第3课《雨的四季》 统编版语文七年级上册_第1页
第3课《雨的四季》 统编版语文七年级上册_第2页
第3课《雨的四季》 统编版语文七年级上册_第3页
第3课《雨的四季》 统编版语文七年级上册_第4页
第3课《雨的四季》 统编版语文七年级上册_第5页
已阅读5页，还剩19页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

雨的四季情境导入天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春》空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天》雷声千嶂落，雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》楚水结冰薄，楚云为雨微。——孟郊《旅行》夏雨冬雨春雨说说这些诗句各写的什么季节的雨秋雨朗读课文，整体感知花苞huābāo娇媚jiāomèi彩棱镜léng粗犷cūguǎng

睫毛jié痒嗦嗦

suō

suō衣裳yīshang蝉声chán铃铛língdang端庄duān静谧jìngmì屋檐wūyán高邈gāomiǎo莅临lìlín造访zàofang吝啬lìnsè淅淅沥沥xīxīlìlì冷冽lěngliè干涉gānsè咄咄逼人duōduō草垛cǎoduǒ池畦

qí

生字生词词语解释高邈:高而远。静谧：安静。莅临：来到，到临，多指贵宾。造访：拜访。吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。（1）点明对雨的喜爱之情。01课文结构（2--5）四季的雨。02（6--7）热烈地赞美雨。03首段在文章中的作用？开篇点题，引起下文。作者直接表明对雨的情感——喜欢雨。CONTENTS春雨图夏雨图

秋雨图冬雨图春雨图第2段作者描绘了哪些具体的景物？树、水珠子、水雾、小草、空气等。春雨有什么特点？娇媚透明夏雨图与春雨相比，夏雨有什么不同之处？

“如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。”最后一句用到了哪些修辞手法？从哪种角度写雨？拟人、比喻。听觉角度。夏雨有什么特点？热烈粗犷秋雨图首句有什么作用？点明了季节——秋季。本段用到了哪些修辞手法？找出原句读一读比喻、拟人秋雨有什么特点？端庄沉静冬雨图首句有什么作用？

欲扬先抑。冬雨有什么特点？自然平静第三部分赏析欣赏上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。品读第六段第二人称便于抒发自己的情感更加亲切自然赏析这一段在文章中有什么作用？品读第七段总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。如果把“雨的四季”改成“四季的雨”好不好？

不好。“四季的雨”：单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。考一考指出下列句子所用的修辞手法。（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（）（2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（）（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（）（4）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（）比喻比喻排比拟人拓展名词表示人：如娃娃、青年、农夫表示具体事物：如绿萍、水藻、镰刀、蟋蟀表示

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论