古诗词鉴赏方法

古诗词鉴赏（一）中考辅导：考点指津

古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，成为中考常见的一种题型。这类题目的一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，所以难度不大；二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等，为此，我们平时诵读古诗词时要善于作一些理解分析；三是题型原以选择题居多，但去年中考中不少地区由客观题转向了主观题，多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题。

二、题型例析

1、概括品质

古诗词有许多托物言志，赞美人物(植物)品质的诗词，这些诗词能启发人的心灵，陶冶人的情操。

例：毛泽东的《卜算子•咏梅》赞美了“梅”的哪些优秀品质？

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

解题时要知道这首诗的大意，从诗中筛选出最能表现梅的品质的词句：飞雪、不争春、春来报，这样可以概括出梅的品质：凌寒傲雪，报春却不争春。

2、理解心境

诗词是诗(词)人性灵的体现，好多古诗词表达了诗(词)人的人生体验和心境。

例：

题破山寺后禅院

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此皆寂，但余钟磬音。

第五、六句表现了作者______________________________的心境。

解这道题时，要在了解诗歌大意的基础上，抓住第五句中的“悦”来回答，作者的心境为“欢悦”。

3、选择诗句

每一首诗都有自己的意境，因此，它们有适合自己的语境。具体运用时，要选择合适的语境。

例：下面一段话中四个空白处应填入的诗句分别是(

)

在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗作内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有(1)的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”(岑参《白雪歌送武判官归京》)的壮阔雪原，有(2)的风雪酷寒；这里有(3)的慷慨悲壮；有(4)的惆怅无奈，有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”

(高适《燕歌行》)的极度愤慨……

A“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”

(王翰《凉州词》)

B“火山五月行人少，看君马去疾如鸟”

(岑参《武威送刘判官赴啧西行军》)

C“剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱”

(岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》)

D“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维《使至塞上》)

E“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”

(岑参《白雪歌送武判官归京》)

F“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”

(王之涣《凉州词》)

解这道题时，首先要了解A—F这六句话的意思，然后根据具体的语境来选择：（1）--------处填的诗句是表现雄奇景观的句子，应是D；（2）--------处填的诗句是表现风雪酷寒的句子，应是C；(3)-------处填的诗句是表现慷慨悲壮的句子，应是A；(4)-------处填的诗句是表现惆怅无奈的句子，应是F。

4、理解关键

有些诗词的内容，就整体而言并不难理解，但要准确地把握其思想内容，则要透彻理解其中的关键之处。

例：

渭城曲

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

这是一首送别诗，前两句从清朗的天宇到洁净的道路，从青青的客舍到翠绿的杨柳，构成了一幅色调_________________的图景；后两句中一个“________”字，表达了诗人对朋友强烈真挚的惜别之情。

解这道题时，先要读懂这首诗，接着审清题意，第一个填空要抓住题目中两句话的解释来回答，答案为“清新明朗”；第二个填空填的是要表现强烈真挚的惜别之情的字，应是“更”。

5、名句赏析

古诗词中留下许多脍炙人口的诗句，对这些诗句进行赏析，能更好地帮助我们理解诗句，以便在实际生活中应用。

例：请对《饮酒》中的名句”采菊东篱下，悠然见南山”作简单赏析。

对名句进行赏析时，首先要弄清整首诗的意思，然后联系陶渊明的为人，对名句进行分析，分析时要抓住关键的词语。参考答案：这两句形象地描写出诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度；句中“悠然”“见”用得好，体现出诗人与大自然融为一体的自由而平静的心境。

6、描写画面

诗歌的语言是文学园地中最疑练的艺术语言。所谓凝练，就是用精练而优美的浯言、表现尽可能丰富的思想感情，做到言简意赅、以少胜多，并给读者留下体味和想象的广阔天地。

例：展开合理想象，用优美流畅的语言(50字左右)，把下面诗句所表现的画面描述出来。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)

解题时，要反复品味诗句，扣住关键词语，感悟意境，发挥想象进行描写。参考：极目远望，一叶扁舟渐行渐远，终于消失在蓝天的尽头，只能看见长江浩浩荡荡地向水天相接之处奔流而去。

7、比较分析

有比较，才能有鉴别。古人作诗填词，面对同一题材，由于各方面的差异，导致了所作的诗词往往有高下之别。通过比较，更能提高我们的欣赏能力。

例：张继的《枫桥夜泊》与沈德潜的《枫桥夜泊》相比，你更喜欢哪一首?请简述理由。

枫桥夜泊

张

继

月落乌啼霜满天，

江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，

夜半钟声到客船。

枫桥夜泊

沈德潜

野宿随寒雁，辞家第一宵。

星星渔火乱，知是泊枫桥。

解题时，首先要读懂这两首诗，然后进行比较，可以从语言、形象、意境、表现手法等多方面进行比较，总之，喜欢哪首都可以，只要言之成理即可。下面的分析可作参考：张继的《枫桥夜泊》通过视觉、听觉、触觉以及虽“眠”而无法入睡的复杂心态，融情人景，借景传情，又以夜斗钟声反衬不寐，从而将愁思表现得细致入微；沈德潜的《枫桥夜泊》描绘了一幅情景交融的夜泊图画，寒雁、渔火勾起了诗人的愁思，扰乱了诗人的心绪。

三、解题指导

（1）客观题解题方法：客观题即选择题，它包括判断、赏析型等子题型，判断选择时应从以下几个方面着手：

①看是否曲解原意。命题人有时故意忽略文中一些关键词语，使考生对诗歌的理解走向原意的反面。

例1：夜雨寄北李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

选出下列对诗中用字品析不恰当的一项（

）

A、首句中两个“期”字，一问一答，一扬一抑，思念友人，欲归不得的愁苦跃然纸上。

B、次句中的“涨”，既表现凄凉、萧瑟的景色，也写出了诗人羁旅之愁，思归之苦的深重。

C、“剪烛西窗”是诗人对友人询问归期的肯定回答，让友人得到安慰。

D、诗中的“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成了回环往复，缠绵曲折的意境。（云南川江）

例2：

饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气田夕佳，飞鸟相与还。此中有其意，欲辨已忘言。

下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（

）

A、诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵的宁静，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大自然中，尽情体会生活的乐趣。

B、“山气日夕佳”中的“佳”字，写出于作者对山气缭绕、夕阳西下这景象的赞美，表现了诗人归隐田园的惬意情怀。

C、“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这种生活让人体会到人生的真正意义，但无法用语言表达，只能用心灵去感受。

D。本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人与大自然相亲相融的境界。

（广西玉林）

②看是否随意引申、任意拔高或贬低。命题人往往利用学生的思维定势，或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗歌内涵。

例3、

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

选出对诗歌赏析有误的是（

）

A．这是一首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞来峰塔的感想。

B．这首诗前两句的意思是：我登上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。

C．这首诗的后两句表面看是写自然现象，实际暗指社会现象。这里表示自己站得高，看得远，不怕阻挠。

D．作者善于把抽象的事理寓于具体形象中，借景抒怀，表明自己不畏艰难，对前途充满信心。（北京市海淀卷）

例4：

过零丁洋文天祥

别云间夏完淳

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。三年羁旅客，今日又南冠。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。无限河山泪，谁言天地宽！

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。已知泉路近，欲别故乡难。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

毅魄归来日，灵旗空际看。

对下列两首诗理解不正确的一项是（）

A．《过零了洋》是一首七言律诗，四联八句，全诗押的是ing韵；《别云间》是一首五言律诗，也是四联八句，押的是an韵。

B．《过》诗多用对偶句，如“山河破碎风飘絮，身世浮沉而打萍”和“惶恐滩头说惶恐，零了洋里叹零丁”，对仗极为工整。

C．《别》诗中“三年羁旅客，今日又南冠”一联点明自己被捕，过了三年漂泊的生活，今天又成了囚徒，同时表明自己要像楚人钟仪那样忠于故国的意志。

D．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明自己以死明志的决心，全诗透露出作者内心的恐惧和对前途的迷惘。（无锡）

③看是否以假乱真，鱼目混珠。命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。

例5、江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

对这首词理解有误的一项是（

）

A．“江城子”为词牌名。

B．上阕首句中的“老夫”为作者自称。

C．词的结句表达了作者企望为国御敌立功的壮志。

D．这首《江城子》和晏殊的《浣溪沙》都是豪放词。（自贡）

④看是否无中生有，横生枝节备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。

例6、

望岳

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

下面对《望岳》一诗理解不正确的一项是（）

A、这首诗写出了诗人登上泰山后的所见所感。

B、这首诗将写景和抒情结合起来，情景交融。

C、颔联前句形容泰山凝聚了所有山峦应有的“神秀”，而后句则形象的衬托出遮天蔽日、高峻峭拔的山峰。

D、全诗意境开阔，形象鲜明，格调高昂，气势磅礴，给人以极深的印象。（遂宁）

⑤以偏概全，故意反说，将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉……。

例7、题破山寺后禅院

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深．

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬声。

对诗句的理解有误的一项是（

）

A．起首两句写诗人在清晨入破山兴福寺时，旭日初升，光照树林。

B．三、四两句用“曲”“幽”“深”等字表现禅房花木扶疏、幽深清净的环境。

C．五、六两句书写诗人主观感受，—个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。

D．这首诗题为“破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。

（2004年资阳）

（2）主观题解题方法

主观题包括填空、简答、品析等子题型。

四、练习测试

（一）蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阴且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

1、下列说法有误的一项是（）

A．《蒹葭》选自《诗经•大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。

B．全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。

C．全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。

D.本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。

2.思考:本诗描写了什么样的景物特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用？

【答案提示】1、A（选自《诗经•秦风》，诗经里的民歌属于“风”。）2、凄清而苍凉的秋景

衬托人物内心的空虚惆怅之情

（二）饮酒

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

1.（2003年荆州市题）表现这首诗思想内容的一个词是：。2.对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。

B.本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。

C.“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。

D.诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。

3.古人往往以所喜爱的花来表明自己的志趣。你觉得诗中的“采菊”与“真意”之间有什么内在联系？

4.（2004年黄石）下列对诗句理解有误的一项是

(

)

A．这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁的人生追求。

B．第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的喜爱，对车马喧嚣的官场生活的厌倦。

C．第三、四句自问自答，表现了作者对自由自在、超凡脱俗境界的追求。

D．第五—八句将菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，作者完全陶醉在悠闲自得之中。

E．“此中有真意，欲辨已忘言”两句是全诗的总结，意即大自然有人生的真义，作者想说出来却不能说出。

5．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”改成“望”好不好?为什么?

6．“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏、云入山岫、飞鸟入林的景象。请联系上下文，品析诗句的深层喻义。【答案提示】1、心远

2、C

3、“采菊”一方面说明作者爱菊，追求菊那样高尚的品格，另一方面“采菊”这种自得其乐的生活正体现了作者的清高自洁、不慕荣利。作者认为，具有菊花般品格的人和拥有“采菊”这种闲适生活的人生才是真正有意义的。（理解“采菊”内涵，点明二才关系）

4、E

5、改“望”不好。“见”表明诗人看到山不是有意为之，而是采菊之间无意中山的形象忽然映入眼帘。而“望”即有意远看，改“望”此篇神气索然。

6、鸟儿在空中经受了风雨严寒的折磨，倦而知还，作者以飞鸟自喻，以飞鸟倦而知还来表达他弃官归隐的惬意情怀。

（三）次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

1.对这首诗语句的解说，不恰当的一项是()

A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。

B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。

D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

2.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是(

)

A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。

B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。

C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。

D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。

3.（2003年河南省题）最后两句表现了作者

的思想感情。【答案提示】

1、D

2、D

3、思念故乡

（四）春望

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1.（2003年咸宁市题）读上面的诗，请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。2.“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。3、（2004年扬州）“城春草木深”中的“深”字很有表现力，历来为人所称道，请你说说它的表达作用。【答案提示】1、描写破败的春城，草木蔓生，花也落泪，鸟亦惊心，感时忧国，思家念亲，借景抒情，深沉真挚。2、用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中所有的想法，很自然的使人产生共鸣。3、用词凝练；一个“深”字表现了因战乱而荒芜的景象。（意思对即可）中考语文复习指导古诗词鉴赏2

D．作者善于把抽象的事理寓于具体形象中，借景抒怀，表明自己不畏艰难，对前途充满信心。

答案选（B）“千寻塔”是塔名。

2.（2004年江西省中考卷）阅读下面古诗,完成后面的习题。

【甲】

【乙】

小池晓出净慈寺送林子方

杨万里杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同；

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（1）写出甲诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。（答出两个即可）

（2）甲、乙两首诗都写了荷花，但写法上各有不同，请指出。

（3）宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？试作简要分析。

分析：

第1题找出关键词语，其实就是对全诗的整体理解，解答时要善于抓住将自然景物拟人化的词语，“如惜”、“爱”、“立”。

第2题比较甲、乙两诗不同的写法，甲诗写的是小池中的荷花，乙诗写的是西湖中的荷花，这样比较就抓住了解题的要领。甲诗是从小处入手，细致入微；乙诗是从大处着眼，境界开阔。

第3题属于开放性鉴赏，无论喜欢哪一首，都是可以的，只要赏析合理到位，没有固定答案。

[扩展练习]

1.(2004年南通卷)

阅读下面一首诗，然后回答问题。

己亥杂诗（龚自珍）

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

这首诗前两句抒发了诗人不得已辞官还乡时的无限愁思，而后两句却表达了他对生命意义与价值的积极思考：

。

2.[2004年无锡卷]对下列两首诗理解不正确的一项是（

）

过零丁洋别云间

文天祥

夏完淳

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。三年羁旅客，今日又南冠。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。无限河山泪，谁言天地宽！

惶恐滩头说惶恐，零下洋里叹零丁。已知泉路近，欲别故乡难。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

毅魄归来日，灵旗空际看。

A．《过零了洋》是一首七言律诗，四联八句，全诗押的是ing韵；《别云间》是一首五言律诗，也是四联八句，押的是an韵。

B．《过》诗多用对偶句，如“山河破碎风飘絮，身世浮沉而打萍”和“惶恐滩头说惶恐，零了洋里叹零丁”，对仗极为工整。

C．《别》诗中“三年羁旅客，今日又南冠”一联点明自己被捕，过了三年漂泊的生活，今天又成了囚徒，同时表明自己要像楚人钟仪那样忠于故国的意志。

D．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明自己以死明志的决心，全诗透露出作者内心的恐惧和对前途的迷惘。

3.[2004年四川卷]阅读下面古诗，按要求回答问题。

春

望（杜甫）

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）诗中“草木深”表面上写的是_____，实际上是写________。（2）本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？

[鉴赏答案]

1.寄托了为培育人才以及维护自己崇高理想而献身的情怀。(能从“为培育人才而献身”，或从作者思想、著作对后世的影响，或从作者的理想、事业等方面作积极的思考，得2分；语言通顺，得1分。共3分)

2.D

3.（1）（共2分）表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况（写出“荒凉萧条、物是人非”意思的可记分）

（2）（共2分）抒发了感时忧国、思家念亲的情感。诗歌赏析2007中考古诗词赏析指津

一

考点举要

近几年，古诗词赏析题越来越受到中考命题者的青睐，内容从课内向课外拓展，形式不断创新，难度越来越大。常见的考点有：理解古诗词的思想内容、表达技巧、作者时隋感，根据语境选择诗句，赏析名句，描述诗句的意境，对古诗词进行分析比较。下面简要解说：

1.概括品质

古诗词有许多托物言志，赞美人物(植物)品质的诗词，这些诗词能启发人的心灵，陶冶人的情操。

例：毛泽东的《卜算子·咏梅》赞美了“梅”的哪些优秀品质？

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

解题时要知道这首诗的大意，从诗中筛选出最能表现梅的品质的词句：飞雪、不争春、春来报，这样可以概括出梅的品质：凌寒傲雪，报春却不争春。

2.理解心境

诗词是诗(词)人性灵的体现，好多古诗词表达了诗(词)人的人生体验和心境。

例：

题破山寺后禅院

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此皆寂，但余钟磬音。

第五、六句表现了作者璤_____________________________的心境。

解这道题时，要在了解诗歌大意的基础上，抓住第五句中的“悦”来回答，作者的心境为“欢悦”。

3.选择诗句

每一首诗都有自己的意境，因此，它们有适合自己的语境。具体运用时，要选择合适的语境。

例：下面一段话中四个空白处应填入的诗句分别是(

)

在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗作内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有(1)的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”(岑参《白雪歌送武判官归京》)的壮阔雪原，有(2)的风雪酷寒；这里有(3)的慷慨悲壮；有(4)的惆怅无奈，有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”

(高适《燕歌行》）的极度愤慨……

A“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”

(王翰《凉州词》）

B“火山五月行人少，看君马去疾如鸟”

(岑参《武威送刘判官赴啧西行军》)

C“剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱”

(岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》）

D“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维《使至塞上》)

E“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”

(岑参《白雪歌送武判官归京》）

F“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”

(王之涣《凉州词》）

解这道题时，首先要了解A—F这六句话的意思，然后根据具体的语境来选择：(1)处填的诗句是表现雄奇景观的句子，应是D；(2)处填的诗句是表现风雪酷寒的句子，应是C；(3)处填的诗句是表现慷慨悲壮的句子，应是A；(4)处填的诗句是表现惆怅无奈的句子，应是F。

4.理解关键

有些诗词的内容，就整体而言并不难理解，但要准确地把握其思想内容，则要透彻理解其中的关键之处。

例：阅读下面一首古诗，按要求赏析填空。

渭城曲

王维

渭城朝雨汜轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

这是一首送别诗，前两句从清朗的天字到洁净的道路，从青青的客舍到翠绿的杨柳，构成了一幅色调_________________的图景；后两句中一个“________”字，表达了诗人对朋友强烈真挚的惜别之情。

解这道题时，先要读懂这首诗，接着审清题意，第一个填空要抓住题目中两句话的解释来回答，答案为“清新明朗”；第二个填空填的是要表现强烈真挚的惜别之情的字，应是“更”。

5.名句背折

古诗词中留下许多脍炙人口的诗句，对这些诗句进行赏析，能更好地帮助我们理解诗句，以便在实际生活中应用。

例：请对《饮酒》中的名句·采菊东篱下，悠然见南山”作简单赏析。

对名句进行赏析时，首先要弄清整首诗的意思，然后联系陶渊明的为人，对名句进行分析，分析时要抓住关键的词语。参考答案：这两句形象地描写出诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度；句中“悠然”“见”用得好，体现出诗人与大自然融为一体的自由而平静的心境。

6.描写画面

诗歌的语言是文学园地中最疑练的艺术语言。所谓凝练，就是用精练而优美的浯言、表现尽可能丰富的思想感情，做到言简意赅、以少胜多，并给读者留下体味和想象的广阔天地。

例：展开合理想象，用优美流畅的语言(50字左右)，把下面诗句所表现的画面描述出来。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)

解题时，要反复品味诗句，扣住关键词语，感悟意境，发挥想象进行描写。参考示仇极目远望，一叶扁舟渐行渐远，终于消失在蓝天的尽头，只能看见长江浩浩荡荡地向水天相接之处奔流而去。

7.比较分析

有比较，才能有鉴别。古人作诗填词，面对同一题材，由于各方面的差异，导致了所作的诗词往往有高下之别。通过比较，更能提高我们的欣赏能力。

例：张继的《枫桥夜泊》与沈德潜的《枫桥夜泊》相比，你更喜欢哪一首?请简述理由。

枫船夜泊

张

继

月落乌啼霜满天，

江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，

夜半钟声到客船。

枫船夜泊

沈德潜

野宿随寒雁，辞家第一宵。

星星渔火乱，知是泊枫桥。

解题时，首先要读懂这两首诗，然后进行比较，可以从语言、形象、意境、表现手法等多方面进行比较，总之，喜欢哪、首都可以，只要言之成理即可。下面的分析可作参考：张继的《枫桥夜泊》通过视觉、听觉、触觉以及虽“眠”而无法入睡的复杂心态，融情人景，借景传情，又以夜斗钟声反衬不寐，从而将愁思表现得细致入微；沈德潜的《枫桥夜泊》描绘了一幅情景交融的夜泊图画，寒雁、渔火勾起了诗人的愁思，扰乱了诗人的心绪。

二品读例文

饮

酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

能力训练

(1)诗中的“心远”一词是什么意思?在诗中有何作用?

(2)这首诗在艺术上情、景、理三者浑然交融，就这个特点作简要的分析。

思路点拨

古诗词的赏析，要联系作者和具体的时代背景，由表及里、由浅入深，应包含以下三个层面：1、品味语言，知其丰富含义；2、品味形象，知其负载的丰厚情感；3、品味表现手法，知其艺术特点。解题时应从以上三个方面入手，首先品味语言，可以知道“心远”的意思为“心灵超脱尘世”，在诗中的作用为“诗眼(关键)”。然后品味形象和表现手法，可以得出：情：恬淡安宁与世无争；景：菊、山、飞鸟、落日等；理：要感受自然乐趣，心灵必须超脱世俗。世界各个国家的别称瑞士------巧克力之国、钟表王国、博物馆之国、欧洲乐园、欧洲的阳台奥地利-----中欧花园、音乐之邦（指首都维也纳，世界三大著名音乐厅之一：阿姆斯特丹皇家音乐厅、波士顿交响音乐厅、维也纳音乐厅）联邦德国-----香肠之国、酒花之国瑞典------欧洲锯木场挪威------渔业之国、半夜太阳国、万岛国梵帝冈------无理发店之国英国------写信王国荷兰------郁金香王国、风车之国、低洼之国、花卉之国冰岛------冰火之国芬兰------千湖之国卢森堡------红土之国、钢铁王国、千堡之国、世界第七大金融中心、欧洲的绿色心脏圣马力诺------袖珍国家、国中之国马耳他------地中海心脏阿尔巴尼亚-----山鹰之国保加利亚-----玫瑰王国马其顿------众湖之国列支敦士登------世外桃园葡萄牙------软木之国西班牙------旅游王国日本------拉链王国、地震之邦、酒徒天堂、醉人之国、樱花之国老挝-------印度支那屋脊泰国------万佛之国、白象之国、佛教之国、黄袍佛国缅甸------佛塔之国、稻米之国锡金------山顶之国孟加拉国------黄麻之国、池塘之国印度------孔雀之国巴基斯坦------清真之国马来西亚------锡和橡胶王国新加坡-------东方直布罗陀、狮城、花园城市国家、美丽果园、都市动物