才）；定（一定、决定）熟字比一比：已（已经）—己（自己）（2）写字指导：已和己先观察异同——哪点需要提醒注意——师范写——生写师巡视指导——展示。（3）读词、用词说句子。

一分钟元元迟到叹气公共汽车决定已经低头1、（）因为多睡（），没有赶上（）。2、元元没有赶上公共汽车，（）走到学校。3、元元到了学校，已经（）二十分钟。二、预习交流，识记生字。1、关注词句，对比朗读，感受元元情感的变化。丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”（1）指名朗读。(2)关注红色的词句，你感受到什么？（满不在乎、后悔）。（3）元元因为多睡了一分钟，最后到学校迟到了二十分钟，（4）此时的元元心里在想：————————。对比读好这不同的情感。三、阅读感悟，表述内容。2、联系生活，用句式说例子。过渡：生活中有很多像元元这样做事满不在乎的的小朋友。（1）刚刚放学回家，刚写一会作业，心想：（

），就（

）。

（2）明明练写毛笔字，刚写几个，心想：（

），就（

）。

猜想：做事这样满不在乎，最后的结果会怎样呢？3、关注句子，体会情感，说内容。出示：他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他又叹了口气说，说：“要是早到一分钟就好了。”元元非常后悔。(1）指读，体会元元后悔的心情。(2）联系2—4自然段说内容。

要是元元早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯了，就————————。

要是能及时通过路口，就——————————。

要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

经历了这一次迟到，元元第二天会怎么做呢？你们能想象一下吗？自己先想一想、说一说，然后同桌之间互相交流一下。四、回顾课文，续编故事。1、借助拼音读好《难处》。2、运用句式说内容。通过读书我们认识了玛丽卡小朋友，要是她不怪被窝拉她太牢，就————要是她不怪牛奶太烫，就——————。要是她——————，就——————。要是她——————，就——————。3、小结：珍惜时间，合理安排好时间很重要。4、链接课下背诵《明日歌》，体会时间的重要。五、拓展阅读主题丛书《难处》、《明日歌》。基础阅读课——《动物王国开大会》语用整合点——关注重复相似情节，读好对话，把话说清楚。整合内容——课本93页读一读说一说教学目标：1、认识“物、虎”等13个生字和牛字旁一个偏旁，会写“要、连”等6个生字。2、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气。3、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

1234教学流程谈话导入，激发兴趣感知内容，识记字词品读课文，学习通知围绕通知，拓展训练1、导语：同学们，今天我给大家带来了好多好朋友，课件出示动物图片，看图片说动物。2、过渡：这些朋友都是——动物。听说动物王国要开大会，你们想参加吗？（生：想）那今天就让我们一起学习这篇童话故事。3、板书课题，齐读课题。一、谈话导入，激发兴趣1、读书要求（1）借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。（2）思考：文中出现了哪些小动物？是谁在发布通知？一共发布了几次？(教师相机贴图，理顺关系）2、识记字词(1)课件出示生字，学生开火车认读，教师相机正音.(2)交流识字方法：熟字加一笔：白——百古——舌熟字加偏旁：能——熊主——注音——意弟——第熟字换偏旁：脸——捡准——谁注——住(3)课件出示新词：动物狗熊老虎一百遍鬼脸通知注意舌头准时第二天大灰狼梅花鹿①学生自由认读②指名当小老师领读二、感知内容，识记字词，

三、品读课文，学习通知读课文画通知

大家注意，动物王国要开大会，请你们都来参加！

大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！

大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！

请注意！明天上午八点，在森林广场开大会，请各位准时参加！

读通知找不同

时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！（时间）（地点）（事情）（参加人）

时间、地点、事情、参加人，最右下两行，别忘了还要，看清楚通知人和通知时间，找准六要素，通知没难度。四、围绕通知，拓展训练（1）出示“要”、“连”，引导学生观察在田字格中的位置。（2）教师范写，学生书空。（3）学生练习，师评价。（4）出示“百、还、舌、点”，生自由练写，同桌互评。五、指导书写基础阅读课——《小猴子下山》语用整合点——抓重点词语“走到……看见……非常……就……”学会讲故事。整合内容——《猴子种果树》教学目标：1.会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字。2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。3．由故事得到一定的启示：做事情要一心一意。

1234教学流程激趣引题理清思路研读课文拓展读文

示图：小朋友看.这是谁呀？喊喊它的名字吧。（猴子，小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？今天，我们一起再听一个更有趣的故事-小猴子下山。板书课题。一、激趣引题二、理清思路猜一猜掰玉米摘桃子摘西瓜追兔子，

三、研读课文1、接下来，我们就去玉米看看吧。2、你看见了什么?

预设：小猴子看见玉米结得又大又多。小猴子心里很高兴。小猴子就掰了一个。小猴子扛着往前走。3、谁能把这四句话合并成一句话?出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到(一块玉米地里)，看见(玉米结得又大又多，心里十分高兴，)就(掰了一个)，(扛着往前走)。

4.小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走，甭提有多高兴了！现在同学们请戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作有表情地讲一讲第一段。三、研读课文①读一读：把课文读通顺，争取读明白。②想一想：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？小猴子是怎样做的？③议一议：找出表示小猴子动作的词。学着做一做。④演一演：有感情地朗读并表演。三、研读课文

提升主题

小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁。四、拓展阅读

阅读要求1.小猴子到底种了哪些果树呢？结果怎样？学生边读边圈划。2.学生汇报，教师相应板书。第一组：梨树、桃树、杏树、樱桃树第二组：梨五杏四杏四桃三桃三樱二樱桃好吃树难栽农谚第三组：乌鸦喜鹊杜鹃第四组：哇哇喳喳咕咕3、猴子种果树时，先种（），听了（）的话，改种（），接着听了（）的话，改种（），又听了（）的话，改种（），最后（）。4.续编故事，把你编的故事讲给朋友听“故事讲到这里完了吗？下面我们来续编故事。”正当猴子（伤心）的时候，一只（）对猴子说：“（）。”猴子一想：“（）。”于是（）。群文阅读课《下巴上的洞洞》《都是好孩子》《青蛙笑》教学目标：1.阅读主题丛书“从小养成好习惯”这个单元，使学生懂得养成好习惯的重要性，让好的品质深深扎根到孩子的内心。2.通过阅读，提高学生提取信息的能力，激发学生阅读的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读。3.会用画“知识树”的方法学习积累好习惯，并从中受到一定的启发。

1234教学流程激趣引题，推荐阅读朗读诗歌，读准字音走进诗歌，感知内容欣赏知识树

导语：作为小学生，我们要从小养成好习惯，它会帮助我们快乐成长（黑板贴“知识树”）。在刚刚读过的故事中，我们结识的两位小朋友——贝贝和元元，告诉我们要养成爱惜文具和珍惜时间的好习惯（在树上贴字条），狗熊和小猴子两位动物朋友让我们知道了要把话说清楚，做事要一心一意（贴字条）。读故事可真有意思，老师这里还有几首有趣的诗歌：《下巴上的洞洞》《都是好孩子》《青蛙笑》，我们一起读一读，看看他们有趣在哪里？一、激趣引题推荐阅读1.自由朗读三首诗歌，不认识的字借助拼音读准确，读的不好的句子可以再读一遍。2.在小组内互相读一读，教师个别指导。3.全班交流，展示朗读。读准字音：撒餐塞梳叠擦锤咧糟蹋驼背螃蟹庄稼粮食嘴巴袜子辫子锤子脖子皮夹子小妮子指导学生发现并读准轻声字。读好句子：一天三餐饭，他呀，餐餐种庄稼。啥也没有种出来，只是，粮食白白被糟蹋。捡到一个皮夹子，还给后院大婶子。它笑乌龟——长脖子小脑瓜。指导学生读好标点的停顿。二、朗读诗歌读准字音（一）读《下巴上的洞洞》1.请生读诗歌，想一想：娃娃的下巴上真的有个洞洞吗？下巴上的洞洞指的是什么？生交流：娃娃的下巴上没有洞洞，洞洞是指乱撒饭粒。2.这首诗歌告诉我们吃饭时要注意什么？告诉我们要节约粮食，吃饭时把饭粒吃干净，不乱撒饭粒。（贴：节约粮食）3.用“要是......就......”句式来说说诗歌中的娃娃。三、走进诗歌，感知内容（二）读《都是好孩子》1.根据诗歌内容连线。小胖子还袜子小柱子穿被子小妮子叠椅子小豆子修皮夹子2.读了这首诗歌，你知道小胖子、小柱子、小妮子、小豆子这些好孩子都有哪些好习惯呢？3.生活中，你都有哪些好习惯呢？请用“我能......”说一句话。走进诗歌，感知内容（三）读《青蛙笑》1.读完诗歌，谁能把这些空填一填。青蛙笑，呱呱呱。它笑乌龟（），它笑对虾（），它笑螃蟹（），它不笑自己（）。2.这首诗歌告诉我们什么？每个人或多或少地存在着一些缺点，我们不要嘲笑别人，否则就有可能被别人嘲笑。（贴：不嘲笑别人）3.诗歌的每一小节都有一个特殊的标点符号“——”，你认识吗？破折号。它在文中的作用是？解释青蛙笑什么。三、走进诗歌，感知内容四、欣赏知识树

通过读书，我们知道了要从小养成爱护文具、珍惜时间、把话说清楚、做事一心一意、节约粮食、做事独立、勤劳、爱护公物、拾金不昧的好习惯。（边看“知识树”边说）瞧，这颗知识树在我们共同努力下已经变得枝繁叶茂，硕果累累了。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”养成好习惯很重要，良好的习惯还有很多，等待同学们去学习、养成，课下推荐同学们阅读语文主题丛书“时间都去哪了”这一单元，希望同学们学会珍惜时间，不负好时光。口语交际课一起做游戏教学目标：1.介绍一个游戏时，借助动作把游戏规则说清楚。2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。3.学会安静地倾听同学发言，适时评价。4.初步建立口语交际对象意识。

1234教学流程说游戏，激兴趣做游戏，学表达打擂台，练表达实践活动

一、说游戏，激兴趣交流自己熟悉的游戏，和同桌说说游戏的玩法。二、做游戏，学表达1、观察文中插图，教师板书课题——（一起做游戏）2、教师示范做游戏3、学生间合作做游戏二、做游戏，学表达教师示范做游戏提示要求：（1）观察老师动作，听清老师语言。（2）了解游戏规则。（3）自己试着做游戏。游戏步骤：（1）邀请一位同学上台和老师一起做游戏。（2）老师开始贴鼻子，学生指导贴。（按照先······接着······最后······的顺序介绍）（3）教师按照学生提示修改贴的位置。（4）游戏完成。小组交流：（1）如何邀请别人合作？（2）如何做好游戏？提示：（1）要注意礼貌用语。（2）规则要说清楚，具体。二、做游戏，学表达学生间合作做游戏（1）请两位同学按照示范的方法做一做这个游戏。（2）同桌，小组一起游戏（评价要求：一星，能积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌；二星，能较有条理地把游戏规则说给同学听；三星，能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。）（3）评价与总结:游戏结束后，教师根据“星级评价”要求进行评价。也可以针对不足，真诚的提出改进的意见和建议。三、打擂台，