《可贵的沉默》课件5

可贵的沉默

17可贵的沉默对比观察，分别用一个词语来形容课上的不同气氛。“热闹”“沉默”为什么有这么大的变化，读课文，说说课文讲了一件什么事？可贵的沉默生日歌阅读理解课文拓展字词练习

神气十足

左顾右盼

寂然无声

祝贺

蕴藏

恰好

犯罪

沉静缓和外婆建议惊喜表达

烦恼享受

霎时赦免

稚拙

迅速hè

贺

祝贺贺卡可贵的沉默字词练习贺

顾迅

犯缓

议达

稚烦

享拼音

拼音组词ɡù

顾

照顾左顾右盼可贵的沉默字词练习贺顾迅犯缓议达稚烦享拼音组词

xùn

迅迅速迅猛可贵的沉默字词练习贺顾迅犯缓议达稚烦享拼音组词

sù

速速度快速可贵的沉默字词练习贺顾迅犯缓议达稚烦享拼音组词

fù

复复习重复可贵的沉默字词练习贺顾迅犯缓议达稚烦享拼音组词fàn

犯

犯错犯罪可贵的沉默字词练习贺顾迅犯缓议达稚烦享拼音组词qià

恰

恰好恰当可贵的沉默字词练习贺顾迅犯缓议达稚烦享拼音组词huǎn缓缓和

缓慢可贵的沉默字词练习贺顾迅犯缓议达稚烦享拼音组词yì

议

议论会议可贵的沉默字词练习贺顾迅犯缓议达稚烦享拼音组词

达

表达

到达dá可贵的沉默字词练习贺顾迅犯缓议达稚烦享拼音组词

婆

太婆

婆婆可贵的沉默字词练习贺顾迅犯缓议达稚烦享拼音组词pó稚

稚拙幼稚

zhì可贵的沉默字词练习贺顾迅犯缓议达稚烦享拼音组词fán

烦烦恼麻烦可贵的沉默字词练习贺顾迅犯缓议达稚烦享拼音组词

享

享受

分享xiǎnɡ可贵的沉默字词练习贺顾迅犯缓议达稚烦享拼音组词形近字、同音字贺—驾—架顾—顿—故迅—讯—训恰—拾犯—范缓—暖议—仪—义稚—雅—维—推——堆—焦—淮—锥—唯—惟享—亨近义词反义词烦恼—迅速—左顾右盼—神气十足—寂然无声—不约而同—安静—蕴藏—快活—迅速—苦恼快速东张西望左顾右盼—鸦雀无声神采飞扬异口同声缓慢吵闹显露悲伤目不转睛词语积累四面八方左顾右盼七嘴八舌神气十足多种多样

珍贵无比不约而同词语搭配异口同声地回答骄傲地（沉静地）举起手神气十足地左顾右盼迅速地传染不约而同地说轻轻地问快乐地交谈多种多样的方式珍贵无比的礼物稚拙的礼物闪躲的目光特别的惊喜可爱的孩子肯定的回答声一片回答声一道（一道道）目光一片沉默一份礼物一种方式

课文讲了一件什么事？

你能不能按照按照提示给课文分分段？第一部分：“我”问孩子们父母是否知道并祝贺他们的生日，孩子们骄傲地回答“知道”、“祝贺”，教室里一片热闹。第二部分：“我”问孩子们是否知道父母的生日时，教室里沉默了，“我”引导孩子们回报父母的爱。第三部分：孩子们懂得了关心、回报他人的爱，“我”感到了快乐。

神气十足

左顾右盼

寂然无声

祝贺

蕴藏

恰好

犯罪

沉静缓和外婆建议惊喜表达

烦恼享受

霎时赦免

稚拙

迅速

他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

孩子们为什么这么高兴？从课文中找出相关的句子读一读。

“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。“当然祝贺了!”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。语言他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。神态动作

我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17······”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福······

热闹孩子们感受到了父母的爱。

他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。

我能表演读:

教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着……

孩子们为什么沉默了?请同学们默读课文，画出描写孩子们沉默的句子。

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂(jì)然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……1、“寂然无声”是什么意思?能不能换一个词？2、此时此刻,孩子们在想些什么?

为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中？

我想去寻找蕴(yùn)藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

这“极为珍贵的东西”是什么呢？

为什么说这个沉默是可贵的？

为什么说这个沉默是可贵的？

啊，我真快活！这片沉默给了我多大的享受啊！怎样理解这句话？

我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。先读一读这句话。再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：他们已经意识到的是：（），还没有意识到的极为珍贵的东西是：（）父母对自己的关爱主动关爱父母，学会关心他人。

结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。

如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？

这一片沉默给了我多大的享受啊！“