大班教师教学心得（汇总8篇）

第第页大班老师教学心得（汇总8篇）当我们心中有了肯定的阅历之后,就应当立刻把它记下来,写成心得体会,这样,在以后的工作中,就可以少走很多弯路。以下是我为大家收集整理的大班老师教学心得，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。大班老师教学心得第1篇一学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢？欢乐、悲愁，汗水、收获，一切的一切，尽在不言中。成绩也好，缺憾也罢，承前避后，为了更好地工作。还是认真地回顾一学期的工作吧!一、师德方面政治思想是重中之重，因此在平常我都能严格的要求自身，认真关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以积极的情感态度和幼儿应对。我在日常工作中，也不绝加强业务学习，努力提高自身的综合素养，干好本职工作。虽然作为一名副班主班，但是我也深知自身在班中位置的紧要性，因此有事情和班主任一起商讨，使班级工作稳定。我不但以我的爱心、耐性、细心去关爱、教育班上的每一名幼儿，而且还能用诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系，家长对我们的工作都特别的充足。我坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充足发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。二、班级管理方面1、加强班级的管理工作，创设与幼儿互动的环境。结合本班幼儿的特点构建一个安全、快乐、宽松的外部环境，让幼儿在老师，集体面前想表现、敢表现、喜爱表现并能得到老师与同伴确实定。在环境的创设上不再只是老师片面的努力或者简单意义上幼儿的参加，而是让幼儿参加料子收集、布置、参加环境的管理，体现幼儿的思维、幼儿的发觉、幼儿的操作、幼儿的记录。2、班级风貌方面开学期初，由于有8名插班幼儿的加入，使幼儿的情绪有一些波动，但后来在我们的帮助下，都很快的稳定了下来，但是插进来的几名幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，倚靠性强，还爱打人等现象；而且我们接的这个班也是重新中班升入大班的，几名幼儿各方面本领都较弱，因此给我们组织活动带来肯定的困难。针对这一现状，我们决议更努力的付出我们的爱心，我们总是在心里提示自身，要做好一名幼儿老师，需要心中有爱，用心去爱每一个孩子。在献出爱心的同时，与家长一道让幼儿喜爱上幼儿园。在大家的共同努力下，现在我班大部分幼儿与学期初相比，均有明显的提高。三、教育教学工作方面在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的半日活动，有准备的组织丰富有趣味的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些激励；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战……在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的激励下，很多小伙伴在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小伙伴就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个激励的眼光时，有的孩子就能英勇的举起小手。通过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手本领、想象力、制造力也大大提高了。同时我还不绝地学习理论学问；向同行学习；向教育对象学习，尽量以别人的优点来补自身的短处。四、保育工作方面看着孩子一每天的长大，生活自理本领提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助:（一）进餐方面:对进餐慢、挑食的幼儿如冯佳乐、扬文雨、江冰冰等在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的进展。（二）盥洗方面:这个学期搬进新园舍，孩子的盥洗便利了，但问题也多了，大班有些孩子个子高洗手需要蹲下来，要不弄的水台上满是水。洗手总是要老师提示才略做到，后来我们采纳只要有幼儿入厕出来后，就问你洗手蹲下来了吗？幼儿能较自发的养成便后洗手蹲下来的良好习惯。五、家长工作方面真诚地对待每一位家长，加强家园沟通。老师与家长互动效果直接影响班级经营的成效。孩子的欢乐，是对我工作的激励；家长的充足，是对我工作确实定。真诚地对待每一位家长。积极的向家长反馈孩子在幼儿园的表现，今日谁吃饭有进步，睡觉也乖了，自身睡着的；今日谁情绪不太好，情绪有些浮躁等等，让家长在第一时间知道孩子在园的情况；假如是这段时间有孩子的表现比原来有些退步了，我会利用放学后的时间单独和家长谈谈，找找是什么原因，家里的，幼儿园的，或是和小伙伴之间的，然后将孩子叫到身边，和家长一起语重心长的说说这样做好吗？你有什么话就对我们说，这次错了没有关系，下次碰到同样的问题应当怎样去面对，怎样去处置，让孩子感受到老师不是在告他的状，也不是批判他，而是在帮助他，还是很喜爱他的，你是好孩子。大班老师教学心得第2篇我们班的家铭小伙伴非常地可爱，是从拖班升上来的，可能是正因年龄偏小的原因吧，每一天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也非常头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎样总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时刻看不见妈妈，就会以哭来宣泄自身的情绪，当我和他说：“家铭别哭，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理潜质稍弱，总是期望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。应对这种情形，我们就应实行应急措施，家长们也不需为此事挂念宝宝身体之类的，正因宝宝哭其实也是个磨练的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心；来看待与儿女之间的关联，把这种溺爱，偏爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺孩子自身进展的空间，家长要摆正自身的心态，假如孩子的需要是正确的，我们必须要予以充足，但假如是无理的，就要制止。应对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应实行以下几点策略：1、冷处置：应对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不一样意或不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有充足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。2、条件对换法：假如孩子哭闹不止的话，能够先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告知他假如她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的必须要是孩子能够办到的，譬如下次你见到某某小伙伴要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也必须要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。3、分散注意法：这点很紧要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平常爱听故事爱做的一些事，都能够现在用上来取消她刚才不合理的想法以及做法。4、激励法：激励和赞扬永久是培育一株小苗最优质的沃土，在激励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近，孩子则更乐意与你交流，你的想法，她会更乐意接受，孩子也会变得更不冷不热，当她与小伙伴友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很英勇的和别人打招呼时，你都能够说“孩子，你真棒，妈妈很爱好你现在的样貌”坚信孩子们会快乐的重复做这些事情，知道行为定型为止。作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲痛莫过于失去对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮助孩子系好带子、穿好衣裳、盖好被子是爱心；敬重孩子、信任孩子、激励孩子是爱心……爱心是紧要的，有爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不绝地转换成日常保教活动的耐性，职责心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度启程，不绝加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。“教育技巧的全部玄妙，也就在于如何珍惜孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会爱好你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不好吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不绝茁壮成长。大班老师教学心得第3篇《小花有几朵》是幼儿园整合性家园共育资源包·成长欢乐丛书.中班做中学1下册一课的内容。本节活动让幼儿学习感知7以内的数量，正确判定7以内数量的多少，会用标记卡表示不同物品数量的多少，会依据标记卡的要求按数取物。数字对幼儿来说很简单，但标记卡对幼儿来说是很抽象的，为突破此活动内容中的难点，我设计了有趣味的插花游戏，让幼儿在游戏中学习，在游戏活动中欢乐成长。作为中班下学期的幼儿已经能精准点数、判定一种物体7以内的数量，而这一活动则是让幼儿能不受物体排列形式的影响，通过老师的适时的介入，美妙引导幼儿自主的学习，不绝提升幼儿的自主探究本领。本节活动中，在幼儿的杰出搭配下很好的完成了活动任务，实现了预期的效果，现我将本节活动课作如下反思：一、活动的收获：1.情境创设自然，幼儿参加爱好高。中班科学《小花有几朵》活动反思在活动中，我先让幼儿认得了自身谙习的7以内的数字宝宝，发觉幼儿已经能精准的认得7以内的数字。接着，我顺势引导：今日数字宝宝要考考大家，大家有没有信念呢？激起了幼儿的学习爱好，在幼儿爱好时我给幼儿出示可爱的小鸭图片，让幼儿数有几只小鸭，幼儿快速的做出判定。在此基础上我给幼儿引出了标记卡的表示形式：2鸭子，与此同时我多给幼儿出示了几例图片并用标记卡表示出来，让幼儿认真察看标记卡表示物品多少的几个紧要元素要有数字、有箭头、有物品的图片。这一环节培育了幼儿的察看本领同时也磨练了幼儿的语言表达本领。幼儿在认得了标记卡后，我设计插花的游戏，让幼儿依据标记卡的要求做游戏，幼儿的学习爱好更浓了，个个积极动手去实践、去操作，这让我很欣慰。插花游戏的设计让数学学习不再枯燥、且更有生趣化，让幼儿在玩中学，学中玩，真正让幼儿成为学习的主人。2.关注孩子学情，师幼搭配默契：回顾整个活动及从听课老师们的评课中我发觉：游戏化的数学活动最受孩子们的欢迎，整个教学活动中幼儿的情绪高涨，参加性极高；本节活动各环节的设计也能由浅入深，渐渐加添挑战性，师幼的搭配默契，活动常规也比较好。特别是依据标记卡的要求插花的游戏环节深受孩子们的爱好，也能较好的实现活动目标。在活动中幼儿都能依照老师的要求去一一解决活动中的问题，而且孩子们表现得都特别踊跃。目标的达成度也较高，大多数幼儿学习了用标记卡表示不同物品数量的多少，也学会了依据标记卡的要求按数取物。二、活动中的不足：活动中，我觉得有以下一些不足之处：一是各游戏之间没有主线，可将此活动设计一条主线，围绕主线循序渐进地开展；二是在活动中对个别幼儿的关注度还不足，在集体活动时，幼儿多数都能参加到活动中去，还有个别的幼儿没能参加到活动中，我也没有适时予以关注；三是活动中过程中对幼儿的引导语言不到位。譬如：让幼儿察看标记卡上有什么时，多数幼儿没有认真察看随口想说什么就说什么，我在这里没有引导到位，导致在此环节拖延了活动时间；四是在活动中留给孩子们操作的时间太少，孩子们在插花游戏中玩得不太尽兴；五是给幼儿供给相互交流的时间和空间不足，幼儿更多的是和老师的交流和沟通，而幼儿相互之间交流的机会不多。三、今后努力的方向：每一次的听课、每一次的教研对我们来说都是一次提升的机会，信任以后碰到同类型的活动我肯定能完成得更好！总之，在今后的活动中，我将深钻细研教材，备教材，备幼儿，让幼儿在活动中玩得高兴，学得高兴。让自身的每节教学活动真正服务于课堂，服务幼儿，让游戏活动成为幼儿增长学问、培育习惯、磨练本领的乐园。大班老师教学心得第4篇我爱幼教这一行，由于这个职业是纯洁的、美好的。和孩子们在一起的每一天都是高兴的，欢乐的，看着一张张可爱的笑脸，全部的苦恼好象都会立刻消失。孩子爱我，我爱他，作为"孩子王"，我的脸上总是挂着微笑，欢乐而繁忙的工作着。以下是我在一学期的工作的几点总结：一、政治思想方面我酷爱自身的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退；尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度；积极参加园里组织的各项活动；履行老师职责，帮助班里老师认真负责的做好班级工作,努力保证幼儿在幼儿园度过安全、欢乐的一天。二、教育教学方面认真学习幼儿园新《纲要》及《幼儿园管理规程》，全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步调。认真研讨教材，全面细致的了解每名幼儿的身心进展情形，因人施教，使幼儿得到全面进展。在教学中，我敬重幼儿，营造公平和谐暖和的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，我需要帮助幼儿发觉自身的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。譬如在课堂上讲故事时，我会利用各种生动形象的直观教具，用丰富的神色讲故事，激发儿童的爱好。我还重视学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是我和孩子们的共同责任。在这次我校幼教教育集团开展的区域环境创设中，我和陈老师依据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言角、美工区、表演区、操作区等，并为孩子们准备了丰富的料子，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。我想孩子们通过自身选择，加强孩子们的自信，让他们成为真正环境主人，用自身的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的变更，幼儿在平常发挥想象，大胆进行绘画和手工创作等，他们的作品得了老师和同伴确实定。幼儿时期是儿童身心进展的关键时期。幼儿园生活成为这一时期的主体。因此我在班级里给孩子们开展了各种各样丰富的活动，如唱歌比赛，我与孩子们互动你唱我合：儿歌也是我班级的一大特色，在这方面我与孩子们一起说儿歌，运用创编动作方法表示儿歌内容，还有舞蹈表演、故事大王等等各种丰富的活动，不但开发了孩子们的智力，还培育多方面的爱好。三、常规培育方面（1）一日常规是孩子养成良好习惯的关键，孩子们入园后不久，我就开始对孩子们进行常规的训练。如做操站好队，自身入洗手间，有秩序的喝水，饭前便后要洗手，自身吃饭不洒饭等。为提高幼儿的自理本领，我还教给孩子如何穿衣裳，穿鞋子，叠衣裳，涂香香，擦屁股等技能。待幼儿娴熟后，我班级还开展了"我光荣，我是小小值日生"活动，培育幼儿酷爱生活，酷爱劳动的思想品德及劳动技能。（2）课堂常规：在我和陈老师的培育教育下，我班幼儿养成了，课堂发言积极举手，老师讲话注音倾听等好习惯。使我能在有限的时间内，能够轻松有效的组织课堂教学。供给了更多让孩子们在课堂中自由发挥的空间。（3）日常教育：除课堂学问的学习外，我班在课余时间开展了"欢乐学儿歌"，"才艺大比拼"，"高兴讲故事"，安全学问教育等活动，使幼儿以多种多样的形式了解课常识，开阔视野，丰富生活阅历，勇于在他人面前表现自身。四、家长工作孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的搭配，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我自动亲切地与家长沟通。我充足利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自身孩子在园的情况。我适时把孩子在园的表现及显现的问题反映给家长，积极与家长联系，适时反应显现的问题，使家长了解情况，以便双方搭配辅导，搭配帮助孩子更好的进步。努力做到让家长充足，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。有人这样说过，你敬重别人，别人敬重你，在与家长交流时，我真心把他们当成自身的伙伴，但他们碰到困难时，我很热诚的去帮助他们，为此，我想只要自身付出了，家长才略对我工作确实定。为了家长更了解幼儿园工作，我们每学期召开1—2次家长会，向家长介绍本学工作布置及孩子易显现的情况，请家长注意搭配。在家长开放日，班里还组织家长观摩课堂，亲子互动。学期末邀请家长参加汇报联欢会。使家长更进一步的感受幼儿园生活情况，了解孩子在各方面的本领表现。五、心得体会回顾一学期的工作，我深刻体会到，老师工作特别辛苦，不但担负着教授学问的工作，更担负着培育下一代的重担。老师是孩子们集体的教育者、组织者和，也是幼教教育工作主力军，老师像孩子的妈妈，更是孩子信任的好伙伴。做一名优秀的幼儿老师必须具备爱心、责任心，就相像对孩子要求，在对待学习接受慢的孩子多点耐性，多点挂念，使每个孩子在期末都有不同的变更，全面、公正的酷爱每一名幼儿。我要从幼儿心理进展特点启程，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在本领，放手让幼儿在实践中磨练、成长。尽管他们有些缺点和不足，但我对于他们的每一点进步都有予以激励，尤其是插班生和本领差的幼儿更要多给些暖和，理解、敬重、用心培育孩子对集体和他人的爱。在今后的工作和生活中，我还将连续向各位同事学习，以不绝提高自身。一番耕耘一番收获，在新的一年里我会更加努力地做好自身的本职工作，与孩子心连心，用爱填满石塔湖小学幼儿园这个欢乐团结的大家庭!大班老师教学心得第5篇作为一名幼儿老师，当你全身心投入工作中，当你付出耐性、爱心、真心的对待孩子们，你会感受到各处充足幸福的味道。每天的户外活动时间是孩子们自由自主、放飞自我的时候。当几个孩子，静静走到我身边伸出拳头时，什么都不用说，我就知道这是要玩“剪子、包袱、锤”的游戏。当几个男孩儿双手抱拳来到我身边时，我知道我的队员有情况上报。男孩子喜爱玩战队游戏，一次受班上小男生邀请：“老师加入我们战队吧？”我古怪地问：“什么战队？”几个男孩儿骄傲的说：“飞鹰战队”，我开玩笑说：“好吧，那我恰当队长哦”幼儿教育，孩子们认真地双手抱拳：“队长好”。认真一端详，我还有意外收获，这些队员都是班里几个最顽皮的孩子，动不动就要战斗，我成了他们的队长，现在都要听从我的命令，哈哈哈…这个队长当的值啊!班上的小话痨驰驰小伙伴，每天给我讲着科普小学问，在幼儿园哪个角落发觉好玩的，都要邀请我试验一下，那天他爬到攀爬墙上的最高处喊：“老师上来，从这个滑杆滑下去可好玩儿了。”我抬头一看：“你比老师英勇，真棒1驰驰说：“老师，你来吧英勇点儿，我在下面保护你。”瞬间有一种暖和的感动，有你们真好!在与家长和孩子们的早晚相处中，会感受回到家中长的支持与理解，感受到孩子的倚靠与崇敬，真的.是正能量满满。当你静下心来用心感知孩子，耐性教育孩子，你会发觉孩子可以如此可爱，生活可以这么美好。感恩孩子们给我带来的欢乐，让我们一起认真工作着，一直幸福下去，幸福真的存在于一个人真正的工作当中。大班老师教学心得第6篇语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言进展的最佳时期，也是最快速的时期。因此，进展孩子的口头语言是培育孩子接受一切教育的基础，下面是我在语言教学活动中的一些体会。1、有意识地加强自身的语言修养语言修养重视的是个体运用语言的娴熟度、精准度和流畅度，以及在各种语言环境中的言语行为。老师的语言修养绝非一日之功，需要老师日积月累地形成，这就要求老师在日常工作中注意以下几个方面。首先，老师必须加强思想修养。古人说：“言为心声。”没有丰满的心灵，就没有丰满的语言；没有高尚的心灵，就不会有高尚的语言。老师只有有高尚的师德，其语言才可能健康、文明、丰富、美好。其次，老师必须加强语言基本功的训练。它包含语音的训练，即练好一般话；包含仪态的训练，即举止稳重、态度大方、讲究仪容、从容冷静；包含必须的朗读训练、胆识训练和讲话训练，等等。2、把握幼儿语言进展的特点对于幼儿老师来说，把握幼儿语言进展的特点，是把握语言技能、运用语言策略、实施良好语言教学行为的前提。幼儿语言的进展与幼儿思维、理解的进展有紧密的关系，譬如，幼儿不能理解老师的“反话”，当老师用讽刺、挖苦的语言对幼儿说话时，他们听不出老师的正话反说。有一个初入园的小班幼儿，老师问：“人有几只眼睛？”他说：“有三只眼睛。”老师特别生气，于是说：“人的眼睛有四只。”他立刻点头跟着说：“是四只。”这样的语言只能使幼儿的思维更加混乱，不会收到好的教育效果。幼儿对语言的理解也只能按表面的意思去理解，很难理解喻义或语言的深层含义，年龄越小，这种特点表现得越明显。只有把握幼儿语言进展的特点，特别是把握幼儿理解成人语言的本领和水平，才略更有效地在不同场合、在幼儿园各种活动中，有效地运用语言对幼儿进行引导和教育。3、营造良好宽松的语言环境和氛围幼儿学习语言的基本方法是仿照，发音、用词和把握语法规定等无不如此。因此，幼儿所生活的家庭、幼儿园、社区中的成人、伙伴所使用的语言，便可能成为幼儿仿照的对象。这种语言环境会对幼儿产生潜移默化的影响，而成人的言语范例的作用更大。成人应发音正确、标准；词汇丰富、用词确实；口语清楚，文理通顺；讲话要适合幼儿水平，在内容、语调、速度等方面均应做到。不能错误地以幼儿语言为标准，迁就幼儿。同时还应努力丰富幼儿的生活内容，增长幼儿的学问，开阔幼儿的视野，加深幼儿对四周事物的认知和理解，促进幼儿的思维进展，使幼儿的有事想说，有思想感情表达。要让幼儿广泛地接触自然，参加多种活动，由于轻松、快乐、丰富多彩的生活环境会使幼儿产生表达感情、交流思想的愿望，而向别人描述自身的所见所闻可以提高幼儿良好的口语表达本领。学习需要良好的语境，这可促使幼儿听、说、想的欲望，这种良好、宽松的语境包含物质环境和心理环境。物质环境包含活动场所（景）墙面、头饰、电教设备等，这些物质环境和教具玩具可以给幼儿一种直观的感受，让他们置身于一种模拟的实境中，唤起幼儿情感上的共鸣，使其乐于说，敢于做，发自内心地去表述，为心理环境的创设打下基础。在活动中老师应予以每个孩子说话的机会，引导、激励幼儿树立自信念，使之连贯、大胆地对主题发表自身的想法。而在此过程中，老师应不吝称赞语句，适时捉住幼儿表述的亮点进行确定的评价，尽量不予否定，（除与科学性原则性相反的）同时还可以用多种形式让幼儿进行表述，如语言游戏“说相反”，故事续编“猫医生过河”，儿歌创编“动物世界真奇妙”，表演“咕咚”故事，看图叙述“小雨伞”“让座”，拼图叙述“聪颖的公鸡”。另外，还可以在日常生活中开展语言活动，如“今日的新事儿”“论天气”“报食谱、说菜名”等，让幼儿在轻松快乐的学习氛围中学习语言。为使所学的内容得以适时巩固，应将活动时使用的相关教具、情景图等放置在固定的区角中，使之随时随地地去学习、体验和交流，这样不但能够培育幼儿的察看技能，加深幼儿的记忆，而且可以培育幼儿的协作精神和自主学习的爱好，更可以拓展幼儿的思维。4、教学中要重视提问陶行知说得好：“创造千千万，起点在一问。”由此可见提问在教育教学中的紧要意义。大班幼儿喜爱挑战、古怪、好问，他们喜爱对全部的问题作出反应和追问，对追问的方式感觉刺激而入迷并乐于参加。因此，优化大班语言教学活动中的提问，激起幼儿的求知欲望是每个老师都期望实现的目标和努力探求的效果。大班老师教学心得第7篇转瞬一瞬，幼儿园的实习即将结束。在这为期五个月的时间里，我学习到了很多幼儿园的实际操作阅历，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我所珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝到了很多人生不同的际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进入了幼儿园的那段时间，才知道原来我在学校里学到的只是一些理论的东西，缺乏实践阅历。在新的幼儿园，面对新的环境，碰到新的挑战，我只能一切从头开始。虽然说我对孩子是有很深的感情，而且也会把每个孩子当成自身的孩子一样看待，可是有时真的还是摸不透他们的心。刚到幼儿园那会儿，由于国庆要搞演出，所以每天都要忙着给孩子们排节目，但我们这个幼儿园的幼儿有城镇也有农村的，有些农村的孩子他们一点表现力都没有，而且不爱说话，每天穿的也很脏，所以那些干净的城镇的孩子都不愿去和他们接触。说实话，有时甚至连老师们都不想去抱他们。就在我去的第二个星期，我经过了这样一件事，我们班上有一个农村的孩子叫XXX,他或许是由于家里的关系，他的衣着很邋遢，平常小伙伴都不乐意跟他一起玩，说他是脏孩子。那天，他不知怎的，哭着吵着要回家，鼻涕都流到了衣裳上，真是脏极了，大家都不愿去理他，可是我想让他哭这样也不是方法，于是我就走过去把他抱在怀里，轻声地问他：“，，乖，不要哭了，男子汉是不哭的，你可以告知老师怎么了吗？为什么要哭啊？”他看了看我，抽噎着，低头不说话。于是，我更加耐性地询问他原因，最后他终究告知我是由于今日妈妈走的时候没有亲他。这时，我心里有一种不知名的感觉，原来小孩的心灵是这样的脆弱，一块小小的石头投进他的心湖就会泛起轩然大波。这时，老师的使命感在我的心中猛烈地激荡着，我沉默地告知自身：“肯定要做一个好老师！让每个孩子都能够身心健康地进展。”后来我才渐渐地领悟：其实农村与城镇的孩子都是公平的，我们不应当戴着有色眼镜去看他们，那些农村的孩子身上脏，那也是由于他们的家庭环境造成的，他们何尝不想和别的孩子一样穿的干干净净的呢？在这五个月中，我明白了要成为一个优秀的幼儿园老师是不简单的，而以下几点是我认为的成为一个好老师的关键：第一，一个优秀的老师要挂念孩子。孩子是家里的宝，所以老师对于孩子是要的珍惜。这其中其实有很大的学问，值得我终身学习。我们对于孩子要理解宽容，要耐性引导，要吸引注意，要多与之接触。我们班上有一个很“特别”的孩子，着实让我头痛了很久，我实习的班级是大班，刚来这个班上，我就注意到有一个特别清秀的女孩子，她叫…。我很喜爱他，于是我就走上前去对她表示我的好感，可是出乎我意料的是，她竟然不理睬我，问她话她也只是看着你。后来，问过了带教老师之后才知道，她是一个性格乖僻的孩子，不愿与人交谈，不参加活动，不喜爱游戏，也没有什么伙伴，小伙伴们都不和她一起玩。从那时起，我就对她特别注意，发觉她并不比别的小伙伴笨，甚至可以说还很聪颖。只是由于家里人太偏爱的原因，她缺少社交阅历。于是我就想渐渐地更改她。可是她实在是太顽固，对我的“攻势”无动于衷。后来，发生了一件事我才觉得她是有意与老师作对，劣习根深蒂固。那天，她按例不愿进教室的门口，我也习惯性地走过去对她耐性引导。好说歹说，终究把她劝进了教室。于是，我决议对她做一次深刻的对话，我问她：“你喜不喜爱来幼儿园？”，“喜爱！”，“那你为什么每天都不乐意自身走进教室？”，她说：“我不知道！”。后来，任凭我再怎么劝诱她都回答“不知道！”，我心里也有一点不耐烦了，我就说：“你来幼儿园是不是来和老师作对的？是不是来给老师添麻烦的？”“是的！”我一下子被她的回答给震住了，我没有想到她竟然公然地对我做出挑战。这次谈话自然是无法进行下去了，我让她回到了自身的位置，她边走边回头望着我还露出了一丝胜利的笑容。我简直不敢信任这样一个年幼的孩子竟然有如此的心计，我不禁颤然。那天回家的路上，我甚至对自身产生了怀疑，我是不是很失败？是不是很没有用？可是后来一想，我怎么能够如此轻易地放弃？于是我暗下决心，我肯定要耐性地对待，不管她是一个怎么样的孩子。由于这是一个幼儿园老师最根本的职责！第二，时常要保持微笑，无论是见回到家中长或者小伙伴都要保持微笑。由于微笑是一座桥梁能够使老师快速地与幼儿建立起友情，还可以缩短与家长和幼儿之间的距离。不但如此，在平常还要多与人沟通。无论小伙伴、家长、同事之间都要有沟通。特别是家长，要得回到家中长的信任是很紧要的，要家长放心地把孩子交给我们幼儿园，我们做老师的要多与家长沟通，与家长聊聊今日她的孩子在幼儿园发生的事情，他