劳动最光荣教案15篇

劳动最光荣教案15篇

劳动最荣耀教案1

活动目标

1力量目标：

①、通过表演课本剧《小母鸡种稻子》使学生直观感受小母鸡不怕辛苦，喜爱劳动的好品德。

②、读、唱《劳动最荣耀》的歌曲，用歌声赞美小母鸡，对学生进展喜爱劳动的情感教育。

③、拓展：以“还有谁也喜爱劳动”为题，在小组内绽开多元争论：或编儿歌，或编故事，或唱歌，或画画……

④、以丁丁家的《劳动公约》为例，和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公约》。

2、情感目标：在表演，唱歌与拓展中，培育孩子们喜爱劳动的思想感情，使他们知道劳动是荣耀的，也是辛苦的。

活动预备

1、课前和家人一起表演《小母鸡种稻子》。

2、《劳动最荣耀》的课件，小黑板、小母鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰。

活动特色

以《劳动最荣耀》为主线，环环相扣，层层深入，通过演、读、说、唱等教学环节，让学生在语文实践中养成喜爱劳动的好习惯。

活动过程及设计意图

一、创设情境，表演《小母鸡种稻子》

1、谈话导入：

小朋友们刚刚学过了一篇童话故事叫什么名字？（《小母鸡种稻子》）故事中的小母鸡是一位怎样的孩子？（喜爱劳动的孩子）大家想不想用表演的形式夸一夸小母鸡呢？（想）

（学生课前已经和家人一起表演了这个节目，因此，请表演欲望剧烈的孩子自选角色，上台表演，不需要给他们体会人物心情，练台词的时间）

2、在美丽的轻音乐伴奏下，小演员表演节目。

①确定表演者：谁情愿上台表演呢？学生自选角色。

②交待任务：台上的小演员们要仔细表演，演出最好的水平，台下的观众也要仔细观看，观后发表自己的见解。你想对故事中的人物说点什么？想对谁说就对谁说。

③表演节目，观看节目。

表达者：课本剧表演《小母鸡种稻子》现在开头。小演员们很投入地在台上表演。

[通过表演，复现课文内容。进展再制造，让学生直观感受小母鸡喜爱劳动的行为。同时，表演的过程，也是进展交际，与伙伴合作的好时机。只有孩子们进入小动物的内心世界，才能演好人物的表情，说话的语气也才能到位。教师要准时热忱地确定他们的表演，哪怕是很小的制造。]

3、四人小组绽开评议

看了他们的表演，你想说点什么？赶快发表自己的见解。

①组内争论②汇报③用表演的方式答复：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”

④小记者采访：这么热的天，你收稻子累不累，为什么不歇一会儿呢？（由于只有喜爱劳动，不怕累，才能吃上又香又甜的白米饭。）

⑤小结：同学们看了这个特写镜头，知道：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”（用辛勤的劳动换来的，劳动最荣耀。）

二、出示课件：读、唱《劳动最荣耀》

1、出示课件（一）

小母鸡这么喜爱劳动。让我们为小母鸡唱一首《劳动最荣耀》的赞歌，好吗？

①齐读课题：劳动最荣耀

②课件演示，看图说话。

谁出来了？太阳出来，放出什么颜色的光?

③合作学习

A谁先知道天亮的呢？

B公鸡起来那么早，干什么呢？

④齐读丁丁编的歌词。（花儿醒了，鸟儿把唱歌）

⑤教师也想唱一唱，大家同意吗？

⑥大家一起唱好吗？（齐唱）

2、出示课件（二）

①出示喜鹊搭窝课件，学生看图说话。

师：在这美妙的早晨，谁开头了一天的劳动？

生：喜鹊给自己造房子。

生：天冷了，喜鹊觉得自己的窝不温和，它一大早起来就给自己搭窝，把窝垫得暖温和和。

②读歌词：小喜鹊，造新居。

师：还有谁也早早地起来也开头劳动呢？

（出示小蜜蜂的课件，学生说话并读歌词）

师：这种幸福的生活是怎么来的？

生：是劳动换来的。

师：谁劳动换来了什么？

生：喜鹊劳动换来了温和的新居。

生：蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。

师：有劳动就有收获，所以劳动是一件什么样的事。

生：劳动是一件好事。

生：劳动最荣耀。

3、全班读唱《劳动最荣耀》。

三、拓展1、四人小组合作学习

学习提纲

①争论：还有谁也喜爱劳动？

②形式：或编儿歌，或唱一唱，或讲故事，或画一画。

2、反应

分类反应：喜爱画画的同学用画的形式来表现谁爱劳动。依次进展反应，每一种类型只选两三个学生汇报。

四、布置作业

1、把《劳动最荣耀》的唱歌给爸爸、妈妈听。

2、你是怎样喜爱劳动的，和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公约》。

要求：①读懂丁丁家的《劳动公约》，知道公约必需是全家人自觉遵守的。②自己定的公约肯定要做到，并给自己画上小红花来嘉奖自己。

劳动最荣耀教案2

教学内容：

1、唱：《劳动最荣耀》、《理发师》、《风车依呀呀》。

2、观赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。

3、依据音乐设计适当的表演、律动。

4、合作创编、表演《猴子蒸糕》

教学目标：

1、理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。

2、理解《劳动最荣耀》的词意，熟识歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

3、观赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的心情和乐曲塑造的音乐形象，积极绽开想象。

教材分析：

1、《劳动最荣耀》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜亮，赞美了“劳动最荣耀”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。

2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规章的一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句和反复后的完毕句为扩大乐句，用衬词“依呀呀”的屡次重复进一步呈现了儿童天真、纯朴的形象和喜爱劳动的美妙心灵。

3、《狩猎波尔卡》这是闻名作曲家—奥地利的约翰施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。

4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首闻名的描绘性标题乐曲。

5、《理发师》这是一首热忱、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师仔细踏实的工作态度，把理发师为他人效劳时的开心心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。

6、《猴子蒸糕》这是一首依据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲表达了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮忙时，未能得到小狗的帮忙，便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时，小狗想吃糕，受到小猴的阻拦和“称赞”。

教学重点：

1、积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参加艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最荣耀”的价值观，培育“喜爱劳动”、“敬重他人的劳动成果”的情感、态度。

2、连续培育学生的唱歌力量，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。

3、在创设的情境中观赏器乐作品，积极绽开想象，感受作品塑造的音乐形象。

教学难点：

歌曲《风车依呀呀》第11-16小节音区偏高，简单消失喊唱的毛病，应从情感表达和美感的角度加以引导。

教学时间：

四课时

第一课时

教学内容：

1、歌曲《劳动最荣耀》。

2、歌曲《理发师》。

教学目标：

1、了解《劳动最荣耀》的内容，熟识歌曲音调，初步模唱歌曲。

2、能较精确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进展表演。

3、在实践活动中领悟“劳动最荣耀”之道理，树立“爱劳动”，“敬重他人的劳动成果”的意识；培育大胆表现的自信念和合作精神。

教学过程：

1、创设情景，激发兴趣，导入《劳动最荣耀》。

2、播放范唱录音。

3、按歌曲节奏带着学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。

4、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。

5、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时参加提示性的演唱。

6、小结、谈话导入《理发师》。

7、创设情景，观看表演：以小品形式作《理发师》范唱表演。

8、组织争论，让学生说说看到的情境。

9、教师朗读歌词一遍后，分句带着学生朗读。

10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。

11、跟随伴奏带演唱。

12、引导学生作表演唱。

随笔：了解《劳动最荣耀》的内容，初步能模唱歌曲；能较精确有表情的演唱《理发师》，并能跟随伴奏进展表演。

其次课时

教学内容：

1、歌曲《风车依呀呀》。

2、用自选的乐器或效果声仿照风车声插入演唱作伴奏。

教学目标：

1、初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。

2培育学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动荣耀“、“关爱父母”的情感态度。

教学过程：

1、随伴奏复习《劳动最荣耀》《理发师》演唱。

2、联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入《风车依呀呀》。

3、播放歌曲范唱录音。

4、提出问题，引导学生体会音乐心情，了解歌曲表现的内容和情感。

5、再次播放录音范唱。

6、组织争论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。

7、带着学生分句朗读歌词两遍。

8、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。

9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。

10、结合歌曲心情，指导唱好完毕句。

11、启发思索，让学生在演唱中适当地参加“仿照的风车声”。

12、小组商议，设计表演唱的方案后，以小组形式表演唱。

随笔：初步会演唱本歌曲，通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。

第三课时

教学内容：

1、观赏《狩猎波尔卡》。

2、观赏《森林中的铁匠》。

3、依据音乐设计适当的表演、律动。

教学目标：

1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培育倾听音乐的良好习惯。

2、感受本课两首作品的心情和不同乐器的音色。

3、随音乐绽开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。

教学过程：

1、激发兴趣，导入《狩猎波尔卡》的观赏。

结合乐曲标题，赐予必要的提示。

2、组织争论、引导思索。

让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内沟通后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师赐予鼓舞，并作引导性小结。

3、引导倾听，再次听赏。

由于本曲中仿照枪的射击声很鲜亮，学生在争论中往往简单抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进展体验，在此根底上，完整地作其次遍听赏。

4、随音乐作即兴律动。可提倡学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进展将自己的感受与想象表现出来。

5、引导听赏，导入《森林中的铁匠》第一遍观赏。

6、依据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将观赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。

提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。

7、组织争论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。

8、作其次遍完整听赏。

9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带着学生唱唱。

10、启发学生依据自己对音乐的感受，即兴编几个简洁的动作随音乐作表演。

随笔：感受两首作品的心情和不同乐器的音色，进一步养成倾听音乐的良好习惯。

第四课时

教学内容：

1、观赏《猴子蒸糕》。

2、合作创编、表演《猴子蒸糕》。

教学目标：

了解歌曲内容，熟识这首壮族民歌的曲调，感受歌曲幽默、活泼的特点。

能大胆创编，主动参加合作表演。

教学过程：

1、观看动作、激发兴趣。

由于本课歌曲的内容详细明确，学生极易理解。而依据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫。

2、提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课观赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。

3、组织争论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。

4、引导学生感受歌曲的情趣，作其次遍完整听赏。

设计提问，激发学生思索，促进学生对唱曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商议创编表演动作。

问题方向：

歌曲中有几个角色，分别是谁？

猴子自己去磨米时，心情怎样？

猴子自己去蒸糕时，应当是什么表情？

小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？

猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？

5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展现，并引导大家作评论。

6、完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。

7、随音乐演唱，分组上台表演。

随笔：熟识壮族民族的曲调，感受歌曲幽默、活泼的特点。

劳动最荣耀教案3

活动目标：

1、通过对各种行业的劳动内容的初步了解，使幼儿了解劳动的艰辛，直接激发幼儿对劳动者的敬重之情。

2、通过活动体验劳动所来的胜利感，培育幼儿喜爱劳动好习惯。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

活动预备：

1、各行各业劳动者的图片，如：医生、司机、警察、消防队员、教师、营业员等。

2、歌曲《劳动最荣耀》的磁带、录音机或钢琴。

活动过程：

观赏歌曲《劳动最荣耀》，吸引幼儿留意力，培育幼儿喜爱劳动的好习惯。

1、教师出示劳动者的图片，提问：

(1)“图片上的人是做什么工作的?”

(2)“他们工作时主要做哪些事情?”

2、学习儿歌《勤劳的孩子》

(1)教师讲解儿歌每一句话的意思。

(2)请幼儿跟随教师一起学念儿歌。

(3)幼儿站起来围成半圆，和教师一起一边念儿歌，一边做仿照动作。

活动反思：

1．歌曲具象，让幼儿“动心”

幼儿的学习是心灵的接触，由于只有心灵方能到达心灵，学问的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的熟悉，对自身的反思。

要让幼儿对唱唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最荣耀”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法进展为A+A′的构造，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜亮。但整个歌曲较长，作为唱歌活动开展就必需截取，A局部：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来制造。”歌词详细形象，易于理解，符合大班幼儿好仿照，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特殊感兴趣的年龄进展特征。

2．策略有效，让幼儿“快乐”

（1）教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，教师的清唱好像“难得一求”。中班幼儿还没有力量视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，唱歌活动首先得让幼儿听清晰演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能承受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到唱歌时“弹”的魅力，从而产生心情、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起唱歌。

（2）图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能承受直观的事物。图谱教学在唱歌活动中的运用是一种视觉参加，它更详细、更形象地呈现歌曲的构造、内容，由于“劳动最荣耀”的歌词无规律可循，“突出挨次法”能有效地帮忙幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么？”针对幼儿的答复出示对应的图谱；再次倾听教师的演唱后（伴奏很轻），给图谱根据歌词的先后挨次排队；幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜爱哪句？”“哪句你觉得有困难？”对于“喜爱”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都供应了充分自主学习的时机，引导幼儿在乐中学。固然，运用图谱应关注其科学性，不是每个唱歌活动都需要利用图谱，只有教师相宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。

小百科：劳动是人类社会生存和进展的根底，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我进展的唯一手段。

劳动最荣耀教案4

1.认知目标——通过观赏木琴独奏曲及歌曲《劳动最荣耀》，了解木琴的音色、敲击方法及童声独唱与合唱的区分，并且知道同一首曲子可以用不同形式来表现。

2.情感目标——通过观赏歌曲《劳动最荣耀》，感受歌曲活泼的欢快心情，从中体会劳动的欢乐，劳动的荣耀，懂得劳动使生活幸福的道理。

3.行为目标——通过节奏拍击，乐器伴奏的实践活动，让学生体验劳动带来的欢乐。

教学重点：

1、学生听赏不同版本的作品《劳动最荣耀》，感受音乐欢愉快泼的心情，感知木琴悦耳的音色，区分独唱与合唱两种不同的演唱形式。

2、在音乐实践活动使让学生亲身体验劳动的欢乐与荣耀。

教具预备：媒体、打击乐器、节奏卡片

教学过程：

一、组织教学

1、交替步律动进室

目的：通过复习上一课的教学内容——交替步来作为新一课的开头，承上启下。

2、节奏拍击(三种)

目的：这里的三种节奏拍击是为后面环节“给动物配节奏”作预备。

二、观赏

1.导入

齐唱《三只小猪》

目的：由三只小猪的勤劳英勇自然引入新授歌曲主题“爱劳动”。

师：三只小猪里你最喜爱谁?为什么?让我们看看还有哪些爱劳动的小动物。

2.出示公鸡、喜鹊、蜜蜂

方法：依次出示三种小动物，通过描述他们的本事自然带出歌词。

目的：将听赏歌曲的歌词通过动物图片介绍给学生。

3、为动物配上节奏

方法：将之前的三种节奏变为模拟动物叫声或姿势，师生共游。

目的：既熟识歌词，又为后面的节奏乐器伴奏做铺垫。

4、出示蝴蝶图

师：蝴蝶在干吗呀?

目的：将蝴蝶与之前动物作比照。

5.配乐

方法：分别听两首乐曲片断，哪首与蝴蝶配?哪首与之前动物配?

目的：通过两首乐曲比照，初步感受新授乐曲活泼、欢快的心情特点。

6、听赏

1)卡拉ok版本

目的：通过初听感受歌曲所表达的内容及心情

2)图示歌词

方法：请学生看着图示跟读

目的：进一步熟识歌词

3)独唱版本

请学生看图跟唱并表演。

目的：为后面的情景表演做预备。

4)合唱版本

目的：区分童声合唱与独唱，提示这一学问点。

5)木琴版本

(1)听赏

(2)木琴介绍

(3)参加打击乐器伴奏

目的：了解木琴的音色及根本构造。

6)表演唱

7)模拟校园劳动

三、小结：

四教学反思：

在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快心情，从中体会劳动欢乐，劳动的荣耀。在音乐观赏中制造也是非常重要的，音乐是制造性最强的艺术之一，它对于进展学生的制造力量具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点，它必定能进展学生丰富的想象与联想，同时也能更好的培育学生的创新力量。在观赏木琴演奏的《劳动最荣耀》时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的工程，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组争论，合作表演来培育他们分工合作的精神以及激起每个学生的制造热忱。

音乐的丰富多彩打算了教学内容不能局限于课堂，必需学习课外的内容来拓展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来欢乐的，从而感悟到这样的劳动是非常的荣耀。并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有许多作用，如劳动可以熬炼身体，劳动可以制造财宝

劳动最荣耀教案5

活动目标：

1.感受歌曲欢快、活泼的曲调，理解歌词，大胆跟随歌曲CD进展动作表演。

2.辨别歌曲中勤劳和懒散的动物，懂得劳动最荣耀。

活动预备：

1.挂图《劳动最荣耀》。

2.音乐CD《劳动最荣耀》。

3.幼儿用书。

活动过程：

一、谁最爱劳动。

（一）说说身边爱劳动的人。

在你身边，谁是最爱劳动的人？都会做什么事情？

（二）聊聊爱劳动的动物朋友。

那你知道动物朋友中谁最爱劳动的呢？

二、一起听一听。

（一）观赏教师范唱，初步感受歌曲。

下面我们来听一首关于劳动的歌曲，说一说这首歌给你什么样的感觉？

（二）倾听歌曲、理解歌词。

听一听，歌里唱了什么？找一找哪些是爱劳动的动物朋友？歌词的哪些地方你不明白？

三、一起演一演。

（一）可以怎样表演这些爱劳动的动物朋友？你又想怎样表演不爱劳动的动物？

四、劳动最荣耀。

（一）师幼互动小结。

你喜爱歌里的谁？你能够自己做一些事情吗？当你胜利地做完一件事情的时候，你的心情会怎样？

劳动最荣耀教案6

一、活动目标

尝试参与一些社会公益劳动，体验过去荣耀的心情，激发幼儿对劳动的喜爱。

二、重点与难点

仔细参与一些力所能及的公益劳动，体会劳动荣耀的心情情感。

三、材料预备及环境创设

1．选择并联系适合幼儿劳动强度的地点，如：幼儿园内的娃娃餐厅或四周的一些小超市。

2．让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的。

四、设计思路

大旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动，也有鄙视成人劳动的感情根底。参与公益活动，共享劳动成果，以及在成人的确定中，直接体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳动荣耀的心情，激发幼儿对劳动的喜爱。

究竟孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼儿的力所能及，排解担心全因素，使活动到达预期的效果。

五、活动流程

（一）感知生活

1、去娃娃餐厅用早餐，观看效劳员的工作。

2、去超市购物，观看工作人员的工作状况。

（二）集体争论：工作人员是怎样为顾客效劳的。

说明

教师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己效劳的。

（三）参与劳动。

说明

1、将全班幼儿分成若干小组，分别参与餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简洁的货物等等。

２、将成人颁于小组内，细致观看准时赐予幼儿帮忙和指导。

（四）沟通情感。

说明

集体沟通：“你今日在哪里劳动“、你为顾客做了什么“在沟通中，体验为别人效劳的乐趣，激发劳动荣耀的情感。

劳动最荣耀教案7

活动目的：

1使学生熟悉到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能进展的道理，帮忙学生树立“劳动最荣耀”的观念。

2培育学生独立生活的独立，并把握一些最根本的学问和技能。

3使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到敬重长辈，喜爱长辈。

活动预备：小品、舞蹈、劳动技能竞赛等。

活动过程：

出旗仪式

一、整队集合，各小组清点人数、征求辅导员意见、中队长宣布开头

二、出旗、敬队礼

三、齐唱队歌

活动内容

1在《劳动最荣耀》乐曲声中，主持人走上讲台。

2主持人：《劳动最荣耀》主题队会现在开头！请听歌曲《教师窗前有一盆米兰》。

3全班同学听录音。

4主持人：我们的教师白天工作了一天，晚上回到家还得干家务活，的确很辛苦。作为学生，我们应当怎样爱护教师呢？

5主持人：大家说得都很好。假设今日我们的妈妈也来参与这次班会，你们又会对妈妈说些什么呢！

6持人：下面我们看个小品，看看小品中的这位同学是怎么做的。

表演小品《帮奶奶浇花》

主持人：大家报以热闹的掌声，说明小品中的这位同学做法很正确。我们要向她学习，做个爱劳动的孩子。下面请看舞蹈《劳动最有味道》。

7学生表演舞蹈。

8主持人：谁上来为大家讲讲你所知道的劳动者的故事？

学生上台讲故事。

9主持人：劳动制造了世界，劳动制造了物质财宝，劳动制造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。

10（投影仪出示名人名言）

11（齐读）劳动是幸福之文。——富兰克林

我们世界上最美妙的东西，都是由劳动，由人的聪慧的手制造出来的。——高尔基

劳动制造世界。——马克思

12主持人：接下来我们进展劳动技能进赛。现在请组织委员宣布竞赛规章。

组织委员：

（1）听从裁判，要求在规定时间内完成工程。以计时的秒数为序排出前三名。

（2）遵守竞赛时间。

（3）遵守赛场纪律。

文体委员：（举起第一个竞赛工程牌）

快速系鞋带：各小队选手上台，完成时间；2分钟

裁判评定，宣布第一名名单。

13接下来按同样的步骤进展“钉钮扣和理书包柜的竞赛。

14主持人：通过竞赛，可以看出获奖同学动作特别娴熟，说明他们平常常常做家务活。他们既帮忙了爸爸，妈妈，同时自己又学会了很多本事。动作不娴熟的同学，还需加倍努力。同学们，原我们把勤巧精神发扬下去，在劳动中承受熬炼，成为生活的小能手，成为父母的画稿帮手。

15齐唱歌曲《劳动最荣耀》，活动完毕。

退旗仪式

一、呼号。（辅导员：预备着，为共产主义事业而奋斗！队员：时刻预备着！

二、退旗。

三、宣布活动完毕。

劳动最荣耀教案8

活动目标：

1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。

2、使幼儿知道唱歌时应当用最美丽的声音唱。

3、培育幼儿喜爱劳动的品质。

活动预备：

1、课件-歌曲《劳动最荣耀》

2、课件-图片：蜜蜂儿歌-《劳动最荣耀》

太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新居

活动过程：

一、导入

1.律动：手挽花，要求幼儿用美丽的动作进展表演

2.歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，留意唱大雨的声音时，应当声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音小一点。

二、绽开

1.幼儿学唱歌曲-劳动最荣耀出示图片-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？

请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？

教师：雄鸡一早就来唱歌，它特殊的勤劳。小喜鹊在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。

教师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告知大家。

2.教师完整的示范歌曲一遍

3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟识。

4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟识。

5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲

三、完毕

音乐嬉戏：种葵花幼儿在嬉戏中自然完毕。

活动目标：

1．观赏歌曲《劳动最荣耀》，学唱歌曲中小动物们劳动的局部。

2．通过观看图片和屡次倾听教师演唱，创编小动物们劳动的动作。

3．通过了解小猫的变化，感受劳动的辛苦与欢乐，并敢于大胆表述自己的意见。

活动预备：

1．幼儿听过《小猫钓鱼》的故事。

2．《劳动最荣耀》的画面，上面有太阳照、雄鸡叫、花儿开、小鸟飞、喜鹊衔树枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飘舞。

3．小红花若干。

活动过程：

（一）教师带着幼儿回忆故事《小猫钓鱼》，倾听歌曲《劳动最荣耀》。

1．教师与幼儿回忆故事《小猫钓鱼》中小猫的前后转变过程，创设“爱劳动”的情境。“你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗？小猫先是怎样的，后来呢？

2．教师轻唱歌曲《劳动最荣耀》，幼儿倾听。问：你们知道小猫最终为什么能钓到鱼呢？是由于猫妈妈对小猫唱了首歌，让我们一起听听猫妈妈说了什么。

（二）播放《劳动最荣耀》的画面，引导幼儿记忆歌词。

1．画面上有谁？他们在做什么动作？

2．我们用歌曲中的话来唱出来。

（三）幼儿依据图片示意，学习演唱歌曲中小动物们做事的局部。

1．教师放慢速度唱歌，幼儿为歌曲创编小动物们劳动的动作，教师可以唱两至三遍，满意幼儿创编的需要。

2．幼儿尝试把小动物做的事情唱出来，并与幼儿争论理解歌曲的含义。

（四）幼儿迁移阅历，发觉班级中爱劳动的小朋友。

幼儿争论后，知道一心一意的劳动能获得胜利，否则就什么事情都做不好。

教师：你们喜爱变化后的小猫吗？为什么？爱劳动是很荣耀的事情，我们班有哪些小朋友爱劳动，他们做了什么样的事情呢？

（五）大家为爱劳动的小朋友表演唱这首歌。

幼儿集体演唱，教师给爱劳动的小朋友发小红花，以示鼓舞。

活动延长：

区域活动：引导幼儿在活动中进展擦椅子，为自己效劳，做个爱劳动的好孩子。

家园共育：家长在家鼓舞孩子自己的事情自己做，并学会帮忙家人做一些己所能及的事情。

劳动最荣耀教案9

活动目标：

1、观看画面和拓展争论，了解清洁工和其它劳动者的工作，知道他们的工作很辛苦，要敬重他们的劳动。

2、结合已有生活阅历，学习细致有条理的劳动。

3、尝试参与一些社会公益劳动,体验过去荣耀的心情,激发幼儿对劳动的喜爱。

活动预备：

小水桶若干、人手一块抹布。幼儿用书

活动过程：

一、猜谜活动，引出清洁工。

——教师念谜语，请幼儿猜一猜这是什么？

——教师：谁开的洒水车？开洒水车做什么？清洁工除了给公路上洒水，还做哪些清洁工作？

二、观看画面，感知清洁工的工作。

——教师：画面上有谁？清洁工在做什么？他们是怎样工作的？你觉得清洁工辛苦吗？

——教师：清洁工每天一大早，就开头工作每天要工作到很晚才回家，工作特别辛苦，想一想，假如没有清洁工，我们的生活环境会怎样呢？我们应当怎样做呢？

三、感知拓展其它劳动者的工作，知道劳动最荣耀，要敬重劳动者。

——教师：除了清洁工，你还知道哪些人在为大家效劳？他们做了哪些工作？

——教师：假如没有他们的劳动，我们的生活会怎样呢？

——教师：我们大家应当怎样做呢？

四、结合幼儿生活实际，学习细致有条理的劳动。

——教师：小朋友，你做过值日生吗？值日生要做哪些事情呢？

——教师：你做值日生的时候，帮忙班级做了哪些事情？你是怎样把事情做好的？

（请个别幼儿上来示范劳动的方法）

五、引导幼儿分组进展劳动，学会细致、有条理的做事情，体验劳动的欢乐。

——学习整理幼儿园的各个活动室。供应抹布和小水桶，整理各个区域的活动材料

——学习擦拭幼儿园的楼梯扶手。指导幼儿有挨次的劳动。

六、沟通体会。

——教师：刚刚，你做了什么？完成了这些工作，你有什么感觉？

——教师小结：今日，我们每一个小朋友都参与了一项劳动，而且每一位小朋友都很仔细，这么多事情在大家的共同努力下都完成了，能成为大家做事情，小朋友心里都很快乐，能参与幼儿园的劳动大家也感到很荣耀，下面我们一起来唱唱《劳动最荣耀》吧。

劳动最荣耀教案10

教学内容：

1、学唱歌曲

2、歌词创编

3、节奏创编

4、舞蹈创编

教学目标：

一、通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的心情，并练习清楚的咬字和吐字。

二、通过节奏创编练习，学习节奏创作的简洁方法。

教学重难点：跨小节切分节奏

教具预备：钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、等。

教学过程：

一、教师：（放音乐、做律动）。学生拍手律动进教室。

今日教师给同学们带来几个小动物，请你们看？

出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。

提问：你们都喜爱哪些动物，让同学仿照动物叫声，并拍一拍。

鸡：叽叽叽。××××××用木鱼敲击节奏。

鸟：吱吱。××用鼓敲击节奏。

喜鹊：喳喳。××××三角铁敲击节奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡。××××××××沙槌敲击节奏。

××××××|×××|××××|×××|×|

幸福的生活从哪里来？要靠劳动来制造。

二、导入课题。

1、放录音范唱：让同学感受音乐心情。

提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么心情？学生答复：活泼、有地。

2、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。

按节奏凑词：轻轻声模唱歌词。先唱歌词，识别歌曲中重复变化。

3、随琴合唱、

三、学生分三组进展创编表演活动，边唱歌边表演。

第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。

其次组：创编歌词，合唱表演

第三组：编舞、用舞蹈表演。

四、表演：架子鼓、打击乐伴奏、舞蹈表演。

合唱表演：第一遍唱本课歌词，其次遍唱自编词。

五、小结：通过歌曲学习，赞扬了爱劳动的好品质，批判了不爱劳动的坏毛病。

劳动最荣耀教案11

活动目标

1.心情愉悦地学唱歌曲，并能用自然、富有弹性的声音进展演唱。

2.用强、弱不同声音进展合唱，体验同伴合作演唱的欢乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备

依据歌曲设计的图谱。

男幼、女幼、教师的头像标志。

活动过程

1.听一听，找一找依据范唱匹配图谱

师(出示“劳动最荣耀”的歌名)：熟悉这几个字吗?

师：“劳动最荣耀”这几个字让你想到了什么?

师：它让我想起了我爷爷奶奶、我爷爷奶奶的爷爷奶奶，由于有了他们祖祖辈辈的辛勤劳动，才有了我们幸福的生活。(边唱“幸福的生活哪里来，要靠劳动来制造”，边出示相应的图片。)“劳动最荣耀”送给你们。(有伴奏的演唱)

师：好听吗?请你仔细听，里面唱了什么?(教师再次演唱)

师：你听到了什么?(教师依据幼儿的答复边演唱“XXX，XXX”，并出示相应的图谱)

师：请你们根据歌曲演唱的挨次帮这些图谱排排队。(教师演唱歌曲，幼儿依据歌曲匹配图谱)

2.学一学，唱一唱引导幼儿自主学唱歌曲

师：我们一起检查图片排得对不对?(第一次演唱)

师：让我们看着图片、跟着琴声，试着唱一唱吧。(其次次演唱)

师：你觉得哪句有困难需要帮忙?谁来帮忙他?(或你最喜爱哪句?跟着音乐唱一唱)

师：困难解决了，让我们一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

师：我听到一个富有弹性的声音，“XXX，XXX”，让人感觉很活泼，感到劳动真是一件欢乐的事。你们也来试一试吧。(第四次演唱)

师：假如没有图片的提示，你们会唱吗?(第一次去除2、4、6图片演唱，其次次去除全部图片演唱)

3.试一试，合一合尝试合作演唱

师：请你听一听，这次演唱和前面的有什么不一样?(教师演唱)

师：在不一样的歌曲中，你找到规律了吗?(重复前一句的最终三个字，依据幼儿的答复，在原图片后面添加“●●●”图谱)

师：看一看，都是点点，哪里不一样?(大小)小的点点可能告知我们什么呢?我们一起来试一试吧。(幼儿演唱)

师：看看，这是谁?你想让谁来演唱大点点局部、让谁演唱小点点局部?(用头像标志做提示)(依据幼儿的兴趣可以屡次进展)

师：今日的唱歌活动快乐吗?盼望下次有时机我们再一起唱歌。

活动反思

1.歌曲具象，让幼儿“动心”

幼儿的学习是心灵的接触，由于只有心灵方能到达心灵，学问的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的熟悉，对自身的反思。

要让幼儿对唱唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最荣耀”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法进展为A+A′的构造，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜亮。但整个歌曲较长，作为唱歌活动开展就必需截取，A局部：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来?要靠劳动来制造。”歌词详细形象，易于理解，符合大班幼儿好仿照，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特殊感兴趣的年龄进展特征。

2.策略有效，让幼儿“快乐”

(1)教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，教师的清唱好像“难得一求”。中班幼儿还没有力量视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，唱歌活动首先得让幼儿听清晰演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能承受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到唱歌时“弹”的魅力，从而产生心情、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起唱歌。

(2)图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能承受直观的事物。图谱教学在唱歌活动中的运用是一种视觉参加，它更详细、更形象地呈现歌曲的构造、内容，由于“劳动最荣耀”的歌词无规律可循，“突出挨次法”能有效地帮忙幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么?”针对幼儿的答复出示对应的图谱;再次倾听教师的演唱后(伴奏很轻)，给图谱根据歌词的先后挨次排队;幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜爱哪句?”“哪句你觉得有困难?”对于“喜爱”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都供应了充分自主学习的时机，引导幼儿在乐中学。固然，运用图谱应关注其科学性，不是每个唱歌活动都需要利用图谱，只有教师相宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。

(3)“脚手架”的撤除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参加学习的兴趣和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步到达教学目的。但教师时常只架不拆，当幼儿到达肯定的“冗余度”时，我们要试着撤除“脚手架”。在多数幼儿熟识了歌曲后，教师渐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近进展区”的根底上，不停顿地把幼儿的力量从一个水平提升到另一个新的更高水平，从而到达听音乐演唱的目的。

3.积极互动，让幼儿“舒心”

“上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而柔嫩的心灵的儿童。”③在实际的教学过程中，我们必需能够接住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要连续与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必需具备弹性的教学机灵，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊异与欢快。

“你听到了什么?”→随机出示相应的图谱;“你最喜爱哪一句?”→试着把它唱出来;“哪句你觉得有困难?”→“谁能帮忙他(她)?”在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，教师注意互动的参加“密度”，让幼儿充分感受到“我是一个有力量的孩子”，他们布满自信与骄傲，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c点……最终到达活动的最高点。

在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”和“教师要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配胜利的乐趣;“学一学，唱一唱”中有自主学习的欢乐;“试一试，合一合”中有同伴合唱的”喜悦。

在设计、组织老教材的过程中我熟悉到，只有通过仔细解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采纳有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满意幼儿的进展需要。

劳动最荣耀教案12

一、嬉戏背景、意义

《吃水不忘挖井人》是小学一年级语文教材内容，通过这个故事知道了毛主席关怀乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井，乡亲们为了不忘毛主席的恩情在井前立了石碑，让学生学会喜爱首领的真挚情感。毛主席帮忙乡亲们挖井，我们就帮忙乡亲们挑水。

二、嬉戏目的

1、进展学生全身协调力量和快速奔驰力量及增加上肢下肢力气。

2、教育学生学会感恩，培育学生团结合作，有集体荣誉感、坚持不懈的优良品质和劳动最荣耀的意识，让语文教学和体育教学相互渗透，拓宽学生思维。

三、器材预备

四根体操棒，8个系绳的小捅，8个实心球

四、嬉戏预备

画两条相距8—10米的平行线为两起点线，在两平行线前一米处分别画直径为一米的八个圆圈。

五、嬉戏方法

将学生分成人数相等的四队，再把四队分成甲、乙两组，面对面成纵队站在两起点线后。教师把系绳的小桶固定在体操棒两端，小桶里放好实心球后放在圆圈里。听到开头的信号后，各队甲组第一人跑到圆圈内，将水桶挑起跑到对面把水桶放到圆圈里后，快速拍乙队第一个同学的手，自己跑到乙队队尾站好，乙队第一个同学做法同前面同学，依次类推。直到全组完毕，快者为胜。嬉戏场地如下列图。

六、嬉戏规章

1、挑水用具必需放在圆圈里，否则就要重做。

2、击掌后才能跑出起点线，否则犯规。

3、最先完成一轮练习，没有犯规的组为胜。

七、示范

示范队形：学生成两列横队站在场地的左右两侧，看完示范后直接变成甲乙两队带到两端起点线后成嬉戏队形。

示范重点：此嬉戏要进展完整示范，重点是挑水的动作和放捅的动作。

示范要求：挑水的动作要协调，放捅时要仔细负责，留意安全。

八、嬉戏拓展

1、可以把用肩挑水改为用双手提水。

2、把小水桶换成大一点的水桶，可以两人一组用体操棒抬水。

九、教学评价

本嬉戏将语文教学内容敏捷地融于体育教学中，对学生进展了喜爱首领，喜爱劳动和学会感恩的教育，在嬉戏中进展了学生的全身协调力量，增加了学生的上肢和下肢力气，培育了学生团结协作，仔细负责，坚持不懈的优良品质，用故事导入引出嬉戏内容，学生兴趣高，练习积极性高，到达了体育课的目的。

十、教学反思

本嬉戏我试着将语文学习内容奇妙地引申到体育课的嬉戏中，学生既亲切又兴奋，拓展了语文学习内容。学生以前没有接触过用肩挑的动作，在嬉戏竞赛前先让每个学生试着练习1—2次，在练习的过程中提示学生观看怎样挑着跑得快，放得稳。由于学生在专心学习，专心练习，因此课堂效果好，到达了体育课堂教学的目的。只要我们的体育教学内容贴近生活，贴近学生，长此以往，我们的体育教学将是学校教学工作的一道独特的风景线。

劳动最荣耀教案13

活动目标

1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿敬重劳动者的初步情感。

2、激发爱劳动的情感，感意为集体做事。

3、了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。

活动预备：

1、预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿劳动之用。

2、选择人物（如商店售货员，汽车的司机，厨房的厨师，公路上的警察），带着幼儿观看成人的劳动。

3、创设环境：教师和幼儿共同收集材料，布置成人劳动成果展览会（可用实物也可用图片），预备一些成人劳动的照片和图片。

活动过程：

1．在选择好的地点观看成人的劳动

2、师介绍一下，幼儿园厨房、清洁工等、园外售货员、交通警等。带着幼儿观看成人的劳动，可以是一个对象，也可能是几个对象。在活动中，教师可引导幼儿观看成人劳动，并通过与成人交谈，了解劳动的辛苦与愉乐。

3、引导幼儿：谁给我们生活带来了便利？我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，买东西可以进商店，……特别便利，你们知道谁给我们送来这些便利？”问幼儿假如没有他们的劳动，我们的生活将会怎么样？

4、参观劳动成果展览会，教师应从幼儿的喜好、爱好动身，引导幼儿参观，如在参观前可提示“你最喜爱哪样东西，它有什么用（点明这些东西是我们生活中不能缺少的。）等等。

活动完毕：

告知幼儿可以参与力所能及的劳动，在幼儿园做好小小值日生。

听儿歌：值日生

太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。先把桌子擦洁净，再把椅子摆摆好，

玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。小朋友们眯眯笑，今日的值日生真正好！

劳动最荣耀教案14

一、活动目的：

通过这次中队会，让学生体验劳动，激发劳动兴趣，熬炼学生的劳动力量，培育劳动习惯，使学生在学校、家庭和社区都有参加劳动的时机，并不断在劳动中体验到劳动的欢乐，以逐步培育劳动的自学性，养成良好的劳动习惯。

二、活动预备：

1、收集材料（故事、小品、歌曲、舞蹈等）。

2、预备排练歌伴舞《劳动最荣耀》等。

3、预备小品中所需的红花、馒头等。

三、活动过程：

（一）整队，各中队汇报人数。

甲：我们的活动马上开头，请各中队汇报人数。

班长：报告辅导员教师，xx中队应到51人，实到51人，报告完毕，请辅导员教师参与活动。

（二）、出旗、敬礼。（甲：全体起立，出旗，敬礼）

（三）、唱队歌

（四），中队长讲话，

中队长：少先队员们，有这样一句名言：少年胜，则国胜；少年强，则国强。劳动对于一个人，一个社会多么重要啊！今日，一个家庭的幸福离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的转变，离不开一群人的辛勤劳动，劳动是漂亮的，劳动使我们的生活越来越舒服，让我们的环境越来越漂亮。我宣布：“劳动最荣耀”为主题的中队会现在开头。