34.牡丹区技工学校理论课教学质量评价标准

精品word文档值得下载值得拥有精品word文档值得下载值得拥有牡丹区技工学校焊接技术应用专业理论课教学质量评价标准二0一四年三月为进一步调动教师的工作积极性、主动性，深化技工教育改革，增强教师的事业心和责任感，客观地评价教师的工作质量，并将考核评估结果与教师津贴发放、教师评优及教师职称评聘挂钩，以期不断提高学校整体教学质量为目的，特制订本办法。教师教学质量量化评估办法根据本校的实际情况，对于教师教学质量评估，参考教学常规检查，采用评教小组和学生评教联合评估的方式。评估内容主要包括备课、课堂教学、学生评教、作业批改等方面；每一方面都定出较为详尽的评估标准。总分为500分，具体方法是：1、备课评估（100分）备课评估分教学进度计划和教案两部分。教学进度计划在开课前交教务科由评教小组审批（应体现出教务科下发的教学指导意见），教案检评方法为：每学期开学初上交该学期的教案、课件，由评教小组检查并按表1—2评分，满分为100分；学期末上交本学期复备教案、课件，由评教小组按表1—2评分，满分100分；两次分数平均后作为本学期的备课评估分值，满分100分。发现使用旧教案、课件或没有复备的教师，该项成绩为0分2、课堂教学评估：（200分）此项满分为200分；由学校评教小组每学期至少听每个教师的一次公开课，按表2—1评分，实习指导教师按表2—2评分，体育教师按表2—3评分，或者按说课评分表2-4打分3、学生评教（100分）此结果按每位教师学生评教平均分的25%计入量化总分（1）对理论教师评教：每学期由评教小组组织学生对理论教师进行评教；从其任教班级中随机抽取一个班（班主任自己的班除外），再由被抽到的班级随机抽取10名学生按表3—1或3—2或3—3评分，算出授课教师的所得分，满分100分。4、作业评估：（100分）抽取任教班级中被抽评的班级，作业评分按所得总平均分的30%计入量化总分。按照教课书的所讲章节内容，每节至少有一次作业，每学期以4次为基本量，4次以下的酌情打分；4次在60—69分之间打分；5—7次的在70—85分之间打分；8次以上的在86—95分之间打分；打分时应综合考虑质和量的平衡。（注：依教案上布置作业检查依据）无作业得0分（体育除外）。对作业应全批全改，填与作业批改记录。由评教小组按学期检查对教师授课所留作业的数量、内容、学生完成作业的质量、教师批改作业的认真程度，按表4—1评分，每学期满分100分。对于任课在18节（含18节）以上的教师，其作业评估分值是在其平均底分的基础上增加3%，然后再按30%折合入总分。5、其它（1）教师授课应该使用挂图、教具等仪器设备。若所任学科按要求应该完成的实验没有完成者每次从量化总分中扣1分，此项由教务科负责检查及调查学生进行评估（学校没有相应的挂图、教具及实验实习设备的除外）。（2）任课教师每学期至少听课4节，每缺1节扣量化总分1分，听课记录填写不认真者每次扣量化总分0.5分—1分。（3）每年度内有发表教研论文或获奖者，地市级的奖0.5分，省部级的奖1分，国家级的奖2分。若多次获奖取最高奖计算，级别以发证机关的级别为准；计分办法：可累计但不超过所发表文章最高级别的分值；若同一篇论文多次获奖按最高级别算；计入量化总分。（4）对于由评教小组推选出举行观摩课教师，每次奖2分，并计入量化总分。（5）对于常规查岗中课堂纪律出现良、差等次的教师，每一次良扣除其量化总分0.05分，每一次差扣除其量化总分0.1分，累积计入量化结果。有迟到（晚到不多于5分钟）、早退（早离岗不多于5分钟）、脱岗（迟到、早退、中间离岗多于5分钟）等违纪情况的教师，每一次迟到或早退扣除其量化总分0.05分;每一次脱岗扣除其量化总分0.1分。二、奖罚规定学校根据量化成绩对所有任课教师给予一定的奖惩，并把量化成绩作为教师职称评聘的依据之一。1、单项奖：每学期按量化成绩取占总任课教师的20%的教师为学校级模范。2、每学期末对量化结果前1/3教师为9元/课时，中间1/3者为8元/课时，后1/3为7元/课时。3、每年出席市、局以上级别的优秀教师或模范教师按学年量化平均分从高到低选取。4、教师晋升中、高级职称时，任课教师另外加分，方法是：①任现职以来，从2013年开始，教师在本校每连续任教一年得基础分0.1分；多于半年（含半年）少于一年得基础分0.075分；少于半年得基础分0.05分。②任现职以来，从2013年开始，教师每学期教学质量评估总成绩在总排名前20%的教师，在半年基础分的基础上再增加50%的系数分；中间40%的教师不再加分；后40%的教师在半年基础分的基础上再减其20%的系数分。③任现职以来，从2013年开始，教师任教学期的附加分可以累积；对不服从学校教学工作安排的教师，所有任教学期附加分视为零分；同时再从职称评审项目之工作成绩中扣去1分。5、累计两学期均为后三名者建议其调换到别的工作岗位。三、以上条款自2013年实施，解释权属于校委会。二O一三年二月理论课堂教学质量考评表表2-1序号考评指标满分考评分1教学环节井然有序。152仪表端正，教态自然（着装是否端庄、语言是否文明，是否有恰当的肢体语言）。53导入新课自然（是否有恰当的导入语）。104讲授内容准确，条理清楚，重点突出，难点透彻805语言精练，风趣幽默，声音适度，有感染力，富有逻辑性，运用比喻是否贴切，举例是否恰当（要求使用普通话）。206板书设计合理，字迹工整，图形规范107善于启发引导，恰当地运用辅助教学手段，合理使用教具，演示正确，讲解生动形象。308教书育人，理论联系实际（把思想教育和素质教育融入课堂教学之中）。59巩固新课方法得当，授课时间分配科学（是否有课堂小结，是否设置合适的问题或练习来巩固新课）。1010能根据不同的教学内容恰当地运用不同的教学方法，以达到良好的教学效果。1511累计200授课教师科目年月日教师理论教学情况调查汇总表表3-1序号内容考评标准分值考评结果1是否按时上、下课；中间外出；接、打电话（15）按时上下课，中间不脱岗迟到或早退、中间外出较少迟到或早退中间外出较多2组织教学，对课堂上有学生看课外书、睡觉、玩手机。（15）管理较严管理放松基本不管3知识传授效果，教师所讲授内容能不能听懂。（25）全懂部分懂听不懂4授课时间应满35分钟（20）满35分钟满30分钟不多于35分钟满25分钟不多于30分钟低于25分钟5板书，即教师在黑板上书写所讲内容。（10）条理清楚、认真不够认真、不够条理书写较乱很少书写所讲内容6作业（15）作业布置（6）经常布置布置较少基本不布置作业批改（9）批改、认真划分等次批改不够认真，不划分等次基本不批改作业7累计授课教师科目说明：1、学生只需在相应的栏目内打“√”号2、本表由教务科组织学生填写年月日作业考评表表4-1序号考评指标满分考评分备注1作业、实习报告布置及时适量，次数多少（要求每次课布置作业、每个课题填实习报告）20每缺1次扣1分2批阅次数、详略。30学生代批1次扣2分3作业、实习报告评分划等是否准确。104批阅及时细致正确。405增加作业、实习报告次数206合计100授课教师科目说明：1、在评考分栏填写扣分。2、较好：扣2分；一般；扣4分；较差：扣6分。3、要求公正、准确、认真填写。年月日5771001803090012095579036822859633082577100180309001238657613739973576069657710018030900135945780775799025155125771001803090012387577164982601818051577100180309001213857213119215891832657710018030900123595790368223610760535771001803090012356576135286143791742577100180309001235557508786970469327917088100343355274101229944325833379170881003433552751018667329388320081708810034335610710158115250150052217088100343356108101000180059871732170881003433542951010741941426870171708810034335618410187866086962880217088100343356185101775831174086674170881003433561091