幼儿园教学教案小班8篇(大全)

第页共页幼儿园教学教案小班8篇(大全)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。幼儿园教学教案小班篇一1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。学习朗读诗歌能正确地指认新的字宝宝1、人手一张"电影票"〔字卡〕，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡；2、木偶台一个，小木偶〔狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔〕，萝卜模型一个；3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。老师快乐地对幼儿说："今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"〔音乐起〕幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗读一遍。3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很淘气，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，如今我要请两个小朋友来把他们找出来。〔学认新字〕5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开场传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。识字游戏《捞鱼》老师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。老师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？"老师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字？"幼儿答复："我拿的是x字。"游戏继续进展。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。老师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做。幼儿园教学教案小班篇二近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进展行凶，校车超载事故，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿安康成长的第一杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的安康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经历较少，面对危____生时自我保护，自我逃生的才能弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去理解这些危险，孩子发生危险时如何保护自己，进步他们的自我保护才能，逃生才能。中班幼儿的理解才能、承受才能都比拟差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿理解一些自我保护的常识，〔如何拨打急救、发生火灾时如何逃生等〕。因此我结合我们本学期的教育目的及我班幼儿情况设计了本次活动。1、通过活动使幼儿在外出玩耍时具有一定的自我保护意识。2、能在外出玩耍时听老师指挥，不做危险的事。3、知道几种特殊的号码及其作用。知道在外出玩耍时应该注意的事情。4、理解使用这些特殊的号码的详细情况。具备初步的自救意识。1、春游时的录像：孩子们是怎样坐车的，怎样排队的？请幼儿较生疏的老师扮演生疏人，拐骗孩子的场景。2、写有"110"、"119"、"120"、"114"等号码的图片。谈话，引起幼儿参与活动的兴趣。老师：春天来了，幼儿园准备带小朋友们外出春游，快乐吗？但是小朋友出去春游老师有些担忧呢，你们知道为什么吗？幼儿答复。老师：外出春游和在幼儿园可不一样，需要小朋友们注意一些事情，你们知道要注意什么吗？幼儿自由讨论后答复。〔1〕第一片段：外出玩耍怎样乘车呢？外出玩耍乘车时，不要把头、手伸到窗外，不能翻开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，互相谦让。〔2〕第二片段：外出玩耍怎样排队？玩耍时要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，不分开老师所指定的范围，有什么需要或不舒适及时跟老师说，不做危险的事情。〔3〕第三片段：生疏人和你说话，请你吃东西你怎么办？不与生疏人说话或跟生疏人走，一切听指挥。老师总结、补充幼儿的答复：衣服要穿的轻松些、要穿运动鞋，背包带子要检查等。提醒幼儿不要带一些不必要的东西，加重自身的负担。像手帕纸、水、塑料袋等物品是必须带的。老师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。老师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？依次出示"120"、"119"等号码的图片，指导幼儿理解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。老师：如今我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？〔游戏可进展屡次〕幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊号码及其相关人员的活动。幼儿园教学教案小班篇三1、通过操作活动，知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。2、尝试用聪明棒制作泡泡器，能用完好的语言大胆表达自己的想法。3、对科学活动有兴趣，体验成功的乐趣。1、经历准备：幼儿已玩过吹泡泡的游戏。2、材料准备：ppt，多种有孔的玩具、聪明棒，泡泡水，擦手毛巾。一、谈话导入，激发兴趣。小朋友，你们玩过吹泡泡吗？你是用什么工具来吹泡泡的？二、提供材料，探究发现。1、出示玩具，猜想结果。今天，张老师给你们带来了一些不一样的材料，请你们猜一猜，它们能不能吹出泡泡？2、实际操作，验证猜想。请你们把每一种玩具都去玩一玩，试一试，看看它们到底能不能吹出泡泡。3、分享发现，帮助记录。宝贝们，你们每一个都试过了吗？请你们来分享一下自己的发现。〔1〕单孔积木：能吹出泡泡。〔2〕多孔玩具：每一个孔都能吹出泡泡。〔3〕正方形聪明棒：吹出来的泡泡是圆圆的。〔4〕一头开口的玩具：一头能吹出泡泡，另一头不能吹出来。〔5〕一根聪明棒：不能吹出泡泡。小结：没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。1、鼓励幼儿先用聪明棒来制作泡泡器，然后试着吹泡泡。一根聪明棒没有方法吹出泡泡，假如我们有许多聪明棒，你们能不能玩一玩、变一变，变出一个聪明棒泡泡器，让它们也能吹出泡泡呢？2、分享自己创造的泡泡器。你创造的泡泡器是什么样的？请你来介绍一下。老师也创造了一个泡泡器，它是一个立体泡泡器，可以吹出更厉害的泡泡，你们想不想试一试？幼儿园教学教案小班篇四1、认识自己的小脚丫，愿意用脚做做各种动作。2、喜欢根据游戏动作来念念儿歌，并试着编编儿歌。儿歌、户外场地1、师生到户外场地，并脱去鞋袜2、引导幼儿看看自己的小脚丫，比比和别人的有什么不一样。3、和幼儿一起用脚趾做做各种动作，并把儿歌内容编进去。1、老师把游戏的过程编成儿歌反复地念，幼儿按照儿歌内容反复游戏。2、幼儿做做动作念念儿歌。3、生活中脚的用处其实挺大的，但孩子们很少去关注它，发现它的特征及用处，随着主题的开展，幼儿才去关注脚。因此，在这次的预设活动中，让孩子边赤脚边观察，边玩玩各种脚的游戏来学习挠脚丫的儿歌。听音乐用各种动作走路。幼儿园教学教案小班篇五认识时间1，分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。2，理解简单时间先后发生的时序关系。活动一：早上和晚上1，出示早上和晚上的图片，请孩子观察。2，比拟2张图片上的不同之处。3，表述联络：早上，天亮了！太阳出来了！小朋友起床了！晚上，天黑了！月亮，星星出来了！小朋友睡觉了！提示：结合一日生活的详细细节给孩子进展相应的语言输入。活动二：我们的一天1，结合家庭实际情况，把孩子和家人一天当中做的事情都记录下来〔照片式的图片式的〕例如：早晨起床，洗漱，吃早餐，上幼儿园。白天孩子上幼儿园，爸妈上班。晚上回到家，吃完饭，看电视，做游戏，做家务，洗漱，准备睡觉。黑夜天很黑，天上有月亮，星星，大家睡觉了。2，对话交流：早晨起床之后要做哪些事情？白天谁去上幼儿园？谁要上班？晚上我们可以做哪些事情？天黑了，大家都睡着了，这是什么时候？提示：可以根据孩子的理解程度，学习“先。然后/再。”，理解简单时间的先后顺序，比方：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗脸刷牙。”“我先洗洗手，然后再吃东西。”活动三：游戏1，成人说情景，让孩子判断是什么时间。〔白天，晚上，早上，黑夜〕如：天黑了，大家都睡觉了黑夜小朋友在幼儿园做游戏白天太阳出来了，小朋友坐在床上穿衣服早上洗澡，准备睡觉晚上2，成人准备不同时间的背景图，和孩子一起玩过家家的游戏。活动要点：结合日常生活中的详细活动帮助孩子理解时间的概念。幼儿园教学教案小班篇六1、训练幼儿身体的平衡才能。2、锻炼身体的灵敏性。平衡凳、沙包。一、热身运动。老师带着幼儿在塑胶跑道上练习走平衡木，训练幼儿的。平衡才能。二、老师讲解游戏玩法。幼儿分成4-6组，在每组旁画一个圈，圈内放上沙包。请每组第一为幼儿去一个沙包放在头上，沿地上直线走到末端，把沙包放入篮中，在他上平衡凳，最后双脚跳在地上。三、幼儿游戏。1、分组进展游戏。2、老师与幼儿一起进展游戏。3、老师讲评游戏过程。四、放松活动。幼儿听音乐自由活动完毕游戏。总结分享:请幼儿说说走平衡木的感受。幼儿园教学教案小班篇七1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。2、可以正确认读生字，并会说话运用。：字卡、小奖品、课件制作1、讨论法：今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？〔让幼儿自由发表意见〕小朋友说了这么多，如今我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？〔喂奶〕噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？〔抱我〕妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈，亲亲她！2、学习诗歌：〔1〕今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的？〔老师指读，幼儿听〕〔2〕这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。〔幼儿跟着老师手空中指读〕〔幼儿拿书指读……)〔3〕用节奏和声势动作念儿歌。3、学习生字：妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。〔出示“妈”字卡〕小朋友看一下左边是什么？〔女〕右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈？她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁？〔妈妈〕因为妈妈是女的，所以她表示女的她，假如把"她"换成"他"，表示男的他。妈和她的一样点：让幼儿自由答复。妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。〔出示抱〕左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗？把：〔先出示字卡“巴”〕小朋友这是什么？〔巴〕如今我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。〔让幼儿用这个字组词说话〕亲：动作演示法。〔出示亲字〕亲字上是立下面是木。伸：如今小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开……〔出示伸〕你怎么把它记住？〔左边是。.。.。.右边是……)我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？〔我〕4、稳固练习：〔1〕今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？〔老师和幼儿共同复习一遍〕我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。〔从诗歌中找出和字宝宝一样的字〕〔2〕摸字：字宝宝都有了伙伴它们很快乐，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开场吧。〔3〕送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很淘气，你要叫着他的名字才肯回去。〔将字卡送到乐园里〕活动完毕：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？幼儿园教学教案小班篇八1、体验家一起布置环境的快乐，知道自己的小手很能干，可以装扮我们的活动室。2、学习看折纸图示，在理解图示与步骤的根底上，折出小青蛙，并添画细节部分。3、愿意并喜欢参加活动，在画画、唱唱、贴贴的活动中开展手部肌肉。知识经历准备：认识小昆虫并能说出它们的名称，有装饰活动室的愿望。物质准备：折纸示意图，小青蛙俘，折纸用纸，荷叶与荷花的背景图，《悄悄话∨带。1、活动导入，引起幼儿折纸兴趣。〔1〕师：夏天到了，看池塘里什么开放了？池塘里除了有荷花，还有什么呢？〔老师边说边出示荷花及池塘等教具，并和幼儿一起讨论把它们贴在活动室的哪个区域。〕师：呱呱呱，谁来了呢？这里住着一群小歌唱家，你们知道他是谁吗？〔老师变魔术似的从“池塘”后面变出一只小青蛙，让幼儿看看青蛙的外形及制作，随后又变出了一群小青蛙。〕师：谁愿意来摸摸它？它还会变呢。〔老师折出的青蛙是可以当玩具玩的，进步了活动的兴趣性。〕〔2〕请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。〔请了一个小女孩，她很快乐地摸了摸小青蛙，小心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起来了，快乐极了，其他的孩子看到青蛙跳起来像真的一样，都兴奋地拍起手来，并从座位上站了起来，想凑上前看个终究。〕2、看折纸示意图，理解各张折纸示意图代表的意思。师：这里有小青蛙折纸的示意图，你们能看懂吗？请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思，对看不懂的地方，做部分示范。3、幼儿折小青蛙。〔1〕鼓励幼儿先看懂折纸图示再折，折的时候注意角与角对齐，边与边对齐。〔2〕幼儿折纸，老师在需要的时候加以指导和助。〔3〕为折好的小青蛙画上花纹，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。4、活动完毕。家一起把小青蛙装饰到池塘里，再唱唱跳跳，游戏完毕。1、从内容选择来看，这是一个和季节结合起来的内容。夏季是青蛙出现比拟多的季节，而且幼儿都很喜欢青蛙，加上折折玩玩也是幼儿比拟喜欢的活动，这样，用纸折成的小青蛙既可以制作成手工作品，还可以当玩具，又可以装扮我们的活动室。2、从活动中才能获得来看，这是以美工活动为主的一个方案活动。其中主要的是折纸技能，经过理解和观察，我发现幼儿的折纸活动很少，所以在活动中我及时作了调整，对于幼儿看不懂的地方边示范边讲解，像折纸的一些专门的用语也一一向幼儿作了介绍。折纸活动可以开展幼儿的小手肌肉群，增强幼儿动作的灵敏性，同时能在活动中促进手、眼、脑协调开展；另一个好处就是可以进步幼儿的学习才能，把符号转化为详细的形象动作，具有一定的空间转换才能。3、从活动形式来看，虽然是班的幼儿，但只有四、五岁，所以对他们采取的形式是游戏化活动。从共同商议引入神秘的悬念开场，提供有趣的探究、快乐的游戏、综合的感官运用等相结合的方式，让幼儿在动静结合的活动中，有观察、比拟、分析^p、制作、表演、歌唱等多种参与方式可供选择。4、从活动效果上来看，折纸青蛙是一种好玩的游戏，幼儿在玩中身心放松、情绪愉快。在这个活动中，小青蛙还可以组合成一幅画面，幼儿亲手把自己的作品用来布置环境，是让人感到多么幸福和愉悦的事情！折出的不仅仅是小青蛙，更是在情感上的一次愈合。虽然我们的家园在地震中受到了破坏，但我们有能干的小手可以让美丽的活动室变得更美！幼儿在一个由自己创造的美丽环境中，身心得到舒展，活动积极性