普通话培训 省级普通话测试员

普通话培训

主讲人：邓金萍省级普通话测试员

讲义大纲一.普通话概述二.声调

四.语流音变——变调五.语流音变——轻声七.语流音变——啊变八.应试技巧

六.语流音变——儿化韵三.难点声韵母普通话概说什么是普通话：普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。”普通话是一种规范的语言，作为民族共同语，它的语音、词汇和语法都是有明确的规范标准，这就是普通话定义中的三条标准。

1.普通话以北京语音为标准音

2.普通话以北方话为基础方言

3.普通话以典范的现代白话文著作为语法规范

普通话测试内容简况项目性质特点项目测试普通话测试评分等级普通话语音系统

音强

音高

音长声母韵母声调

音节

音素

音位声调声调：调值

声调是音节中具有区别意义作用的音高变化，例如：窗（阴平），床（阳平），闯（上声），创（去声）四个音节（字）的声母韵母都相同，只是由于声调的不同变化造成意义不同。

调值是音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法，一般用“五度标记法”来标记声调的调值，即用一条竖线分作四个五度，表示声调的相对音高，并在竖线的左侧画一条线，表示音高升降变化的形式。

声调

阴平：５５调上声：２１４调阳平：３５调去声：５１调发音要领普通话的全部字音一般来说分属四种基本调值。发音时，它们高低升降变化的情况如下：第一声：高而平。由5度到5度，基本上没有升降变化，调值55。如：春天花开。第二声：中音升到高音，由3度到5度，是个高升的调子，调值35。如：人民团结。第三声：由半音降到低音再升到半高音，由2降到1再升到4度，调值214。如：美好理想。第四声：由高音降到低音，由5降到1度，是个全降的调子，调值为51。如：创造世界。偏误矫正：

普通话的第一声调值55。若受武汉话方言影响，读成不平或尾音上挑的调值，就是语音缺陷；读成中升调值34，也是语音缺陷。普通话的第二声调值是35。若尾音升不到5，只为4，为语音缺陷，或受方言影响调值有曲折，若读成213为语音错误；若只有不明显的曲折则为语音缺陷。普通话的第三声调值为214，降升调。若读作只降不升的21调，或中间断成两个音节的21/14调，都是错误（除语流中的连续变调外）；若降不到1或升不到4，都是语音缺陷。普通话的第四声调值为51。降不到1，或者从4开始降，都为语音缺陷。用五度标调法来练习气息声线缤玻插擦吃糙掰舶畴瘤唐脐随隅表闯脸损睹挡暖倍裕浙政震绕涮常见的声调缺陷1.阴平调调值近似44，或不够平直；2.阳平调上升高度不到位；3.上声调只降不升，读作21或211，或发音不自然4.去声调动程短或有“平直”倾向等。常见的声调缺陷阴平、阳平、去声练习：方编端亏宣装酸挑（挑选）然人棉连年全怀情辣热卖浪面片掉换上声练习：惹秒碾脸广九闯扁普通话基础知识难点——声母平舌翘舌正音训练

声母难点1——区分z、c、s和zh、ch、sh

翘舌声母发音时舌尖上翘，顶住或接近硬腭前部，放松舌尖，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

练习：咱杂座字滋罪栽组纂攥资催蚕擦脆丛猜雌藏层蹿槽洒索俗僧算伞虽桑损颂寺庄重主张车床长城山水闪烁

平舌声母发音时舌尖接近上齿背，气流从窄缝里挤出，摩擦成声。

练习：芝数中知直职冲吃憧池耻池种众自在总则粗糙参差思索松散

声母难点2——区分n和l音正音训练

鼻音声母发音时舌尖抵住上齿龈，阻塞气流，软腭下垂，开放鼻腔通道，气流从鼻腔流出，声带颤动。

练习：泥泞恼怒牛奶南宁

边音发音时舌尖抵住上齿龈后部，舌的两边留出空隙，软腭向上抬起，堵住鼻腔通道，气流从舌的两边发出，声带颤动。

练习：理论褴褛拉力利落普通话基础知识难点——声母普通话基础知识难点——声母声母难点2——区分n和l

发n的：男女奶牛恼怒能耐泥泞发l的：拉拢来临力量牢笼连累料理凌乱浏览绿林嘹亮裸露留恋伶俐笼络罗列

n与l混读：来年烂泥老年冷暖哪里内陆能量尼龙逆流年龄浓烈努力暖流普通话基础知识难点——声母声母难点３——发准j、q、x

jqx发音时舌面前部抵住或接近硬腭前部，形成阻碍发出声音，经济积极崎岖亲切学习现象。

gkh发音时舌根上台，抵住或接近软腭，形成阻碍发出声音，公共改革，宽阔慷慨，辉煌欢呼

注意：1.jqx易读成gkh的训练：阶级敲诈球鞋械斗螃蟹咸菜房间墙角睡觉项目小巷

2.zhchsh易读成zcs的训练：朱门出门老鼠主角除法书籍住宅到处论述暑假树立别墅

3.jqx易读成zcs的训练：经济晋级借鉴交界家具奖金结晶请求崎岖牵强千秋亲戚恰巧新兴喜讯新鲜相信想象正音练习：急积寂家甲茧姜焦接金竟窘究居绢爵岂签腔瞧窃侵擒氢琼秋趣泉瘸裙膝匣陷衔湘销写心行修许悬穴训普通话基础知识难点——韵母单韵母开口度大小舌位前后唇形圆展复韵母二合复韵母三合复韵母鼻韵母前鼻韵母后鼻韵母韵母韵母eng1.eng是元音e和后鼻韵母ng结合而成的后鼻韵母。发音时，先发e，接着舌根抬起与软腭成阻，气流从鼻腔出来，发出鼻音ng。练习：征程

丰盛

奉承

更正

韵母en2.en是元音e和前鼻辅音n结合而成的前鼻韵母。发en时，先发e，接着舌尖前顶，与上齿龈接触成阻，气流从鼻腔出来，发出鼻音n。练习：认真

根本

深沉

审慎

韵母ong3.ong是元音u和鼻音ng结合而成的后鼻韵母，发ong时，先发u，舌位后高，嘴唇要圆，接着舌根接触软腭，气流从鼻腔中发出，发出鼻音ng。练习：空洞

从容

轰动

葱茏

韵母inging是元音i和后鼻韵母ng结合而成的后鼻韵母，发音时，舌面接近硬腭，唇形扁，发出i音，接着舌根往后抬起，抵住软腭，气流从鼻腔出来，发出后鼻韵母ng。练习：宁静

姓名

明星

蜻蜓

韵母inin是元音i和前鼻韵母n结合而成的前鼻韵母，发音时，舌面抬起，接近硬腭，唇形扁，发出i音，接近舌尖升到上齿龈，气流从鼻腔，发出鼻音n。练习：贫民

信心

引进

拼音

韵母in-ing偏误矫正偏误矫正：

1.把韵母i读成，in读成ing是语音错误。

2.后鼻韵母ing不到位，或把ing读成ieng都是语音缺陷；前鼻韵母发音靠后，有后鼻音色彩也是语音缺陷。声母、韵母单句练习学生的学习成绩都记载在学生手册上。野火烧不尽，春风吹又生。李妮的眼内流出了眼泪。你的邻居李奶奶来了。大厅里的大型显示屏不断播出各种招聘信息。本店经营金银首饰。小石和小史俩人来争执，小石说政治应该读成整治，小史说整枝应该读成正直，俩人谁也没有读准政治、整治、整枝和正直。语流音变语流音变人们在口语表达时发出的一连串音节形成了语流，由于音节相连，相邻音节的音素或声调之间相互影响，有些音节的读音会发生变化，这种现象叫语流音变。普通话的语流音变主要包括变调、轻声、儿化、语气词“啊”的变读等。永远、敏锐、容忍一向、一生不朽、不是

变调：普通话的55、35、214、51四个声调是音节单念时的调值，在语流中，相邻的音节相互影响致使调值发生变化叫变调。1.上声相连变调。2.“一、不”的变调（一）上声的变调上声相连变调

两个上声相连三个上声相连上声与非上声相连变调上声在轻声前上声相连变调◆两个上声相连时，前一个上声变成阳平。举例说明：领导ling214dao214——35+214组长zu214zhang214——35+214练习晃眼口水拇指理解鼓掌广场勇敢彩礼水桶本领彼此表演产品导演党委给予尽管品种所以总理◆三个上声相连时。根据词语的结构有两种变调

“双+单”结构的词语

“单+双”结构的词语

注意：多个上声相连，化整为零，再依上述规律变调。

例如：我找/小组长。我很/了解你。

请你/给我/把/体检表/整理好。岂有此理永远友好辅导小组

在快读时也可以只保留最后一个字读成上声原调，前面的上声字一律读成阳平。上声与非上声相连时的变调

上声在阴平、阳平和去声前念半上21。例如：好书214+55——21+55

好船214+35——21+35

好戏214+51——21+51

练习：阴平前：鸟枪扭亏苦瓜法规眼圈水兵阳平前：海螺搞活改革考察产值体罚去声前：野外老化审定有益典范彩照上声在轻声前（1）上声与本调是阴平、阳平、去声的轻声字相连，变为半上。例如：比方214+55——21+4苦头214+35——21+4指望214+51——21+4练习讲究枕头老实口气脑袋扁担打算补丁点心本事伙计脊梁（2）上声与本调是上声的轻声字相连，变为近似阳平。例如：打点da214dian214+——35+3哪里na214li214——35+3练习：把手想法哄哄想想小姐（3）有部分轻声词（尤其轻声字是子的）不按以上规律变调，而是读为半上21+轻声。如：耳朵214+214——21+4马虎214+214——21+4椅子214+214——21+4毯子214+214——21+4

上声重叠表示亲属称谓的词。例如：

姥姥姐姐奶奶上声变调练习：本事打扮哑巴彼此语法品质武器演奏引起简化主任枕头北方把握法则祖国产物解放场子

骨头稳定舞蹈感染永远美好上声变调练习（二）“一、不”的变调

◆“一、不”单念或用在句末时，以及“一”在序数中，声调不变，即“一”念阴平；“不”念去声。例如：一、二、三十一第一统一划一唯一万一不偏不决不◆在去声前，“一、不”一律变成阳平35。例如：一样一向一定一块儿不够不看不象不怕“一”、“不”变调练习一个老僧一本经，一句一行念得清。不是老僧爱念经，不会念经当不了僧。

小结：普通话连读变调口诀：普通话四声，连读要变调，两上前变阳，上连阴阳去，上都变半上。一不去声前，一律变阳平，一不后连阴阳上，一律去声把调降。语流音变——轻声轻声——概念什么是轻声？轻声是普通话四声的一种特殊音变，是在一定的条件下读得又短又轻的调子，一般说，任何一种声调的字，在一定的条件下，都可以失去原来的声调，变读轻声。轻声——发音要领（一）特点一：轻声音节发音时要轻短模糊。它的主要特点是音长变短，如果把轻声音节连同它前面的音节看成一拍的时值，那么前面的音节占3/4拍，后面的轻声音节只占1/4拍。轻声——发音要领（二）特点二：轻声音节的第二个特点是发音时音强变弱，但非轻得听不清发音。轻声没有固定的音高，它的调值由前一个字的声调来决定。具体如下：阳平35+轻声3阴平55+轻声2上声214+轻声4去声51+轻声1例如：爷爷帘子例如：妈妈桌子例如：姐姐椅子例如：弟弟凳子轻声——偏误矫正

把轻声音节读成非轻声是语音错误，例如老实（shi读成55x）。

把非轻声音节读成轻声音节也是语音错误，例如座次（ci读成1x）。

拍数相同，也就是长短程度无区别，是语音缺陷，例如：天上——天1/2拍+上1/2拍x。轻声—轻声词的分布规律（一）记住轻声词的分布规律：

助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等，如：愉快的、走得动、说着、吃了、去过、你呢、谁啊、放心吧、好嘛。

叠音词和动词的重叠形式后头的字，如弟弟、姐姐、星星、坐坐、等等、商量商量。

构词有的虚语素“子、头”和表示多数的“们”等，如：桌子、树下扣子、木头、馒头、我们、代表们。轻声—轻声词的分布规律（二）

用在名词、形容词后面表示方位的语素或词，如：山上、树下、柜子里、左边、外面。

用在动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”等。如：进来、拿来、出去、上去、看起来、掉下去、说出来、抢回来、走过去。

量词“个”也常读轻声。如：一个、这个、哪个。

夹在词语中间的“得、不、一、等”。如：等一下、看一下、吃不了、来得及、亮不亮。区别词性和词义的轻声词

注意分辨常用的有区别词义和区分词性的轻声词语是非兄弟利害特务千斤抬举下场照应地道自然自在大意丈夫掌握必读轻声词表八哥巴结把手白净白天摆布扳手帮手包袱包涵报酬辈分本事本着比方比量扁担便当便宜别扭玻璃拨弄不是补丁部分裁缝财主苍蝇伺候刺猬聪明凑合错处差事柴火搀和颤悠长处称呼成分抽屉出落出息畜生窗户耷拉搭理褡裢答应打扮打发打量打听大方大意大夫耽搁叨唠倒腾道士得罪灯笼提防嘀咕底细兄第掂量点心东西懂得动静斗篷豆腐嘟噜嘟囔对付队伍哆嗦多少恶心耳朵风水风筝奉承福分福气扶手富裕干巴甘蔗干事高粱膏药告诉告示胳膊疙瘩工夫功夫公家句轻声（一）所谓句轻声：是话语中的句子中一些词语读得较轻短的语音现象。句轻声是语流中词语受相邻音节影响变读的轻声。这种轻声在朗读、说话的词语中出现，对于准确达意，增强语言的表现力有积极作用；在普通话测试中也是考查的内容之一。由于这种轻声一般不象“轻声词”那样出现在较固定的格式中，因而更要细心辨认，努力去掌握。尤其是打算进入一级乙等的人。句轻声（二）句轻声重要有两种形式：“中、重式”双音节“异化”形成的句轻声。特点是双音节词的后一个音节轻化，前一音节重读。从语义，情感表达的准确度和语言的韵律美出发变读的“轻音”。除代词作宾语的句子外，这种轻音规律性不强。句轻声——练习（一）中重式——中轻式（非轻声）：那时，天还没有亮，周围是很寂静的。《海上日出》……然后蹦到我椅子上，俯下头来喝茶，再偏过头来瞧瞧我的反应。《珍珠鸟》信赖，往往创造出美好的境界。《珍珠鸟》盼望着，盼望着，东风来，……《春》风里带着些新翻的泥土的气息……《春》……都在微微湿润的空气里酝酿。《春》句轻声——练习（二）从语义，情感表达的准确度和语言的韵律美出发变读的“轻音”。水手撵它，它不走，抓它，他乖乖地落在掌心……《可爱的小鸟》牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。《春》都十八九岁了，还这么不稳重。史上最强绕口令你试试（一）初入江湖：小有名气：名动一方：天下闻名：

化肥会挥发黑化肥发灰，灰化肥发黑黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花史上最强绕口令你试试（二）一代宗师：超凡入圣：天外飞仙：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰讳为飞花黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥灰会挥发发黑灰讳为飞花化为灰黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥灰会挥发发黑灰讳为飞花回化为灰没空儿、字画儿、包干儿、坑沿儿、软座儿

“儿化”指的是后缀“儿”与它前一个音节结合成一个音节，并使这个音节的韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象。儿化儿化发音要领一：儿化音变的基本性质是使一个音节的主要元音带上卷舌色彩。儿化韵条件取决于前一音节末尾音素是否便于卷舌。儿化发音要领二：当末尾的音素是a、o、e、ê、u时，舌尖有足够的空间卷起，儿化时原韵母不变，直接卷舌。如冰碴儿、外号儿、模特儿、旦角儿、网兜儿。儿化发音要领三：当末尾音素是舌面前音高元音i、ü或者辅音韵尾-n、-ng时，由于舌尖离上齿或者硬腭的距离很近，无法发出一个浑然一体的儿化音，这时发音器官自动将这些高舌位音素作了处理：丢掉韵尾I，-n，-ng，主要元音卷舌。后鼻韵母丢掉韵尾ng后，主要元音同时鼻化，墨水儿、纳闷儿、透亮儿。主要元音是i、ü的（指韵母是i、ü、in、ün、ing）丢掉韵尾n、ng，加er，目的是帮助高元音降低舌位便于卷舌。如：针鼻儿、小曲儿、够劲儿、短裙儿、人影儿。舌尖韵母-i换成er。如咬字儿、没事儿1、当末尾的音素是a、o、e、ê、u时，舌尖有足够的空间卷起，儿化时原韵母不变，直接卷舌。如冰碴儿、外号儿、模特儿、旦角儿、网兜儿。练习：号码儿小猴儿模特儿丑角儿大伙儿好好儿刀把儿老头儿面条儿挨个儿白兔儿板擦儿饱嗝儿爆肚儿干活儿一下儿儿化发音训练1.2、当末尾音素是舌面前音高元音i、ü或者辅音韵尾-n、-ng时，由于舌尖离上齿或者硬腭的距离很近，无法发出一个浑然一体的儿化音，这时发音器官自动将这些高舌位音素作了处理：1）丢掉韵尾i，-n，-ng，主要元音卷舌。后鼻韵母丢掉韵尾ng后，主要元音同时鼻化，墨水儿、纳闷儿、透亮儿。练习：小孩儿一点儿串门儿扣眼儿冰棍儿好玩儿聊天儿墨水儿本色儿唱片儿打盹儿刀背儿单弦儿够本儿快板儿纳闷儿

儿化发音训练2.2）主要元音是i、ü的（指韵母是i、ü、in、ün、ing）丢掉韵尾n、ng，加er，目的是帮助高元音降低舌位便于卷舌。如：针鼻儿、小曲儿、够劲儿、短裙儿、人影儿。

3）舌尖韵母-i换成er。如咬字儿、没事儿。练习金鱼儿瓜子儿橘汁儿针鼻儿咬字儿铜子儿枪子儿玩意儿没事儿树枝儿没词儿挑刺儿

儿化发音训练3.后鼻韵母儿化词语训练药方儿打鸣儿鼻梁儿透亮儿应名儿胡同儿甜杏儿蛋黄儿板凳儿油灯儿门缝儿没空儿头绳儿瓜秧儿唱腔儿五星儿注意：有些词虽然以“儿”结尾，但不能读成儿化。比如：女儿、男儿、小儿、妻儿、鸟儿（“小鸟儿”要读儿化）等。儿化发音训练4.儿化偏误矫正：儿化词语无卷舌色彩是语音错误。儿化是两个汉字一个音节，如果读成两个音节也是语音错误。如：把“花儿huār”读成“huāér”,把“事儿shìr”读成“shì

ér”。儿化音节的卷舌色彩不够是语音缺陷。朗读中的儿读音节和儿化

1、儿读音节：（1）从中传出笛儿般又细又亮的叫声（作品3号）（2）鸟儿将巢安在繁花绿叶当中（作品5号）（3）但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了（作品15号）（4）牧童们都喜欢骑到牛背上让牛儿驮着走（作品22号）（5）带着牛儿去水里游泳（作品22号）（6）蝉儿高唱，稻花飘香（作品22号）（7）在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐（作品28号）儿读音节整句练习儿化基本原则词性转换：托——托儿，动词转换成名词词义转换：一点钟——一点儿表示尺寸的小、量的少：扣眼、小猫、一点儿表示可爱：小花、小草表示鄙视和藐视：小偷儿、狗崽儿、小兔崽儿2、儿化韵：（1）

慢慢儿扩大了它的范围（作品1号）（2）

过了一会儿，在那里就出现了太阳的一小半（作品1号）（3）

哪儿也不如故乡好（作品2号）（4）

那是小鸟儿舒适又温暖的巢（作品3号）（5）

却见它们可爱的鲜红小嘴儿（作品3号）（6）

是它们有了雏儿（作品3号）（7）

起初，这小家伙只在笼子四周活动（作品4号）（8）

只要大鸟儿在笼里生气的叫一声（作品4号）（9）

混着青草味儿（作品5号）（10）

小草儿也青得逼你的眼（作品5号）儿化韵整句练习（11）

喂猪的老头在墙根靠着（作品8号）（12）

开始还伴着一阵儿小雨（作品9号）（13）

毛茸茸亮晶晶的银条儿……蓬松松沉甸甸的雪球儿（作品9号）（14）

美丽的银条儿和雪球儿簌簌的落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬（作品9号）（15）

于是他准备离开这儿到别处去谋生（作品17号）（16）

什么食儿也找不到（作品19号）（17）

挤油的劲呢？（作品26号）（18）

有人也许没听说过这希罕物儿吧？（作品27号）（19）

一开瓶子塞儿（作品27号）（20）

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿（作品30号）（21）

人们每每在门前摆一张小桌，或扯闲白儿，或对弈下棋（作品49号）语气词“啊”的音变：语气词“啊”在口语中往往出现在句末或句中停顿处，这时它会受到前面音节末尾因素的影响而发生音变。啊变啊变发音要领发音要领：“啊”变的读音取决于“啊”的前一个音节的末尾音素。把该音素当作“a”的韵头或声母，二者组合在一起的实际读音，就是“啊”变的读音。

1.

末尾音素为“a，o（ao，iao除外）、e、ⅰ、ü”，一律变为韵头ⅰ与a的组合，读作“ya”，汉字写作“呀”。

例如他啊（tāya）我啊（wǒya）车呀（chēya）雨呀（yǔya）真美啊 很多啊 好车啊 注意啊 祝贺啊争取啊 唱歌啊 真白啊 努力啊 警惕啊快去啊 半截啊

韵头ⅰ与a的组合2.末尾音素为“u（ao、iao）”，变为韵头u与a的组合，读作“wa”，汉字写作“哇”。

例如哭哇（kūwa）好哇（hǎowa）笑哇（xiàowa）快走啊 多好啊 别哭啊 跳舞啊真巧啊可笑啊 好书啊 没有啊太小啊 快煮啊新潮啊时髦啊韵头u与a的组合za

啊——za3.

末尾音素为-i（前），则变为“z”与a的组合，读作“za”，汉字仍写作“啊”。如：写字啊（xiězìza，生词啊shēngcíza）。ra啊——ra4.

末尾音素为“-i（后）”、“er”的，则变为辅音“r”与“a”的组合，读作ra，汉字仍写作啊。如是啊（shìra），儿啊（érra）。5.末尾音素为n，则变为n与a的组合，读作“na”。汉字仍写作“哪”。

例如：看哪（kànna）抓紧啊好人啊小心啊简单啊真准啊弹琴啊壮观啊认真啊洗脸啊真闷啊够本啊大胆啊

n与a的组合6.末尾音素为ng，则变为ng与a的组合，读作“nga”。汉字仍写作“啊”。例如：香啊（xiāngnga）真香啊太脏啊不能啊可敬啊做梦啊增光啊多想啊真忙啊珍重啊上苍啊凉爽啊好冷啊ng与a的组合注意1、把语气词啊仍读作“a”，或随意变读都是错误。如：说啊；忙啊；对啊；有啊。

回家啊朗读啊真难啊动听啊真巧啊投资啊节约啊上坡啊辛苦啊 能手啊开船啊真恨啊老乡啊 亲情啊 哪儿啊求知啊自私啊 多姿啊辞职啊开门儿啊通过练习体会记忆方法记忆方法：

“啊”变的具体读音不必去死记硬背，只要根据“啊”变的规律，把前一音节末尾音素为a、o、e、i、ü的啊读作ya，其他的就把前一音节末尾音素自然拖长，加到“a”前，就能正确读作“啊”变。练习——ya

读“ya”真美啊很多啊好车啊注意啊祝贺啊争取啊唱歌啊真白啊努力啊警惕啊快去啊半截啊练习——wa

读“wa”快走啊多好啊别哭啊跳舞啊真巧啊可笑啊好书啊没有啊太小啊快煮啊新潮啊时髦啊练习——na

读“na”抓紧啊好人啊小心啊简单啊真准啊弹琴啊壮观啊认真啊洗脸啊真闷啊够本啊大胆啊练习——nga

读“nga”真香啊太脏啊不能啊可敬啊做梦啊增光啊多想啊真忙啊珍重啊上苍啊凉爽啊好冷啊练习——ra

读“ra”快吃啊女儿啊第二啊悦耳啊树枝啊笔直啊水池啊有事啊可耻啊鱼翅啊老师啊历史啊练习——za

读“za”写字啊几次啊如此啊深思啊 告辞啊公司啊 有刺啊 真丝啊老四啊 诗词啊相似啊赏赐啊单句练习（一）◆句子1、韵尾aoeiüê读“呀”(ya)：例如：（1）好大的雪啊（2）真是百折不回啊（3）满桥豪笑满桥歌啊（4）奇怪啊，怎么楼前——（5）最妙的是下点小雪啊（作品9号）（作品18号）（作品25号）（作品27号）（作品30号）单句练习（二）2、韵尾uaoiao读“哇”(wa)：例如：(1)太阳他有脚啊(2)为什么偏白白走这一遭啊(3)雪花飘啊飘(4)这可是他们的父亲当年送给他们的礼物啊（作品15号）（作品15号）（作品23号）（作品39号）单句练习（三）3、zi,ci,si,后读[za]：例如：人生会有多少个第一次啊（作品16号）单句练习（四）4、zh,ch,sh,r以及儿化词后“啊”读[ra]：例如：是啊，我们有自己的祖国（作品2号）单句练习（五）5、前鼻韵尾n后读“哪”（na）：例如：(1)小心啊，别把手指割掉(2)雪大路滑，当心啊（作品14号）（作品23号）单句练习（六）6、后鼻韵尾ng后读[nga]：例如：(1)唱啊唱，嘤嘤有韵(2)人和动物都是一样啊(3)行啊(4)更是两条活生生的生命啊(5)费希玛和她的孩子们是多么高兴啊（作品2号）（作品2号）（作品19号）（作品39号）（作品39号）注意“啊”变的具体读音不必去死记硬背，只要根据“啊”变的规律，把前一音节末尾音素为a、o、e、i、ü的啊读作ya，其他的就把前一音节末尾音素自然拖长，加到“a”前，就能正确读作“啊”变。

应试技巧——整体（一）为了便于操作和突出口头检测的特点，测试一律采用口试。第一题：读单音节字100个；第二题：读多音节词语50个；第三题：朗读400个字（作品1—50号之一）；第四题：说话，不少于3分钟。应试技巧——测试目的（二）第一题考试目的：考查应试人普通话声母、韵母、声调（调值）第二题考试目的：除考查应试人普通话声母、韵母、声调（调值）的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。应试技巧——测试目的（三）第三题考试目的：朗读是有声的艺术，朗读要做到以声传情，就要运用朗读表达的外部技巧：语调、停连、重音、节奏。语调是指说话或朗读时一句话或一个语言片段在语音上的高低重音的配备。语调和声调都是语音的高低升降的变化形式，但二者有着不同之处：声调是字调，是一个音节的高低升降的变化形式。语调是从声调发展而来的，他是贯穿于整个句子的高低升降变化形式。不同的语调，可以表达不同的思想感情和对事物的不同态度。应试技巧——测试目的（四）第四题考试目的：考查应试者在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主，必要时，辅以测试人和应试者的双向对话。说话是普通话水平测试中重要的内容，因为唯有该项是没有文字依托的，该项考查的是应试者普通话的实际水平。说话主要是由应试者单向说话，测试者也可以根据题目提出相关问题由应试者回答。

说话题目共计40个，主要选自《普通话测试水平测试大纲》，有部分题目是编者自选的。题目参看培训教材。朗读技巧朗读是有声的艺术，朗读要做到以声传情，就要运用朗读表达的外部技巧：语调、停连、重音、节奏。朗读技巧（一）语调语调是指说话或朗读时一句话或一个语言片段在语音上的高低重音的配备。语调和声调都是语音的高低升降的变化形式，但二者有着不同之处：声调是字调，是一个音节的高低升降的变化形式。语调是从声调发展而来的，他是贯穿于整个句子的高低升降变化形式。不同的语调，可以表达不同的思想感情和对事物的不同态度。语调的趋势可以分为四类语流中的语调不是平直的，而是曲折的，不是单一的，而是变化的，在语流中，语调呈一种抑扬起伏、波澜跌宕的行进趋势。语调的趋势可以分为以下四类：1.

波峰类2.

波谷类3.

起潮类4.

落潮类波峰类1.

波峰类。语流像水流中的波浪的峰巅一样，在句子中间呈波澜涌起的趋势。如：让暴风雨来得更猛烈些吧！波谷类2.

波谷类。语流像水流中的波浪的低谷一样，从句子中间呈往下行的趋势。如：在逃去如飞的日子里，在千门万