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角的初步认识人教版小学数学二年级上册游戏导入摆一摆

1、请你用4根长度相等的小棒，摆一摆，看能摆成什么图形？2、去掉1根小棒，再摆一摆，看是什么图形？3、再去掉1根小棒，摆一摆。合作交流探求新知1、情境图找角为了安全和设计美观，许多生活中的角的样子和我们数学中的角的样子是有所不同的，那数学中的角到底长什么样呢？请孩子们，闭上眼睛想一想，刚才我们指过的角，还可以用手比划比划。合作交流探求新知小组交流：先仔细观察这三个角，然后和你的同桌说一说：它们有什么共同特征？感知角的各部分名称合作交流探求新知2、感知角的各部分名称顶点边边顶点边边边边顶点由一点出发，向不同的方向引出两条直直的线，所组成的图形就是角。角的两边无限延长，为了研究方便我们只取其中的一部分。一个角有（一）个顶点，有（两）条边。我会折角1、请你用折一折的方法，折出一个角。2、同桌互相说一说哪是角的顶点？哪是角的边？我发现角的角角的大小与边的长短无关，与两边的开口有关，开口越大角就越大，开口越小角就越小。画角要记住：先画一点，再向不同方向画两条直直的线。

画角小结小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。1.说一说周围哪些物体的表面上有角？文具盒书桌信号指示牌数学课本（）2.下面的图形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××考考你3.数一数，下图中各有几个角？（）个（）个（）个545感受角的魅力感受角的魅力感受角的魅力感受角的魅力课堂总结

孩子们，学习了这节课，我们认识的平面图形中又加了新朋友-角，角的奥

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