2023-2024学年江苏省南通市海安市十三校九年级（上）第一次段考历史试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年江苏省南通市海安市十三校九年级（上）第一次段考历史试卷一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）1.大河流域孕育了灿烂的人类文明。下列代表古代埃及文明的是（）A.阿拉伯数字 B.汉谟拉比法典

C.掷铁饼者 D.金字塔2.现代西方各国的法律都可以从中找到它的影子，许多法律原则都起源于这部法典，它也对以后人们研究古巴比伦社会的法律与制度提供了重要文献。这部“法典”是（）A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》 C.《查士丁尼法典》 D.《拿破仑法典》3.古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，古代中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等。这反映了（）A.古典文化的再复兴 B.亚非文明的联系密切

C.文明进程的延续性 D.古代文明的多元特征4.婆罗门教圣典《吠陀经》将种姓制度的等级描述得很具有艺术性，说是诸神们齐心协力一起灭了一个体型庞大的巨人，然后巨人的嘴演化成了婆罗门，巨人的手臂演化为刹帝利，巨人的腿部演化出了吠舍，巨人的脚部变成了首陀罗。据此可知，种姓制度（）A.是艺术创作的产物 B.是以土地封赐为纽带

C.反映了“众生平等” D.各等级之间贵贱分明5.马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”克利时代希腊“内部极盛”表现在（）A.农耕文明发达 B.奴隶制民主政治发展到顶峰

C.对外交流频繁 D.中央集权制度发展到顶峰6.伴随亚历山大东征，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及等地，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。据此可知，亚历山大东征（）A.加速了地中海地区统一 B.促进了东西方文化交汇

C.打通了亚欧的商贸通道 D.给被征服地区带来灾难7.“主人凡践履协约，因我委身投附而善待我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”材料说明中古时期欧洲的封君封臣之间是（）A.契约关系 B.对立关系 C.平等关系平 D.雇佣关系8.中世纪西欧庄园“大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等，奶酪、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作”。这反映了中世纪西欧庄园（）A.资本主义萌芽出现 B.等级制度森严 C.领主利益受到限制 D.经济自给自足9.11世纪，洛克庄园法庭由领主主持，依据习惯法确认佃户有义务每周在领主的自营地上劳动三天，但领主不能随意增加劳役量。从中可以看出庄园法庭（）A.维护了领主特权 B.维护了公共秩序 C.坚持了司法公正 D.保护了佃户利益10.“当西欧封建社会的乡村耕作者仍然受到贵族的种种迫害时，在城市中已经建立了秩序和良好政府，确保了人民的自由与安全……每个人以他的城市为骄傲，并且自觉地献身于城市的繁荣。”这一现象的出现是因为（）A.城市经济的发展 B.城市争取自由和自治

C.农村赋税的沉重 D.大学具有一定自治权11.历史推论离不开对史实的正确解读。下列表述中推论合理的是（）选项史实推论A欧洲中世纪有一句谚语：“城市的空气使人自由。”城市已不受国王管辖B大学兴起曾被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。课程不受基督教会影响C《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”。出发点是实现人人平等D拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍。为文艺复兴提供了精神营养A.A B.B C.C D.D12.大化改新诏：“大化二年……春正甲子塑，贺正礼毕，即宣改新之诏曰；其一曰，罢昔在天皇所立子代之民。其二曰，初造户籍，计帐，班田收授之法。其三曰，罢旧赋役而行之调。”改新后在经济上建立的是（）A.公地公民制度 B.中央集权制度 C.封建奴隶制度 D.氏族氏民制度13.罗马法中有很多法律原则，诸如公民权利平等原则、重视证据原则、法人制度原则等一直被现代法律所采用，这表明罗马法（）A.是现存第一部完备的成文法典 B.彻底遏制了贵族对法律的曲解

C.严格保护了奴隶主贵族的利益 D.对后世的立法产生了深远影响14.“各地商品在巴格达争奇斗艳，中国的瓷器、丝绸，印度和南洋的香料、染料，中亚的织物和宝石，北欧的蜂蜜、蜂蜡和毛皮，东非的象牙和金砂，林林总总，令人目不暇接。除部分商品当地消费外，大多数再由阿拉伯商人转销世界各地。”这段文字反映了（）A.巴格达物产丰富 B.阿拉伯人是经济交流的桥梁

C.巴格达是丝绸之路的东方起点 D.伊斯兰教推动了阿拉伯的统一15.历史评价是对历史现象或事件进行态度与价值的评判。下列属于历史评价的是（）A.雅利安人进入印度后，逐步建立了严格的社会等级制度

B.公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握最高统治实权

C.中世纪城市的发展和工商业的繁荣促进了市民阶层的形成

D.12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号二、材料解析题（本大题共2小题，共20.0分）16.阅读材料，探究问题。

材料一：六世纪时，……社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主实力强大，政局混乱……凡田，六年一班（赐给）……若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。

——《田令》(1)当时的统治者为解决上述问题进行了什么改革？依据材料一概括分析这次改革在经济上的措施以及社会性质的变化。

材料二：阿拉伯文化的代表成就数学改造从0到9的计数法、创造完整的代数学医学《医学集成》《医典》文学______宗教______材料三：12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，使欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的大跃进，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。

——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》(2)请列举阿拉伯文化在文学和宗教上的代表成就各一例。依据材料二、三，概括阿拉伯帝国在文化上的贡献。17.人类社会发展到封建时代，政治、经济、文化得到迅速发展，为现代社会的形成奠定基础。

阅读下列材料，探究相关问题：

材料一：阅读下列大事年表：

481年，法兰克王国建立

527年，查士丁尼继任东罗马帝国皇帝

9世纪，西欧庄园出现

12世纪，巴黎大学、牛津大学创办

618年，中国唐朝建立

8世纪，阿拉伯帝国建立

12世纪末，日本进入幕府时期(1)以上历史事件可分为两大类，请分别归纳其主题。

材料二

(2)材料二中图一反映的是欧洲哪种制度？这一制度以什么为纽带而形成的？结合图二，说出西欧中世纪社会的基础以及它的最大特点。

材料三如图是某同学学习《基督教的传播在西欧中世纪历史发展中的作用》时所做的部分卡片。

(3)请结合卡片内容，简要分析基督教的传播在西欧中世纪历史发展中的作用。据此，你认为评价历史事件应遵循什么方法？

答案和解析1.【答案】D【解析】根据图片结合所学知识可知，非洲的尼罗河流域是古代埃及的发源地，古代埃及文明的象征是金字塔，金字塔是埃及国王的陵墓，故D项正确；阿拉伯数字是古代印度人发明的，排除A；汉谟拉比法典是古代巴比伦的文明成就，排除B；《掷铁饼者》是古代希腊雕塑的杰作，排除C。

故选：D。

本题主要考查了古代埃及的文明成就，注意图片的正确识读，掌握相关基础知识。

本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记古代埃及的文明成就。2.【答案】A【解析】公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。据题干“对以后人们研究古巴比伦社会的法律与制度提供了重要文献”及所学知识可知，题干这部“法典”是《汉谟拉比法典》，A项正确；《十二铜表法》是罗马共和国时期的法律文献，排除B项；《查士丁尼法典》是拜占庭帝国时期的法律文献，排除C项；《拿破仑法典》是拿破仑帝国时期的法律文献，排除D项。

故选：A。

本题主要考查《汉谟拉比法典》的相关史实，“对以后人们研究古巴比伦社会的法律与制度提供了重要文献”是解答本题的关键。

本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记《汉谟拉比法典》的相关史实。3.【答案】D【解析】题干材料表明不同地区出现不同文明，不同文明产生了不同的文明成果，即反映了古代文明的多元特征，故D符合题意；题干材料不能说明古典文化的再复兴、亚非文明的联系密切、文明进程的延续性，排除ABC。

故选：D。

本题考查古代亚非文明，掌握相关的基础知识。

本题考查古代亚非文明，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映了古代文明的多元特征。4.【答案】D【解析】题干材料说明种姓制度各等级之间贵贱分明。雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。说种姓制度是艺术创作的产物不符合史实，排除A；封君封臣制度是以土地封赐为纽带，排除B；说种姓制度反映了“众生平等”不符合史实，排除C。

故选：D。

本题考查古印度的种姓制度，掌握相关的基础知识。

本题考查古印度的种姓制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。5.【答案】B【解析】据所学知识可知，伯里克利时代高度发展的奴隶主民主政治，为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响。题干中克利时代希腊“内部极盛”表现在奴隶制民主政治发展到顶峰。

故选：B。

本题主要考查雅典民主政治的相关史实。掌握相关基础知识。

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握雅典民主政治的相关史实。6.【答案】B【解析】题干现象说明亚历山大东征促进了东西方文化交汇。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。

故选：B。

本题考查亚历山大东征，知道亚历山大东征促进了东西方文化交汇。

本题考查亚历山大东征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。7.【答案】A【解析】由材料“主人凡践履协约，因我委身投附而善待我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”可知，材料主旨强调的是中世纪欧洲封君封臣制度之下，君主与封臣间的关系，是以土地为纽带而形成的一种契约关系。

故选：A。

本题考查西欧封建等级制的相关知识，掌握相关基础知识。

注意对材料的解读，掌握西欧封建等级制的相关知识。8.【答案】D【解析】在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。据题干“大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等，奶酪、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作”可知，中世纪西欧庄园经济基本是自给自足，D项正确；材料中没有涉及资本主义萌芽出现，排除A项；材料没有体现出等级制度森严，排除B项；材料没有体现领主利益受到限制，排除C项。

故选：D。

本题主要考查中世纪西欧庄园的特点的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。

本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记中世纪西欧庄园的特点的相关史实。9.【答案】B【解析】由题干材料可知，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。结合所学知识可知，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园还具有司法权，设有庄园法庭，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，主持法庭的是领主或他的管家。庄园法庭审判依据习惯法或村法。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。西欧庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。AD选项具有片面性，C选项在题干材料中没有体现，排除ACD选项。

故选：B。

本题主要考查欧洲封建庄园。掌握中世纪西欧庄园生活状况。

本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握欧洲封建庄园的相关知识。10.【答案】B【解析】中世纪兴起的欧洲城市，市民权利受到城市自治机构的保护，封建领主无权直接管辖城市，城市的居民是自由的，所以有“城市的空气使人自由”这一谚语。据“当西欧封建社会的乡村耕作者仍然受到贵族的种种压迫时，城市中已经建立了秩序和良好政府、确保了人民的自由与安全……每个人以他的城市为骄傲，并且自觉地献身于城市的繁荣。”及所学知识可知，这一现象的出现是因为城市争取自由和自治。选项B符合题意。

故选：B。

本题主要考查西欧城市的自治的相关史实。琅城市民的琅城起义就是争取自治权斗争的一个典型例子。

本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记西欧城市的自治的相关史实。11.【答案】D【解析】“城市的空气使人自由”的含义是城市里可以享受更多的民主和自由，不能说明城市已不受国王管辖。排除A；大学兴起曾被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，说明大学的兴起是中世纪教育的重要成就，不能说明中世纪大学的课程不受基督教会影响。排除B；《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”的出发点是维护封建统治，不是实现人人平等。排除C；拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为文艺复兴提供了精神营养。D推论合理，符合题意。

故选：D。

本题考查拜占庭帝国的兴衰，掌握相关的基础知识。

本题考查拜占庭帝国的兴衰，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为文艺复兴提供了精神营养。12.【答案】A【解析】6世纪--9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，强烈刺激了大和的统治者。皇族中的改革派发动宫廷政变，扶持孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。据“大化二年……春正甲子塑，贺正礼毕，即宣改新之诏曰；其一曰，罢昔在天皇所立子代之民。其二曰，初造户籍，计帐，班田收授之法。其三曰，罢旧赋役而行之调”及所学知识可知，“这次变革”是日本的大化改新。日本的大化改新在经济上建立起公地、公民制度。选项A符合题意；选项BCD不符合题意，排除。

故选：A。

本题主要考查日本大化改新的相关史实。重点掌握日本大化改新的内容及影响的相关史实。

本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记日本大化改新的相关史实。13.【答案】D【解析】罗马法中有很多法律原则、诸如公民权利平等原则、重视证据原则、法人制度原则等一直被现代法律所采用，这表明罗马法对后世的立法产生了深远影响。题干材料强调了“罗马法中有很多法律原则，一直被现代法律所采用”。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。

故选：D。

本题考查了罗马法的影响。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。

本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。14.【答案】B【解析】据“各地商品在巴格达争奇斗艳，中国的瓷器、丝绸，印度和南洋的香料、染料，中亚的织物和宝石，北欧的蜂蜜、蜂蜡和毛皮，东非的象牙和金砂，林林总总，令人目不暇接．除部分商品当地消费外，大多数再由阿拉伯商人转销世界各地．”可以看出，阿拉伯人奔波于亚欧两大洲之间，促进了文明的交流，阿拉伯人是经济交流的桥梁．

故选B．

本题考查阿拉伯人的贡献．

本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握古代文明交流的典型史实．15.【答案】C【解析】结合所学知识可知，历史评价是对历史现象或事件进行态度与价值的评判。中世纪城市的发展和工商业的繁荣促进了市民阶层的形成，这是对历史现象或事件进行态度与价值的评判，属于历史评价，故C符合题意。ABD均是对历史事件的客观描述，属于历史史实，故ABD不符合题意。

故选：C。

本题考查历史评价的相关知识，掌握相关基础知识。

本题考查历史文化常识，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。16.【答案】【小题1】《天方夜谭》【小题2】伊斯兰教【解析】（1）据材料一“六世纪时，……社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主实力强大，政局混乱……凡田，六年一班（赐给）……若以身死，应退田者，每至班年，即从收授”可知，当时的统治者为解决上述问题进行了大化改新。依据材料一可知，这次改革在经济上的措施是每隔六年授田一次，不能终生使用；社会性质的变化是由奴隶社会逐步转变为封建社会。

（2）阿拉伯文化在文学的代表成就有《天方夜谭》；在宗教上的