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文档简介

二年级语文上册课文《曹冲称象》教案一、教学目标知识与技能：帮助学生认识本课的生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够复述故事。过程与方法：通过分组讨论、重点词句的点拨，引导学生理解课文内容，了解曹冲称象的办法以及学习曹冲遇事开动脑筋。情感态度与价值观：使学生感受到曹冲的聪明和才智，培养学生认真观察和积极思考的能力。二、教学过程1.导入新课提问：同学们，你们知道哪些关于称重方面的故事呢？请分享一下。引入新课：今天我们要学习一个关于称象的故事，主人公是聪明的曹冲。2.初步感知教师范读课文。学生自读课文，注意读准字音，读通句子。指名分段朗读课文。纠正学生的读音错误。3.理解课文内容提问：曹冲为什么要称象？请同学们读读第一自然段，找出关键的词语。学生回答，教师板书：曹操的大象。教师讲解：别人送曹操一只大象，曹操很高兴，所以带着官员和儿子们一同去看象。这里体现了曹操是一个爱动物的人。提问：象是什么样子？官员们怎么做的？请同学们读读第二自然段。学生回答，教师板书：大、高、胖、长、粗、厚、细长的腿。学生齐读第二段，读出象的高大、肥胖的特点。教师分角色朗读课文第三段，提问：你们能猜出曹操问什么问题了吗？从哪个词可以看出来？学生回答，教师板书：“谁有办法把这只象的重量称一称？”从“直摇头”一词可以看出官员们没有办法称象。学生分小组讨论：曹冲想出了什么样的办法称象？他又是怎样做的？学生回答，教师板书：把大象放进船上画线；把大象换成石头；石头重量到画线的地方；一块一块石头称一称。教师讲解曹冲用石头来代替大象的重量称出大象的重量。曹冲真是一个聪明的孩子！他不仅善于观察，而且爱开动脑筋解决问题。4.拓展延伸教师提问：如果现在让你称出大象的重量，你会用什么办法？请说明理由。学生自由发言，教师进行总结评价。教师提问：如果你是当时的官员，你会怎么评价曹冲？学生自由发言，教师进行总结评价。5.课堂小结教师总结本课所学内容，强调曹冲的聪明和才智以及认真观察和积极思考的能力。学生回顾本课所学知识，并进行简单复述故事。三、教学反思本课教学目标的完成效果较好，学生能够通过分组讨论和重点词句的点拨深入理解课文内容。但在拓展延伸环节中，部分学生的发言不够规范，需

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