立德树人视域下高校党建与思想政治教育协同创新研究

立德树人视域下高校党建与思想政治教育协同创新研究摘要：新时期，高校对思想政治教育的关注日益加强，对高校党建教育的开展也越发深入。高校应积极探索出党建与思想政治教育的融合路径，实现党建指引思想政治教育，思想政治教育辅助党建工作，为党建工作提供落地保障，充分发挥出高校党建教育与思想政治教育实践之间的契合性，进一步加强二者之间的深度融合与同向建构。关键词：引言：大学生正处于“三观”树立的关键期，“三观”的正确养成需要多管齐下、多措并举，尤其是党建教育与思想政治教育的深度融合。党的建设是思想政治教育的总方针、总方略，思想政治教育是高校党建深入落实的保障。在立德树人视域下，高校党建教育与思想政治教育发展的协同创新必须以德立身、以德立学、以德施教，以历史为参照，逐步完善“最先一公里”，为党建与思想政治教育的一体化建设提供强有力的制度支持。但是，当前融合党建教育与思想政治教育的研究相对较少。所以，探讨高校学生党建教育与思想政治教育的融合必要且紧迫。一、立德树人与高校思想政治教育协同育人机制的关系实现立德树人是高校思想政治教育协同育人机制构建的目的，构建高校思想政治教育协同育人机制是实现立德树人的必由之路。构建协同育人机制是提升立德树人效果的需要，当前，高校在落实立德树人根本任务过程中，教育主体相对单一，方法不够丰富，平台不够充分等，比如，很多高校还主要依赖思想政治理论课来落实立德树人根本任务，理论较多，实践较少，效果也不够好。构建思想政治教育协同育人机制可以破解立德树人过程中存在的不均衡、不协调问题，使得大学生的素质更加全面，同时也可以满足大学生更加多元化的发展需要。构建协同育人机制也是促进教育主体多元互动、教育要素充分作用的过程，破解立德树人过程中的难题，促进立德树人各系统由单独运动到整体推进，条块分割到形成合力，进而最大限度发挥各个系统的优势和作用，提升立德树人的效果[1]。二、党建与思想政治教育协同创新的重要性（一）燃起大学生的“中国梦”信念高校学生作为社会主义发展新时代的核心建设力量，应自觉担起时代重任，秉承“中国梦”的建设理念，将自己的理想同国家发展的实际需要紧密结合起来，为国家、为社会、为人民贡献自己的青春力量，这也是高校推进思想政治教育与党建工作融合创新的主旨所在。思想政治建设与党建的协同创新可以提高大学生加入党组织的积极性，使他们对党组织和党建工作有更深的了解，进一步增强实现“中国梦”的底气，提升实现“中国梦”的信念，激发大学生实现“中国梦”的勇气与信心，充分点燃大学生的“中国梦”火种，使他们积极投身于社会主义现代化建设。（二）有利于培养全面发展的高素质人才培养全面发展的人是马克思主义的最高价值理想，其在马克思主义理论中极具地位，同时也是高校人才培养的主要目标。思想政治教育课是高校开展思想政治教育活动的主要阵地，是给予学生系统化、结构化理论体系的主要课堂，是塑造学生健康人格的主要渠道。大学生的全面发展除了必备的专业知识和技能外，更重要的是加强其自身的思想道德素养。这就要求思想政治教育与党建教育协同发力，利用党建教育将党的思想理念、党的工作重点传达给学生，进一步加强对大学生的爱国教育，促进大学生的全面发展。三、高校党建与思想政治教育工作的内在联系（一）目标引领蕴含共同的价值要求高校党建最重要的一方面在于学生的党建工作任务，因而，高等院校党建工作的受众是大学生，教育的根本在于以人为本。高等院校的党建工作主要是为了培养合格的党员，发掘优秀的后备力量，促进国家和社会的发展。相比较于党建工作而言，思想政治教育工作除了显性的教育手段之外，还有隐性的教学手段和方法。无论哪种方式方法，其目的均在于引导学生形成正确、积极向上的价值观，并根据伦理道德的相关内容，塑造高尚的人格，以达到求真、向善、尚美的崇高境界。高校的教育工作者和党务工作者应深入基层，努力将新时代的大学生培养成为国之栋梁，使得新兴的群体成为实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量。综上可知，高校的党建和思想政治教育工作在目标的设定上以及追求目标的形式上大致相同，其目的均在于培养德智体美劳全面发展的、合乎社会期待的青年个体。（二）工作内容具有一致性和交互性对于高校的党建工作而言，其首要任务在于党组织信念方面的思想建设。因此，必须强调对党员队伍的思想教育，所有党员在入党之前都需要写入党申请书，宣誓和接受入党前的教育，这些工作都是为了确保党员做好本职工作，树立为国家事业做贡献的信念，并端正入党动机。同理，思想政治教育的目的也是端正学生的思想，提升学生的格局和认知，这与党建工作的核心不谋而合，且在教学内容上也存在着交叉。另一方面，教育目标的实现取决于教育者和受教育者，以及管理者与被管理者的感情之间的交流和维系。因此，高校党建与思想政治教育也应注重师生之间的情感交流，而并非刻板的说教。由此可见，高等院校中党建工作与思想政治教育工作在工作内容上都有着许多共性，且相互交织，有所交叉，二者协同发展有利于提升思想政治教育效果。四、党建与思想政治教育协同创新的现实路径（一）加强协同互动，塑造德性与幸福契合的发展理念随着经济发展的繁荣昌盛和科技水平的跨越式发展，人们对于幸福生活的追求更加强烈，对于物质和精神的需求也有大幅提升。我国社会处于新的转型期，在保障物质基础的同时，必须重视人的精神价值提升。因此，立德树人是新时代的教育发展的终极目标，相关教育工作者应高度重视思想教育和品德教育，准确把握教育大环境的变化，积极落实国家教育政策，促进教育的深化改革和发展。（二）牢牢把握思想政治工作规律，促进人的主体性发展党建和思想政治教育都是党的思想政治教育工作的一部分，高校基层党建必须重视思想政治教育，坚定理想信念，牢固党员思想防线，树立共产党人的价值观和道德人格，使国家、社会以及公民个人将道德要求真正入脑入心。此外，要重视对所有受教育个体主观世界的塑造，使所有受教育者将理论内化于心、外化于行，力求知行合一。要促进人的主体性发展，首先，高校要重视党建与思想政治的一体化建设，积极引导受教育者树立正确的自我认知并正视自己的不足;其次，高校教育者要深入受教育者的日常生活，引导受教育个体在生活中不断感悟，尊重他们内心的合理诉求，并通过榜样的力量引领他们的道德方向;最后，要让教育者与受教育者在发展中提升主体性，增进主体间的交流[2]。（三）组建高校党建与思想政治教育协同发展的专业化工作队伍现实中也存在着基层党支部评优与思想政治教育考核不完全一致的情况，导致党员先锋模范作用无法得到最大化发挥。为此，高校应加强队伍建设和管理，组建一支由相关部门负责人领导、思政课教师为主、二级学院辅导员参与的专业化师资队伍，为高校创新发展提供人才保障。因此，要提升高校二级学院党支部的建设水平，要注重对党支部书记的综合考评，选举有领导才能、党性修养高的人员担任;在二级学院学生党员的发展工作中，要严把质量关，将思政课教师对学生的评价纳入考评体系中，注重多方评价的一致性和科学性。结论：综上所述，随着时代的进步和发展，将立德树人的思想核心与以人为本的党建工作相结合，是发展教育、探索新道路的主要路径，也是未来教育发展的总体趋势，高校应把握大势，顺势而为，探索党建工作和思想政治教育工作协