人教三年级下册复式统计表

人教版三年级下册复式统计表人教版三年级下册复式统计表人教版三年级下册复式统计表《复式统计表》授课方案瑞祥实验学校姜轻轻【授课内容】人教版新版小学数学三年级下册36、37页及练习第1题。【教材解析】《复式统计表》是新版人教版三年级下册的授课内容。从前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和解析的过程；学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表，这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和解析的过程，同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女检查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，认识复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行解析。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于解析和比较各个数据，找出数据之间的关系，所以复式统计表的授课是特别重要的，为后边复式统计图的授课垫定了基础。【学情解析】这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础进步行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的解析有了必然的基础。经过本节课的学习，引导学生队多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单解析。【授课目的】1、经过对数据的整理和比较活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能依照统计表提出并回答简单的问题。2、使学生在认识、填写、解析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计看法。3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。【授课重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的解析。【授课难点】理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行解析。【授课过程】一、课前发言及活动1、我们今天先算几道特其他加法算式。师：孩子们你们真棒，现在老师也欢迎大家一起走进我们今天的课堂。师：孩子们可以上课了吗（上课）二、创立情境、认识新知（一）出示数据，直入新课1、师：孩子们，你们跟老师说一说你们在课外有什么喜欢的活动吗师：出示教材第36页情境图。提问：你从图中能知道些什么师：下边有一些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不一样吗怎样考据你的想法（引出统计）[课件出示单式统计表]2、回答以下问题，激发矛盾师：孩子们，哪个活动是男生，女生都喜欢的啊预设生[猜想]：玩电脑或其他师：咦，怎么会有不一样的答案呢（原来刚刚有的同学还没看清楚啊！）师：那你希望老师把这两张表格怎么放就能一眼看出来呢3、渐渐合并（1）左右放置（2）上下放置（3）调整活动项目序次放置（4）去掉第二张表格的活动及项目名称推上去。师：为什么可以这样并（因为两张表的活动项目是相同的，所以可以去掉一张表里的活动项目，直接推上去）交流谈论师：追问：你感觉这里合不合理，你可以帮忙改一改吗同桌两人一张表格，我们把它给填完满，把不合理的地方变得更加合理，比比看哪组做得又快又雅观。（二）设计复式统计表师：孩子们，来，老师已经收到了很多作品，我们一起来谈论一下：（1）预设：老师，可以把上面的那个格子分成两部分，用斜线划开。师：哦，你想说的，是不是这位同学所表达的意思啊[实物投影]（讲评学生的各种设计）（三）课件演示复式统计表合并、及进一步认识复式统计表1、[课件演示师：孩子们，带着刚刚的经验，我们一起把这张空表补一补吧。2、师揭题：孩子们，像这样的统计表我们就叫它复式统计表。师板书：复式统计表师：我们最大的创新在哪里（在第一个格子）[课件演示圈出]师：这个格子啊！我们要叫它表头。师：来，骄傲的介绍一下，我们的表头怎么就创新了呢（四）比较新旧、感觉新表优势1、师：来比比看，复式统计表与原来的单式统计表对照有什么不一样样呢（学生说不一样）师：孩子们，那现在你能很快找出哪个活动是两个班学生最喜欢的吗2、概括优点师：孩子们，那你现在说说看，我们的复式统计表有什么优点啊师依照学生的回答板书：便于比较、简洁。（五）解读统计表并思想教育师：这样棒的复式统计表，让我们仔细看看它吧，你还发现哪些重要的信息呢师：你有什么话想跟这两个班的同学说呢（六）认识生活中的复式统计表师：复式统计表在我们的生活中运用得无处不在，你见过吗学生自由公布建议。[课件出示：生活中的复式统计表]三、生活应用、牢固新知[课件出示]金牌统计表（1）找数据及数据的意义A、师：孩子们，这表格中的全部数据都有自己的意义吗（有）请问28表示什么意思[点击课件圈出28]请问23表示什么意思[点击课件圈出23]B、师：英国第29届得了几枚金牌（1）快速抢答师：孩子们，你们很善于观察数据，接下来老师这里有几种说法，不知道正确与否师：当老师出示一种说法，你要自己读题，快速做出判断，请把手举高，用勾和叉表示。A、[课件出示]中国获取的金牌一届比一届多。B、[课件出示]俄罗斯获取的金牌一届比一届少。C、[课件出示]每届都是美国获取的金牌最多。（2）增加行与列（3）师：若是我想比较这几个国家的第30届，数据增加在哪里（增加一行）（4）那若是英国也想加入这个表又该怎么改呢师：连续增加届数和国家，表头需要更正吗（不需要）为什么呢（学生自由说）揭穿复式统计表的内容丰富。师板书：丰富师：那什么需要更正呢标题改成：（中英俄美）四届奥运会金牌统计表（5）师：孩子们，观察这张统计表中的数据，请你预计一下，第31届奥运会这几个国家的金牌得数会怎样呢说说你的原由。（2016年第31届巴西奥运会）第31届得金牌最多的国家最有可能会是谁呢师：让我们共同希