圆周运动 说课课件-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册_第1页
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文档简介

圆周运动动能和动能定理说课内容3.教学目标6.教学设计4.重点难点5.教法学法2.学情分析1.教材分析

一、教材分析

地位和作用，教学内容第七章机械能及其守恒定律1追寻守恒量2功3功率4重力势能5探究弹性势能的表达式6探究功与物体速度变化的关系7动能和动能定理8机械能守恒定律9实验：验证机械能守恒定律10能量守恒定律与能源《圆周运动》选自高中物理必修2第四章第二节。它是学生在充分掌握了曲线运动的规律后，接触到的一个较为复杂的曲线运动，本节内容作为该部分的起始章节，主要要向学生介绍圆周运动的几个基本概念，为后继的学习打下一个良好的基础

。

根据本节课的学时要求和特点，为了更好地完成教学任务,我设计本课的教学目标有以下几点

二、学情分析

学生学习过动能的概念和功能关系；有一定的理论分析能力；

教学中可利用学生已积累的知识和经验在总结实验探究结果的基础上进行动能定理的论证。

三、教学目标

知识与技能：

1、知道什么是匀速圆周运动

2、理解什么是线速度、角速度和周期

3、理解线速度、角速度和周期之间的关系

过程与方法：

能够运用匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。再学习过程中能用信息技术手段为物理学习服务。使抽象的事物形象化；理性的知识感性化；复杂的概念，简单化

情感态度与价值观：

为使学生对所学知识有深层理解和应用，在课堂上安排时间进行巩固和练习。课后习题的选取以生活事例、生活现象为主，让学生充分体会到学以致用的效果，激发学生的潜力。

四、重点、难点重点：1、理解线速度、角速度和周期

2、理解什么是匀速圆周运动

3、理解线速度、角速度及周期之间的关系难点：对匀速圆周运动是变速运动的理解

五、教法和学法

教法：依据《物理课程标准》和学生的认知特点，

以教师为主导，学生为主体，思维训练为主线，通过创设情景，激发学生兴趣。通过恰当的问题设置，点拨学生思路，实行“探究——发现”式教学模式。

学法：交流合作，科学探究，分析归纳，总结反思(六)板书设计纲要式板书，有利于学生明了知识结构5.5圆周运动1．匀速圆周运动（1）定义

（2）特点2．描述匀速周运动快慢的物理量（1）线速度

（2）角速度

（3）周期

3．线速度、角速度、周期间的关系（1）定性关系

（2）定量关系〖给出情景1〗设物体的质量为m，在与运动方向相同的恒力F的作用下发生一段位移

l

，速度由v1增加到v2，如图所示。

〖提出问题〗试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出力F对物体做功的表达式。

探究1：动能的表达式〖设置意图〗不直接给出动能表达式，通过推导得出动能的定义式。〖学生推理〗

根据牛顿第二定律〖给出情景2〗若情景1中物体运动过程中还受到地面摩擦阻力，动能定理该如何推导？〖探究2〗动能定理

总结(1)、W的含义(2)、外力做功与物体动能的变化关系(3)、动能定理的适用范围(4)、W=Flcosɑ与W=Ek2—Ek1的比较

〖推广〗若物体同时收到几个任意方向的外力作用情况又如何呢？

课本例题1动能定理:牛顿运动定律:一架喷气式飞机，质量m=5.0×103kg，起飞过程中从静止开始滑跑。当位移达到l=5.3×102m

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