教案：幼儿园安全教育教案参考模版(大全)

幼儿园平安教育教案(大全)【第一篇】幼儿园小班平安教案：会说话的标志活动目标：1、生疏常见的平安标示及其所代表的含义。2、能发觉平安隐患并依据需要接受不同的平安标志。3、增加平安意识，引发对平安标志的爱好。4、教会幼儿做个胆大的孩子。5、培育幼儿自我爱护力量。活动预备：教学挂图、纸、笔、剪刀活动过程：1、导入(1)师：小伴侣再小班和中班的时候生疏了很多平安标志，老师这儿有三个平安标志，请你们说一说它们表示什么意思。(2)幼儿自由回答，老师鼓舞幼儿大胆争辩并回答。(3)师：刚才小伴侣都说出了自己的想法，它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的平安标志。今日，我们还要生疏四个新的平安标志。2、观看教学挂图(1)第一幅图，生疏“禁止停留”标志①师：这幅图上画了什么?猜猜这个标志是什么意思?②幼儿争辩画面内容，鼓舞幼儿大胆表达。③小结：悬崖很危急，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么?有什么作用?(2)其次幅图，生疏“禁止跨越”标志①师：这幅图上画的是什么地方?这个小伴侣的表情怎么样?你猜这个标志是什么意思?②幼儿争辩画面内容，鼓舞幼儿大胆猜想和表达。③小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危急，那么这个标志的意思是什么呢?有什么用?(3)第三幅图，“当心电离辐射”标志①师：这是在哪里呢?这个人在干什么呢?你猜这个标志是什么意思?②幼儿争辩画面内容，鼓舞幼儿大胆猜想和表达。③小结：在医院的放射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要当心，那么这个标志是什么意思呢?你猜猜还有什么地方会用到这个标志?(4)第四幅图，生疏“当心感染”标志①师：这是在哪里呢?他们在干什么?你猜这个标志是什么意思?②师：幼儿争辩画面内容，鼓舞幼儿大胆表达。③小结：在医院的传染病区，不当心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢?有什么用呢?3、总结，生疏平安标志，留意平安师：今日我们学习了四个平安标志，他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”，这些平安标志提示我们留意平安，依据平安标志的要求去做。4、设计平安标志(1)师：刚才我们小伴侣生疏了四个平安标志，平安标志可以提示我们可能会发生的危急状况，让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些平安标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些平安标志，并把它们设计出来。(2)幼儿设计平安标志(3)请幼儿说一说自己画出的平安标志的含义。(4)将设计的平安标志贴到活动室及户外相关场所。教学反思：回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过玩耍让幼儿参与其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的平安标志，如:交通平安标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清平安标志，知道每种标志的作用，懂得平安标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要依据平安标志的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢快地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。【其次篇】活动目标：1、了解使用文具的担忧全行为以及产生的危急。2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规章。3、通过争辩，初步建立班级的文具平安规章。活动预备：常见的文具如：(剪刀、小刀、铅笔等)活动过程：1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗?下面我们看看书上的小伴侣在做什么?2、活动开放：观看幼儿用书和教学挂图。(1)老师：请小伴侣翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小伴侣在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?(2)幼儿依据老师的提问，自由阅读和叙述画面的内容，老师巡回指导。(3)老师出示挂图，引导幼儿叙述和争辩画面内容。①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。②逐一争辩挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伴侣的牙齿歪斜)③争辩其他内容。④老师小结：这几位小伴侣使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。3、活动开放：分组争辩该怎样平安使用文具。(1)老师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小伴侣的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么?(2)老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力量较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争辩的内容。(3)幼儿分组争辩该怎样平安使用文具。(4)老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。(5)共享各组争辩内容。5、活动延长：张贴平安使用文具规章。平安使用文具规章的参考范例：(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)、不用笔尖对着自己和他人。(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。(5)、用完文具要整理整齐。(6)、写完字或画完画要把手洗洁净。(7)、使用剪刀要当心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。活动反思：本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的心情感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富,对幼儿进行平安教育,增加了幼儿的自我爱护意识,提高了幼儿应对平安大事的力量。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的叙述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言乐观踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的留意力,对幼儿进行了深刻的教育。【第三篇】活动目标：1.学习设计家居平安标志，进展想象力与制造力。2.针对家中的平安隐患设计平安标志，增加爱护自我和家人的意识。3.探究、发觉生活中的多样性及特征。4.加强幼儿的平安意识。5.培育幼儿敏锐的观看力量。活动预备：1.《我的家》幼儿用书或电子书第20-21页。2.图画纸、水彩笔。活动过程：1.出示电子书，向幼儿提问如何帮希希提示家人当心家居意外，(.来源快思老师教案网)引导幼儿想到设计家居平安标志的方法。2.请幼儿分组，选择针对其中一个存在家居隐患的情境，合作设计家居平安标志。3.设计与制作完成后，请幼儿介绍自己这个小组的作品，然后把作品贴在家庭角。4.请幼儿回家调查家中有没有担忧全的地方，如有需要，与家人一起设计和制作平安标志贴在家中，提示家人留意家居平安。活动评价：能设计和制作家居平安标志。活动反思：孩子虽说制造与发觉的力量在渐渐地变强，但是对于老师来说，做好活动的设计还是一样的重要，才智需要钥匙来开启，给孩子们有一个阅历预备，有材料的操作，有思维发言的机会，才能激发孩子们制造的火花。【第四篇】设计意图：城市交通的不断进展促使我们加强交通平安教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在大路上玩耍，要走人行道，过大路要走斑马线等。我接受多媒体课件、情景模拟玩耍等引导幼儿参与活动，并请家长在平常参与教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和力量。活动目标：1、了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过大路时要留意自己的平安。3、不走斑马线会肇成事故的危急性。活动重点：形象地感知交通常识--过大路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规章。活动预备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争辩，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要缘由是不遵守交通规章)引出主题。2、老师出示十字路口的图片提问：①这是哪里?小伴侣在什么地方见过它?②上面的白线叫什么?有什么作用?3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?4、让幼儿争辩，假如没有红绿灯的地方怎么过大路。假如没有红绿灯，行人怎么过大路?(同学表演)总结要做到：一站二看三通过。5、老师小结小伴侣过大路时要留意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、玩耍：红灯停、绿灯行玩法：请一个小伴侣当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伴侣开着车子过"大路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩玩耍一次。教学反思：幼儿在活动过程中，心情比较高，感到特殊新颖，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规章了解较少。特殊在后面的玩耍活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规章在他们心中已根深蒂固。【第五篇】我是小仆人目标：1、引导幼儿知道自己在家是个小仆人，学会当小仆人的基本礼仪。2、培育幼儿做小仆人的力量。3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。预备：图片三幅重点：引导幼儿学做小仆人难点：学会当小仆人的基本礼仪过程：一、出示图片，引出主题老师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么?讲了一件什么事情?(幼儿自由叙述)老师小结：图片上的小伴侣看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不任凭插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。二、幼儿争辩：平常你家来了客人