冀教版英语五年级上册 Unit1 Lesson 6 导学案+教案

冀教版五年级上册Lesson6Maddy'sFamily导学案教学分析1.教学内容分析本单元主题是Family，通过对生活中家庭成员间话题的讨论展开，将英语的学习与日常生活紧密地联系在一起，本单元主要讨论了家族成员的相貌、工作、喜好等等，涵盖内容广泛。本节故事课是对本单元内容的概括以及延伸，通过Maddy家庭的故事，联系我们生活的实际，引出各自家庭的故事，将英语与我们日常生活很好地融合在一起，进而引导学生运用英语进行交流。2.学生情况分析五年级学生通过几年的英语学习，无论是在理解能力还是实际操作方面都具备了基本的水平，但是高年级的学生对英语学习的兴趣整体有所下降，在进行教学设计时教师应该面向全体学生，要在学生体验形式多样的阅读策略的同时，培养学生的阅读能力，增强他们的课堂活动参与意识，促进学生之间的交流。为了让不同程度的学生都完成学习要求，我把激发学生的学习兴趣放在首位，注重分层教学，培养学生良好的学习方法和学习习惯。教学目标分析1.知识与技能目标(1)能够利用上下文、插图以及在老师的帮助下读懂故事内容。(2)能够借助图片和在老师的帮助下讲故事。(3)借助图片，通过小组合作复述故事。(4)能介绍自己的家庭成员的工作、喜好等。2.学习策略目标(1)通过师生间的交流，培养学生在实际生活中运用语言的能力。(2)通过跟读、朗读、角色表演的方式，培养学生良好的阅读习惯。(3)通过小组内的活动，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3.情感态度目标(1)通过师生谈话交流、模仿故事角色朗读等环节培养学生自信，激发学生的学习兴趣。(2)通过“家庭”这一话题的学习，使学生热爱自己的家人，珍惜自己拥有的幸福生活。教学重难点教学重点：通过师生交流、生生交流、游戏、仿读等方式让学生在自然的语境中获取本课故事中的信息，教给学生使用不同的阅读策略理解课文，复述故事。教学难点：在实际生活中，能灵活运用所学知识谈论自己的家庭。教学准备挂图，卡片等教学步骤StepIClassOpening(5minutes)1.GreetingT:Let’sbeginourclass.Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.2.FreetalkT:Hello!Howdoyoufeelnow?S:Ifeel…T:NowI'llshowyouapictureofLiMing’sfamily.WhatcanyousayaboutLiMing’sfamily?S:LiMing'sfatherisateacher.Heistall.Helikestocook…S:LiMing'smotherisadoctor.Shelikestogoshopping…T:Whatdoesyourfatherdo?Ishetall?Doesyourmotherliketogoshopping?...【设计思路】通过谈论本单元学过的李明的一家，既复习了前面学过的内容，同时在自由的师生谈话过程中，学生也能够自然而然地介绍自己的家庭信息。T:Whatdoyouliketodo?Canyouaskyourfriend?S:Iliketo______.He/Shelikesto______.【设计思路】通过同伴间互相询问这一问题，让课堂上每个学生都能开口说英语，而后也可以练习人称的转化。3.Game“DoandGuess”Thevolunteerchoosesoneofcardsanddoestheaction,othersguess.Phrases:ridebikes,goforawalk,watchafilm,sitandcry,jump,havedinner【设计思路】通过“做与猜”的游戏复习了本课涉及的动词词组，活跃气氛的同时，让学生尽快地融入课堂，为下面的故事打基础。StepⅡNewConcepts(25Minutes)T:TodaymyfriendMaddyandherfamilyarecomingtoourclassroom.DoyourememberMaddy?S:Sheisamonster.Sheis99yearsold.Sheis5metrestall.Shelivesinabighousewithherbigfamily.【设计思路】通过图例介绍让学生自己说出Maddy的个人信息。T:CanyouguesshowmanymonstersarethereinMaddy’sfamily?Whoarethey?T:Letmetellyouastory.Thenameis:Maddy’sfamily.【设计思路】教师讲故事有利于学生整体感知语篇，提炼主旨大意。Matchthewordsandpicturesontheblackboard.【设计思路】考察HowmanymonstersarethereinMaddy’sfamily?这一问题，并出示Maddy一家的贴图，将对应的成员名称贴到黑板上，此环节可检查学生刚刚听故事的效果。2.Listentothestory.Trytoimitatethesentences.【设计思路】听读可以纠正学生的读音，有益于学生模仿正确的语音语调,通过模仿发音指导学生流利的表达。3.Game:Guess,guess,whoarethey?Readthesecards:ridebikes,sitandcry,goforawalk,work,workinapark,playjump-on-uncle,havefuntogether,watchafilm,havedinnerThevolunteersreadthesentencesonthepaper.Sheisamonster.Shelikestositandcry.Whoisshe?Heisamonster,too.Helikestoridebikes.Whoishe?Heisaworker.Heworksinapark.Whoishe?Sheisaworker,too.Sheworks.Whoisshe?Theyliketogoforawalk.Whoarethey?Theyliketoplayjump-on-uncle.Whoarethey?Othersguess:whoarethey?Andpleasematchthecardsontheblackboard.ThisisMaddy's_____.He/Shelikesto______.【设计思路】用游戏的方式对故事中的内容进行再次的巩固，相当于一个匹配的练习。4.Listentothestoryagain.Readthestoryquietlyandcheck.【设计思路】通过学生再次听故事,并且默读课文完成练习，给学生思考的时间，并用谈话的方式检查学生练习完成的情况，了解学生对故事的掌握程度。StepⅢConsolidation（8minutes)1.Practiceingroups.【设计思路】分层设计小组活动目标，进行复述的练习。2.Activity:MyfamilyT:That’sMaddy’sfamily.Pleasetalkaboutyourfamilywithyourpartner.【设计思路】将所学知识运用到实际生活中，介绍自己的家庭成员。StepⅣClassClosing（2minutes)1.Homework:Writeastoryaboutyourfamily.2.IntroducesomeEnglishstorybooksaboutlove.Charlotte’sweb/GuesshowmuchIloveyou/MyMum/MyDad3.Song:Lovesong【设计思路】在课堂的结尾，给学生们介绍一些比较适合他们阅读的有关爱的英文故事书，进行课外英语教学的渗透，最后在温馨的歌声中结束本堂课。课后反思本节课取得了良好的教学效果，多数学生能够通过图片以及短语的提示复述本课的故事。本课还在师生轻松愉悦的谈话过程中自然地创设了语境，通过多种方式熟悉故事内容，学生学习起来不枯燥，而且乐于接受。课后通过反思，我觉得该课的设计有以下几个特点：1.以师生谈话、生生交流贯穿始终，不论是开课时的Freetalk环节，还是后面练习Readandcheck环节，都是以鼓励学生多讲英语、启发学生多表达为基本的出发点。2.教学形式多样，让英语故事教学“活”起来。本节课通过游戏、自由讨论、模仿朗读、复述故事、听歌曲等多种方式，让故事课教学更具有实效性，并真正有趣起来。3.小组合作学习，同伴互助，通过学生之间互相影响，共同进步。4.教学活动的设计有层次，问题设置符合学生实际，注重课堂教学的实效性。我觉得在这节课的教学中也有很多的不足之处，比如对学生原有知识的掌握预设不准确，导致个别提问有的学生参与不进来。在进行教学设计时，教师应更面向全体学生，注重分层教学，培养学生良好的学习方法和学习习惯，最大限度地激发学生的学习兴趣。冀教版五年级上册Lesson6Maddy'sFamily教案Helloagain!I’mMaddy.大家好，我是曼迪。I’mamonster.我是一个怪兽。Iliveinabig,bighousewithmybig,bigfamily.我和我的大大的家庭住在一所大大的房子里。Ihaveabrotherandasister.我有一个弟弟和一个妹妹。Mysisterlikestositandcry.我妹妹喜欢坐着哭。Mybrotherlikestoridebikes,butbikesaresmall.我弟弟喜欢骑自行车，但是自行车太小了。Mymotherworks.Sheisaworker.我妈妈工作，她是一名工人。Myfatherworks,too.我爸爸也上班。Heworksinapark.他在一个公园里工作。Ihaveanauntandanuncle.我有一个婶婶和一个叔叔。Theyliveinabig,bighouse,too.他们也住在一所大大的房子里。Theirhouseisbesideourhouse.他们的房子在我们房子旁边。Theyhavetwochildren.他们有两个孩子。Theboy’snameisMike.男孩名叫迈克。Thegirl’snameisMary.女孩名叫玛丽。MikeandMaryaremycousins.迈克和玛丽是我的堂兄妹。Myauntanduncleliketogoforawalk.我的叔叔和婶婶喜欢去散步。Mycousinslik