教学环境设计的策略【3篇】

教学环境设计的策略【精选3篇】教学环境设计的策略【精选3篇】一

《爱护环境》教学设计

设计理念：

环境意识已成为衡量一个民族文明程度的重要标志，假如同学从小就能培育起坚固的环境意识和爱护环境的习惯，则有利于提高我们全，有利于环境的治理和资源的爱护，也有利于同学科学意识的培育和道德水平的提高。人本主义道德教育模式闻名代表人物--心理学家罗杰斯主见，坚决反对硬性灌输道德信条和机械训练习惯的做法，应建立一个从儿童实际动身，重视儿童参加、体验，激发儿童内在情感的道德教育氛围。因此，在《爱护环境》其次课时的教学设计中，我通过"让同学走向社会，进行实地考察"、"搜集世界各地环保现状资料"、"编写环保小报"、"文艺表演"、"设计环保行动方案"等活动，有意识地培育同学的参加意识，充分体现同学在学习过程中的主体作用，使之在参加中获得愉悦的体验，能有效地使外部学习活动内化为同学的道德熟悉，产生道德行为的内驱力。设计思路：

（一）观赏导入，激其意识，启发参加。

观赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开头，我让同学观赏直观、生动的"世界自然文化遗产--九寨沟"的音乐风光片，让他们体验到大自然的美、音乐的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参加意识--课伊始，情也生。同时，我还让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松同学的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。

（二）重视实践，增加体验，激情参加。

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、熟悉和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课前，我组织同学走向社区、公园、工厂等地进行环保状况现场调查活动，并通过各种渠道搜集世界当前环保信息，让他们对所关注的环保问题通过亲身体验获得更直观的印象和更深化的了解，并在课堂上沟通、争论，以此开拓同学的视野、提高他们的爱好、促进参加品质的形成。

（三）联系自我，准时反省，强化参加。

当同学沟通汇报完调查结果后，老师紧接着在课堂上汇报课前"同学环保行为的问卷调查"结果，以此激起同学对当前形势的深深忧患。接着，老师叙述自己的故事感染、教育同学，同时放松同学的身心，为让他们深刻反省以往的不足起抛砖引玉的作用。最终，我让同学细细回忆过去，畅谈以往在环保方面的不足，将思品课程与儿童自身生活世界紧密联系，让课程变得对儿童更有意义，这样，有利于参加品质的强化和道德品质的内化。

（四）制订方案，指导行为，促进参加。

同学的参加意识一旦被激起，其参加激情会极为高涨。当他们畅谈自己在以往环保方面的不足，深切反省后，我准时留意课堂调控，准时捕获反馈信息。依据知行统一的原则和儿童生活的规律，紧接着让同学设计亲密联系他们生活的主体环保行动方案，增加同学的主动性和参加意识，以引导他们在生活中进展，在进展中生活。

（五）才艺表演，升华情感，形成高潮。

依据学校生爱表现，喜爱各种文娱活动的特点，在课前，我就让他们事先编写环保小报、编排《小组唱》、《三句半》等节目，并在课堂上进行展现和汇演，既对教学内容作了补充，又活跃了课堂气氛，形成了教学的高潮。师生在观赏中得到了情感的熏陶和品德的升华。

（六）准时评价，树立信念，回旋主题。

评价是强化同学正确的学习动机，使他们看到自己的胜利的重要手段。在教学中，乐观的评价，正面的确定，能使同学产生一种成就感，增加参加活动的信念。下课前，老师对本堂课中表现精彩的同学准时进行评价，树立他们爱护环境的信念。最终，让全体同学轻声哼唱歌曲《装扮蓝色的地球》离开教室，让他们在音乐声中，得到心灵的净化和盼望的放飞。

教学有法，但无定法，贵在得法。上述六个环节，循序渐进，层层绽开。通过同学的参加和体验，极大地调动了他们学习的乐观性和主动性，转变了"空洞说教"和"概念灌输"的局面，给课注入了新的活力，提高了环保教育的针对性、实效性和生动性。

教学过程：

（一）、观赏引入。

1、点击课件。播放"世界自然文化遗产--九寨沟"音乐风光片，让同学边观赏边跟随音乐哼哼唱唱。

2、畅谈感受。师：友爱的同学们，上节课，我们刚从"美国的黑色风暴大事和伦敦的烟雾大事"的阴影中走出来，现在，我们能观赏到山清水秀、鸟语花香、旖旎动人的九寨沟风光，倾听到美丽的、任人遐想的风笛音乐，你最想说的是什么？（请同学说）

（二）汇报沟通课前调查结果。

1、师：是啊，在布满了暖暖阳光、绿色生气的生活环境中生活，谁都会心旷神怡！可是，大自然对我们放开胸襟，尽情拥抱我们人类的同时，我们人类却不能给它厚爱，沙尘暴、大气污染、噪音污染、白色污染、乱砍乱伐、捕杀生灵，一幕幕的悲剧时时在上演！上周六，老师请雏鹰假日小队的每位成员确立一个主题，分组进行了富阳的环保现状调查访问活动，同学们用自己最喜爱的方式进行了记录，如拍照片、录像，记录有关事实和数据等，并撰写了调查报告。下面，请各组汇报调查状况。

2、师：以上是我们家乡的状况，下面请其它同学上台展现搜集来的中国及世界的环保现状资料。（同学上台展现搜集的资料）

师：听了这些同学的汇报，同学们想说什么？（请同学畅谈）

老师小结并板书：绿色家园，已遭破坏，爱护环境，迫在眉睫。

（三）老师、同学自我反省。

师：漂亮的家园不再照旧，我们都有责任。上周五，老师对大家作了个问卷调查，调查是无计名进行的，因此，同学们放心地填写了。下面，请大家再次看看这份问卷（实物投影出示问卷内容：）

（1）、公园里有一只漂亮的小鸟，你的想法是：(a抓住它b艳羡它在蓝天飞翔c无动于衷)

（2）、对于一次性筷子和饭盒的使用，你的想法是：(a忧患无穷b无所谓c因便利而喜爱用)

（3）、对于公园里满地的垃圾，你的做法：(a熟视无睹b常常去捡c间或去捡)

（4）、你常常通过看书、看报了解当前世界环保形势吗？(a间或了解b常常了解c从不了解)

（5）、你捕过青蛙、蜻蜓等小动物吗？(a有b没有)

（6）、你种过花草树木吗？(a有b没有)

师：通过调查，老师发觉大多数的同学在平常的生活中有较强的环保意识，但也

有少数的同学在这方面的意识较淡泊。那么，李老师做得怎样呢？想听听老师的故事吗？

师：老师也有这么尴尬的故事，请同学们认真回忆一下过去的生活，你在环保方面有无不足之处？下面，"叙述老百姓自己的故事"正式开头。（小组里先说，再指名说）

（四）制订行动方案。

师：听了同学们真实的故事和感人肺腑的悔悟，老师信任同学们确定能在以后的实际生活中，爱护、爱惜好我们的家园，为地球妈妈献上一份厚礼的。今日，老师将和大家制定"绿色行动"方案，每位同学必需参加一个行动方案的制定和实施，信任大家通过这样的活动，会有所进步。以下行动指南供同学们参考（点击课件）：回收废电池，减轻环境污染方案；认养一棵小树方案；在校"杂物三不扔"方案；你丢我捡方案;绿色宣扬活动方案等等。下面，请同学们分组合作制定"绿色行动"方案。

分组制订行动方案。

沟通、汇报行动方案。

（五）文艺节目演出和环保小报展现。

师：多么美妙的愿望啊，盼望大家能付之于行动，好好实施你们的方案，有了你们的这些行动，老师信任，以后的家园，天会更蓝，水会更清，地会更绿！今日，我们百灵鸟合唱组"的同学为大家带来的悦耳的小组唱--《装扮蓝色的地球》，请大家观赏。（小组唱表演）

师：感谢小演员们精彩的表演，我想，地球妈妈听了你们的演唱，肯定会感谢不尽的。今日，沈浩阳等四位男同学还为大家预备了精彩的"三句半"--《要让环境美起来》！有请！（"三句半"表演）

师：多么好玩啊，假如我是地球妈妈，还有什么理由不信任大家呢？你瞧，编报组的同学在上周

六、日编写了图文并茂的环保小报，大家想观赏吗？（请同学上台展现作品）

（六）小结下课。

师：动人的歌谣轻轻扣击着我们的心弦，张张小报拂过我们的视线，是啊，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来！今日的课堂中，同学们畅谈感受，乐观参加（表扬部分同学）。老师信任，只要每人献出一点爱，我们的世界将变成绿色的人间！请全体起立，让我们随着音乐伴奏轻轻唱起来！（点击课件）播放歌曲《装扮蓝色的地球》的伴奏，让同学边拍手，边哼唱，在开心的气氛中离开多媒体教室

教学环境设计的策略【精选3篇】二

《爱护环境、人人有责》教学设计

三门峡义马市试验中学

马红霞

一、教学目标：

1、理解人与自然环境的相互依存关系，了解现阶段我们所面临的生态环境问题。

3、树立“爱护环境，人人有责”意识，为“漂亮河南”贡献一份自己的力气。

二、教学重难点：

1、教学重点：当前我国生态环境遭到破坏的严峻性及树立“爱护环境，人人有责”的意识。

2、教学难点：造成生态环境破坏的缘由分析。

三、教学过程：

（一）提出问题，引趣激情。

通过展现我们生活的星球和我们漂亮的家园的图片资料，激发同学喜爱我们生活的家园，进而思索我们现在生活的家园是怎么样的？

（二）探究问题，体验感悟。

1、通过同学争论列举环境遭到破坏的种种现象及通过展现大量触目惊心的环境遭到污染的图片，使同学熟悉到当前生态环境所面临的种种问题的严峻性。启发同学思索造成这种现象的缘由。

2、在争论解决“造成生态环境污染的缘由”时，同学们可

以结合自己的所见所闻各抒己见，充分发挥同学们的乐观性。最终，老师再进行总结。

3、同学以合作小组的方式，用自己喜爱的方法去探究，多方面去分析问题、探究答案，多角度寻求方法，多途径解决问题。

（三）解决问题，明理导行。

通过现象（生态环境遭到破坏的种种表现）找根源（造成环境破坏的缘由），树立“爱护环境，人人有责”的意识，共同为建立“美妙河南”贡献一份自己的力气。

四、教学教具预备：

1、有关环境爱护的书籍、报刊；

2、有关的教学媒体及资料；

3、电脑网络。

教学环境设计的策略【精选3篇】三

>教学设计

教材简析：

《爱惜环境爱护环境》是人教版第五册《社会》的最终一课。课文主要通过介绍我国环境所面临的问题，环境破坏造成的危害，以及人们为爱护环境所做的努力等内容，使同学深刻熟悉到环境问题的严峻性，从而树立环保意识，自觉为环保做贡献。教学目标：

学问与力量：

（1）使同学知道有哪些环境污染、环境污染的缘由、环境污染造成的危害；了解环境爱护是我国的一项基本国策。(2)使同学熟悉到环保的重要意义。（3）培育同学收集信息和处理信息的力量。

过程与方法：

（1）引导同学课前利用各种渠道收集信息。

（2）运用现代化教育技术突破教学的重、难点，激发情感，强化意识。（3）组织同学自主探究，合作沟通。

情感、态度、价值观：

（1)通过本课的学习，熟悉到环境问题的严峻，产生忧患意识，树立起爱惜环境、爱护环境是责无旁贷的使命的观念。

（2）自觉行动起来，为爱护环境和社会进展做出自己的贡献。

教学重、难点：

（1）了解环境问题的现状。（2）探究环境破坏的缘由。（3）树立环保意识。

教学过程：

一、故事导入，引发思索

1、通过“小猫钓鱼”的故事，引发同学思索，使同学熟悉环境与人类的关系就像鱼和水的关系，小河污染了，鱼会死，那环境污染了，我们的生存将面临着严峻的威逼。

2、我们现在的环境污染何止仅仅是那一条小河，在我们的生活四周，还有哪些污染？

（大气污染河流海洋污染土壤污染土地沙漠化森林染）

3、了解环境现状，播放课件。

二、自主探究，合作沟通

1、质疑：环境是如何被污染的？

2、合作探究：环境污染的缘由。（在课前收集资料的基础上，以小组为单位，选一个自己最关注的环境问题绽开争论，分析它形成的缘由）

3、合作沟通，以小组汇报。

4、污染的主要来源示意图（播放课件）

三、深化问题，激发情感

1、环境日益恶化，严峻影响我们的生存生活与进展，那么你知道它的破坏造成了哪些生态灾难？

2、灾难再现，激发情感（播放课件）

看着这一幅幅凄惨的画面，看着这一组组触目惊心的数据，听着这一句句凄凉的话语怎能不让我们大声疾呼：爱惜环境爱护环境，爱惜环境就是爱惜我们自己,爱护环境就是爱护我们的家园，就是爱护我们的子孙后代。

四、联系实际，强化意识

（1）爱护环境正逐步成为世界各国人民的共识。我国政府也不例外，正乐观投身于爱护环境行动之中，你知道我们的政府在这方面做了哪些工作？《环境爱护法》是我国的一项基本国策

世界地球日、环境日、动物日（2）联系实际，你知道我们太原市政府和人民在爱护环境方面又做了哪些努力？（3）播放课件：太原今昔对比图，解释什么是可持续性进展。

随着家乡环境的变化，我们太原吸引了很多的