八年级语文湖心亭看雪

杭州西湖接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

---（宋）杨万里最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤

---（唐）白居易欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜

---（宋）苏轼未能抛得杭州去一半勾留是此湖

---（宋）白居易湖心亭看雪张岱

课文介绍：本文选自张岱的《陶庵梦忆》。这是一篇追忆西湖雪夜景色的散文，抒发了作者深挚的湖山隐逸之思。作者简介：张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士。明末清初人，寓居杭州。他出身官宦之家，明亡之后，他曾参加过抗清斗争，后来避居山中著书。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后。他以清淡天真之笔，写家破人亡之痛，寓情于景，意趣深远，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。湖心亭

崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。chóngzhēn

是日，更(gēng)定日，余拏一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更(gèng)有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（完）生字练习：拥毳(

)雾凇(

)沆砀()()铺毡()打更()......cuìsōnggēngzhānhàngdàng要求：1、听范音，找节奏。2、配乐有感情连读两遍。

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译课文..(明)崇祯五年十二月，我住在西湖边。连续下了三天大雪，西湖中人、鸟、声音，都没有了。

是日，更定日，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。这天，晚上八点了，我携一条小船，裹着细皮毛衣服，抱着火炉，独自到湖心亭看雪景。（只见湖心亭）寒气弥漫，白茫茫一片，天空与白云，与山峦和湖水，上下全是一片白色。湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。到了湖心亭，（看见）有两个人，铺着毡席，面对面坐着。一个书僮正在温酒，酒烧开了。（他们）见到我，十分高兴，说：“（这个时候）湖上怎么还有这种人？”（随即）拉着我一同喝酒。我很高兴，硬喝下三大杯而后告别。打听他们的姓名，（他们回答）是金陵人，现客居此地。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

等到下了船，船夫不停地小声念叨着：“别说您痴，还有您更痴的人呢。”1“看雪”的时间是？地点是？2写雪大的句子是？写冬雪寒冷寂静的句子是？

（崇祯五年十二月）(大雪三日)

(湖中人鸟声俱绝)(余往西湖）（更定矣）3写“余”去看雪,什么时间去的?景物描写：

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。4、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？写作手法：

文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。

白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。5写湖心夜景其总的印象是()

特写景物是()

雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下一白.堤亭舟人,痕点芥粒全景广漠特写渺小来到亭上,看到了什么?（）二人

那人对我的态度是()拉余同饮

我的态度是(

)余强饮三大白

舟子对作者的评价是哪个字？（）痴为什么？（有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀

）总结看雪寒夜独舟环境：湖中人鸟声俱绝景人全景——广漠特写——渺小炉旺酒沸拉余同饮（大）（小）（热）（冷）情景对比情景对比（孤独）（巧遇知己）抒发：怀恋之情隐逸之趣比较阅读：江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它在描写手法和表达情感上的异同。在描写手法上，《湖心亭看雪