中学生人际交往(同学之间-子女之间-师生之间-男女之间)

中学生人际关系主题班会泗洪中学高三年级前言人际关系

人与人之间通过一定方式进行接触，从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。在交往的基础上形成的人与人之间的心理关系称为人际关系。人际关系主要对像父母老师同学前言人际关系

使人与人之间互通信息，交流思想。俗话说“与君一席言，胜读十年书”，就充分说明了人际交往沟通的作用。人际交往的意义可以协调人际关系。交往不仅能使人学到知识，增进感情，还可以消除人际关系不协调的重要因素——误会。可以排除内心的孤独，可以将自己心中的积怨、忧愁和悲哀一一倾吐出来，减轻心理压力，同时还可以从别人那里获得生活的力量和勇气。123可以促进人的成熟。在交往过程中，可以体会到对方的为人出世、待人接物的方式以及思想水准、道德修养，从而得到教益。4第一篇同学之间的交往在我们的世界，朋友组成了必不可少的一部分：一份好的友情可以在我们失意时送来慰藉，在我们伤感时送来温暖，在我们跌倒时伸出友爱的手，在我们重新振作时送来掌声……第一篇同学之间的交往

同学交往问题的出现1理想化的思维方式使中学生已建立的友情经不起风雨认知上的片面性、极端性使中学生对同伴常发生曲解。不会关心他人，导致友谊淡漠，同学关系疏远较强的自我中心性格使其无法理解他人。234第一篇同学之间的交往

个案一

薛虎、谭刚、钱军是光明中学高一年级同班同学。有一天，他们班上体育活动课。谭刚和钱军在踢足球，突然，一个足球“嘭”的一声打在薛虎的头上。个案二早读下课后，同学们前呼后拥着打早餐。此时，心急的罗斯昕一不小心把汤水洒到了女同学牛靖慕身上，牛靖慕哭出了眼泪。一旁对牛靖慕早有好感的男生诸冲突然飞起一脚揣向罗斯昕。于是俩人就打起架来，全班同学也跟着闹起了哄……案例第一篇同学之间的交往

1简要分享你处理同学矛盾的好方法？同学之间发生矛盾的因素有哪些？请简要评述个案二罗斯昕、牛靖慕、诸冲及全班同学的言行。请简要评述个案一薛虎同学的言行。234案例分析第一篇同学之间的交往

冷处理法，谁也不找谁谈，一直僵持下去；矛盾激化法；谦让或主动与人和好法。123处理的方式第一篇同学之间的交往

冷处理法矛盾激化法谦让或主动与人和好法a.同学间的隔阂会越来越深。b.同学间感觉都不舒服，心情不舒畅。严重影响学习。a.同学间反目成仇闹不团结。b.当事人在同学中的印象一落千丈。a.

维护友谊，加深感情。b.相互理解，相互促进。利弊分析123第一篇同学之间的交往

选择和好的时机——a.在对方需要肯定与鼓励时；b.在对方孤独时；c.在集体活动时；d.在对方能够“露脸”时。运用和好的方法a.主动打个招呼；b.有成绩多往对方让，

有过失多往自身揽；c.有分寸地在集体场合抬高对方；d.当面沟通；e.留张便条；f.通过“第三者”；g.主动邀请对方参加某项活动等。

与人和好12第一篇同学之间的交往

良好的同学关系的建立人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验。要热情交往1第一篇同学之间的交往

良好的同学关系的建立

每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。要理解尊重2第一篇同学之间的交往

良好的同学关系的建立人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。要以诚相待3第一篇同学之间的交往

良好的同学关系的建立俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学（包括自己）都还处于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，在许多问题上同学间也会有不同的见解，这就要求能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致敌意。要宽容谅解4第一篇同学之间的交往

良好的同学关系的建立在人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感过强的人，总是希望别人象父母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。过强的依赖感还会发展成为控制欲，他们强求别人和自己一起学习，一起复习功课，向自己通报行动计划，甚至限制别人同其他同学的交往。这是一种人格缺陷，应及时加以纠正消除依赖感5第二篇子女与父母的交往与父母的交往可以称之为家庭交往。它是同学交往、师生交往的基础，是我们学习交往的第一课堂。父母是孩子最早的接触者。在朝夕相处中，父母总是伴随儿童左右，指导他们的行为。学会正确和父母相处是人际交往的起步。第二篇与父母的交往子女与父母的矛盾表现1表现在规范与自律方面表现在子女发展意向方面。表现在生活方式方面表现在价值观、人生观方面。234第二篇与父母的交往案例——爱的冲突不知什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了。难道是我的个子长高了，才会觉得家里的天花板给了我一种压抑感？我也说不清楚，反正我觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟一样——不自由！父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。而且，他们总是苛责多于鼓励，要求多于倾听。我已经明显感觉到我们之间的代沟了！我现在和父母之间，只要一谈学习，就犹如电闪雷鸣！之后便会换来狂风暴雨！可是从不见有彩虹出现！！一位苦恼的女儿案例第二篇与父母的交往案例

1、父母不经我同意看我的日记，监听我的电话，我怎么办？

2、因为成绩不理想，父母骂了我，我怎么办？3、父母只关心我的成绩，从不和我沟通，我怎么办？亲子矛盾案例主要是你的错！父母儿女第二篇与父母的交往1从父母的角度看，亲子间产生矛盾的原因有哪些？从子女的角度看，亲子间矛盾产生的原因有哪些？2案例分析从子女的角度来看1对家庭的依恋逐渐转向伙伴群体，信任伙伴胜过信任家长.自我同一性混乱心理断乳期，自我意识的增强，逆反心理的出现.23第二篇与父母的交往第二篇与父母的交往从父母的角度来看1父母望子成龙成风心切，对子女的要求过于完美父母对子女过度保护、无端干涉，采取一些令子女最“不能忍受”的行动父母习惯把子女当成未长大的孩子,规定子女的人生目标.23第二篇与父母的交往与父母建立良好关系——学会沟通

生活中，由于年龄、生活背景等差异，我们常常会与父母有磨擦，如果不能及时处理，日积月累就会影响我们和父母的关系。既使子女在成长道路上平添许多烦恼，也会使父母忧心忡忡，影响家庭的和睦。因此我们要学会与父母沟通。第二篇与父母的交往与父母沟通的方法招式一：主动交流

每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。招式二：创造机会

每周至少跟爸妈一起做一件事，比如做饭、打球、逛街、看电视。边做事情、边交流。招式三：认真倾听

当被父母批评或责骂时，不要着急反驳，试着平心静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆背后的理由。招式四：主动道歉

如果你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，主动道歉，往往会得到父母的理解。第二篇与父母的交往与父母沟通的方法招式五：善于体谅

可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不去争辩。也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。换个时间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。招式六：控制情绪

与父母沟通不良时，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害别人的事。想要动怒时，可以深呼吸、离开一会，或用凉水先洗把脸。招式七：承担责任

在做好自己事情的同时，主动分担家庭的一些责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗等。趁机还可以跟老爸老妈聊聊天。招式八：讨论问题，达成协议

学会遇事多与父母讨论，并就如何行动达成协议。例如父母会担心子女沉迷计算机而荒废学业，如果能就玩计算机的时间和学业的平衡作出讨论和达成协议，问题和分歧便能解决了。第三篇师生之间的交往师生交往是班级中生活与学校的基本方式。在师生交往中，教师与学生共享着在交往中形成丰富资源，改造自己的生活，学习一切有利于自身发展的内容，不断完善自己。师生交往的理解1从心理关系看，在教育环境中的相互认知、期待的情感交往从组织关系看，一定制度、规范下的角色交往工作关系看，围绕教育教学目标而结成的人际交往23第三篇师生之间的交往第三篇师生之间的交往师生交往问题的表现学生的年级越高，教师的社会威望越低。理由在于：师生缺少接触、学生对教师缺乏信任、教师关心学生少、学生担心教师不理解他们等。

第三篇师生之间的交往*我做错了作业，老师要我罚抄50遍，我怎么办？*我对某位老师有一些不满意，我怎么办？*偶尔老师冤枉了我，我怎么办？案例第三篇师生之间的交往1其次，要知道老师与其它成年人一样既不是完美的，也不是万能的我们要了解教师工作的特点，积极进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情2案例分析3最后，要知道师生关系是平等的第三篇师生之间的交往建立良好的师生关系作为学生，要有意识的调整好自己对教师的看法，如果因为不满意教师的性格就会影响自己知识的学习和健全人格的形成，有了对教师正确的态度，才能认真听取教师作为一个年长者和学识丰富者对自己知识的教导和为人之道的指导，通过不断向老师学习来充实自己、提高自己。作学生如果对老师敬而远之，就会失去许多与老师相互沟通的机会，实际上一般教师都是愿意和学生建立亲密信任的关系。所以，青少年学生不要总是被动地等待教师来关注自己，而是可以主动去和老师作交流，探讨课业上的疑问，也可以谈些内心的想法和学习的心得，以便及时得到老师的教导。第四篇异性之间的交往与异性同学交往，并不等于早恋。大家正直青春期，由于生理和心理发育的急剧变化，使得情绪易于波动，活动能力增强，人格独立要求增加，同时产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象，而非是“恋爱”。如果交往处理不当，过于频繁地单独相处，超越普通交往的界线，过早萌发出对异性的情爱，则容易带来情绪和行为上的困扰，影响学习和身心健康，甚至走入歧途。第四篇异性之间的交往健康的异性交往1青春期的男女同学都希望自己能够成为受到异性注目和欢迎的人，为此，他们会尽力地改变自己、完善自己，这也是一个自我发展、自我评价、自我完善的最佳心理环境，是克服自身缺点及弱点的好机会。男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具独立性；而女生则更具细腻、温柔、严谨、韧性等特点。男女同学的正常交往可以促使双方互补，对性格发育和智力发育都有益2第四篇异性之间的交往不健康的异性交往分散精力，影响学习，不利于青少年的成长。

走上犯罪道路的开端。家庭纠纷的祸根。早恋往往不能取得双方家庭的同意，即使成功也难获得家庭和睦不正当的交往，虚掷青春往往会留下悔恨的印记，它的伤害可能影响今后一生的生活与情感。第四篇异性之间的交往案例早恋分手自残悲剧

2004年的深夜里在南通某县某中学女宿舍里传来一阵惊叫，震惊了全校的师生。尖叫是小翠（化名）传出来的。原来小翠因为被她深爱的男生甩了，她觉得很没面子，在这天夜里她痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的那双手，如果不是这双手接受人家的礼物，他们的感情就不会发展，也就不会有今天的痛苦。她悔恨至极，便在那天深夜里做了一件傻事，她拿出水果刀，剁掉了自己的一节手指，成了一生缺陷。第四篇异性之间的交往早恋引发的跳楼事件今年的四月，在安徽省某中学，发生了令人心惊肉跳的事件。女生江雯与邻班的一位男生发生了恋爱关系。但不久，江雯又发现那男生又另有新欢了，江雯很痛苦，决定“用自己生命挽回她的爱人，希望她的爱人抱着她的身体哭泣”（引遗书原话），于是，在一天阳光灿烂的早晨，江雯嘴里叫着那位男孩的名字，从五楼跳下。她的遗言实现了，爱她的人哭天喊地，惨不忍睹，不过，不是那男孩，而是深深爱着她的父母！案例第四篇异性之间的交往案例分析—早恋≠真爱“早恋”更多的是由外貌的吸引开始的，往往是因为新的更吸引人的外貌而结束的。还有一部分早恋的人分手的原因是因为升学，两地分离，共同语言的缺失导致感情的淡化。也就是说早恋的基础是极其不稳固的，是在环境发生变化的时候极容易发生变化。十几岁的时候正是一个人融入社会，开始人际交