Unit4Ihaveapenpal单元整体设计第2课时

PEP六上Unit4Ihaveapenpal单元整体设计第一部分单元教学设计总思路一、教学理念二、单元教材分析（一）单元主题意义分析项目内容主题意义◎交往√◎感情◎态度单元功能：询问、介绍育人价值兴趣爱好(Ihaveapenpal),该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“多彩有意义的学校生活”、“良好的人际关系和人际交往”和“学习与生活的自我管理”。（二）教材分析本单元是人教版英语六年级上册的第四单元，单元的话题是“Ihaveapenpal.”本单元通过不同的场景，提供了表达兴趣爱好、日常活动的句型结构。共三个版块:A部分，B部分和C部分。A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了张鹏和他的笔友Peter网上聊天，Peter询问张鹏的爱好，引出句型Whatareyourhobbies?Ilike...第二课时呈现了张鹏和Oliver打谈论张鹏的笔友Peter，从而继续学习谈论他人兴趣爱好的句型。A部分重点掌握四会词汇和句型Whatare...’shobbies?He/Shelikes...B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时John和他弟弟谈论自己笔友的场景呈现重点词汇。第二课时吴斌斌和John聊笔友引出谈论他人信息的句型Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.第三课时的阅读是本单元知识的拓展。B部分重点是掌握四会词汇和谈论个人信息的句型。C部分包括听力测试、一般现在时态单数形式的小结和故事，共一课时。重点是复习和巩固本单元所学词汇和重点句型。三、学情分析本刚上六年级的学生学英语已经三年了，六年已形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法，具备了基本的英语听、说、读、写技能。大部分学生对英语有着浓厚的学习兴趣，也掌握了学习英语的方法，但仍有些学生在英语学习上由于基础薄弱和态度不好，造成英语学习困难重重。当然他们也喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。当然六年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作，作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。四、单元整体设计思路本单元是人教版英语六年级上册的第四单元，单元的话题是“Ihaveapenpal.”本单元通过不同的场景，提供了表达兴趣爱好、日常活动的句型结构。共三个版块:A部分，B部分和C部分。A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了张鹏和他的笔友Peter网上聊天，Peter询问张鹏的爱好，引出句型Whatareyourhobbies?Ilike...第二课时呈现了张鹏和Oliver打谈论张鹏的笔友Peter，从而继续学习谈论他人兴趣爱好的句型。A部分重点掌握四会词汇和句型Whatare...’shobbies?He/Shelikes...B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时John和他弟弟谈论自己笔友的场景呈现重点词汇。第二课时吴斌斌和John聊笔友引出谈论他人信息的句型Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.第三课时的阅读是本单元知识的拓展。B部分重点是掌握四会词汇和谈论个人信息的句型。C部分包括听力测试、一般现在时态单数形式的小结和故事，共一课时。重点是复习和巩固本单元所学词汇和重点句型。五、单元总目标(一)知识目标（二)能力目标(三)情感目标:培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识六、单元设计框架（一）单元课时安排及板块分配（示意图）第二部分分课时教学设计【第2课时】教师授课内容PartA:Let’slearn课时文本分析[What]主题意义和主要内容[How]文本结构和语言修辞二、教学重难点教学重点1.能够听、说、读、写单词和词组:singing,dancing,readingstories,playingfootball,doingkungfu(2)能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。(3)能够运用句型Whatareyourhobbies?Ilike...谈论兴趣爱好。教学难点能够在情景中运用句型Whatare...’shobbies?He/Shelikes...交流相关内容三、教具准备PPT、板书四、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图PretaskGreetingLet’ssingFreetalkGreetingtotheteacherWhiletaskListenandanswerPeterischattingwithZhangPeng.Whataretheytalkingabout?S1:He’sZhangPeng’spenpal.S2:hispenpalS3:zhangpeng’spenpal…本部分通过融合A,B部分的内容创设情景，让学生能在一个连贯的语境中理解和学习新词。WatchandanswerWhatareZhangPeng’shobbies?S1:reading通过观察图片，发现信息，引出新词的学习，让学生能更直观的感知。3.ReadandfillS1:singingS2:doingkungfu通过找规律引出本节课的重点单词，学生对这种方式更感兴趣，同时也增加了学生的视觉、听觉的语言输入，为后面输出打下基础。PresentationLearnthenewsentenceS1:singingdancing...5.Watchandtick通过思考，加深对对话的理解PosttaskListenandrepeat2.ReadandchooseS1:That'sinteresting...训练学生的听力和图文匹配能力，提高学生对新词的理解能力，同时也是检验学生的学习方式。4.DoasurveyPairworkcanyousaymorehobbies?5:Summary分层作业，自主拓展，有利于学生的语言表达和写作能力的发展。五、板书设计