2023学年完整公开课版信息技术

信息技术背景下教育研究的特点与规律主讲人：王祺内容提纲问题一：信息技术与教育研究的关系问题二：信息技术发展给教育研究带来的变化问题三：信息技术背景下教育研究的发展趋势问题一信息技术与教育研究的关系1.需要明晰的几个基本概念信息——指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。信息技术——指主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。信息技术教育——指学习、运用信息技术，培养信息素质，实现学与教优化的理论与实践。1.需要明晰的几个基本概念教育研究——教育研究是教育科学研究的简称，是指人们运用科学的方法探求教育事物本质和性质，摸索和总结其教育规律，取得科学结论，解决教育问题，促进教育事业发展的研究活动过程。2.信息技术教育的发展阶段计算机程序教育

20世纪70年代末，随着微型计算机的普及，“如何操作计算机”引起了教育学界的关注，并由发达国家开始，逐渐发展成为中小学的教育内容。2.信息技术教育的发展阶段计算机应用教育

20世纪80年代，随着应用软件的快速发展，计算机的文字处理、图像处理、数据处理等功能日渐强大，“如何使用计算机完成日常工作”成为了信息技术教育的主题。2.信息技术教育的发展阶段信息素养教育

20世纪90年代，随着信息技术的快速发展，计算机应用技术已经基本普及，人们开始关注“如何利用信息技术解决问题”。因此，“培养学生的信息素养”成为了信息技术教育的发展方向。2.信息技术教育的发展阶段信息生态教育现在，信息技术呈现出多元、互动、开放的发展态势，成为了人类生活的重要组成部分，潜移默化、无所不在地影响着人们的思维方式和行为方式。信息技术教育应当关注“人在信息环境中的行为及其形成的社会关系”，力求构建一种积极、健康的信息生态环境。3.信息技术与教育研究的关系观点1：信息技术是现代教育研究常用的一种途径、方法或手段，对提升教育研究的效率和效果具有较为明显的辅助支持作用。信息技术的“工具观”3.信息技术与教育研究的关系观点2：信息技术不仅是教育研究的途径、方法或手段，其本身也是教育研究的重要内容。对现代教育来说，信息技术的发展正不断改变着教育研究的内涵与外延，二者已经发展成为彼此依存、相互影响的有机整体。信息技术的“生态观”问题二信息技术发展给教育研究带来的变化1.信息技术对教育研究形式上的影响信息技术发展给教育研究方法带来的改变观察法……统计法……实验法……文献法……比较法……个案法……调查法……分析法……行动法……1.信息技术对教育研究形式上的影响信息技术发展促进了教育研究方法的综合运用案例：北京市文汇中学课堂教学评价改革的实践研究2.信息技术对教育研究内容上的影响信息技术发展所带来的教育研究关注问题的改变2.信息技术对教育研究内容上的影响信息技术发展影响了教育研究的价值取向建构主义教学模式图解情境创设协作探索会话交流意义建构同化顺应媒体认知工具信息加工意义建构组织指导促进帮助教师主导学生主体信息技术的作用问题三信息技术背景下教育研究的发展趋势1.信息技术背景下教育研究的发展特点降低了研究的门槛丰富了研究的方法拓展了研究的范围加快了研究的进程充实了研究的成果2.信息技术背景下教育研究的发展规律集体——个体——集体随着信息技术的发展，原来只能由多人完成的研究任务，现在也可以由单人完成。一方面，每个个体可以通过信息技术分享自己的研究成果，在更大范围内影响更多的人；另一方面，每个个体也可以通过信息技术，承担某个大型研究任务的一部分，使个体研究成果转化成集体智慧。慕课LINUX2.信息技术背景下教育研究的发展规律课题——问题——课题随着信息技术的发展，教育研究的方法越来越多样，范围越来越广泛，成果越来越多元，程度越来越深入，研究的课题呈现“小型化、具体化”发展趋势。部分基层学校为推进教育科研与办学实践的深层结合，甚至提出“问题即课题”的研究口号，鼓励大家根据教育实践的真实需求开展研究，提升教育科研的实效性。2.信息技术背景下教育研究的发展规律整体——片段——整体随着信息技术的发展，教育研究的关注点发生了细微变化：由原来关注整体全局问题，逐渐转向关注个体细节问题。研究者借助信息技术手段，可以有效记录并放大某个具体而微的教育环节，从而进一步研究蕴含其中教育规律，最终形成具有指导意义的研究成果。微格教学是一个有控制的实践系统，它使师范生或在职教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。它是建筑在教学理论、