新人教版（新插图）二年级上册数学 第六单元 表内乘法（二） 教案（教学设计）

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第6单元表内乘法（二）（教案）教材分析本单元学习的主要内容包括：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法解决简单的实际问题，通过这些内容的学习，让学生理解每一句乘法口诀的意义。通过熟记7～9的乘法口诀，学生能熟练地计算表内乘法。在解决问题方面，学生不但可以对用乘法求几个相同加数的和有比较清晰的认识，而且能够体会到由于观察、思考的角度不同，解决问题的方法和策略也就不同，从而培养学生灵活地解决问题的能力。本单元的教学重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。教学难点包括两个方面：一是如何较好地记忆口诀；二是在解决问题时，学会分析数量之间的关系。学情分析本单元是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了1～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。在本单元的教学过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7～9的乘法口诀。在解决问题方面，继续鼓励学生用画图、语言叙述等不同的方式表征问题结构，并能在理解题意的基础上根据加法、减法、乘法运算的意义选择相应的运算解决问题，使学生在实际应用中进一步领会运算的意义，积累解决问题的经验，提高分析问题和解决问题的能力。教学策略1.关注学生的知识经验，准确把握教学起点，加强教学过程的探索性。本单元是在学习了1～6的乘法口诀的基础上进行教学的，之前学生已经积累了一些经验，要引导学生充分利用学习1～6的乘法口诀的思考方法来学习7～9的乘法口诀。同时由于教材的编排基本遵循直观图——呈现连加结果——乘法算式——归纳乘法口诀的顺序，所以在教学中应尽量发挥学生学习的独立性，扩大学生思维的空间，让学生在相互交流想法的基础上，自觉吸收自己喜欢的思路学习乘法口诀，在理解的基础上记忆乘法口诀。2.运用乘法口诀的编制过程和编写规律熟记乘法口诀。学习乘法口诀的过程也是一个记忆能力训练的过程。教学中教师要让学生把意义识记与机械识记有机地结合起来，采取多种形式从不同角度加强练习，尤其要重视利用乘法口诀本身的规律来加强记忆，熟记乘法口诀。在教学过程中，学生通过操作推出连加结果后，教师一定要引导学生记熟连加的结果，利用相邻乘法口诀间的关系来推出乘法口诀，再写乘法算式、编写乘法口诀。3.从实际生活入手，创设情境，培养学生思维的灵活性。学生对日常生活中常见的事物比较熟悉，具有初步解决简单生活问题的经验，以学生熟悉的拼图、蛋糕、购物……为素材引入教学内容，使学生从具体的情境中找到数学信息，并提出问题，体验数学源于生活又服务于生活的理念。在解决问题的过程中，引导学生充分讨论说明自己的思考过程，交流使学生明白：由于观察的角度不同，解决同一问题也会有不同的策略，体会解决问题策略的多样性。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第7单元认识时间（教案）教材分析本单元学习的内容主要包括：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，掌握读、写几时几分和几时半的方法；让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。本单元的教学目标有：使学生能借助钟面认识时间单位“分”，知道时和分的关系：1时=60分；使学生认识分钟数是5的倍数的时间，会正确读、写几时几分；使学生能借助推理解决生活中关于推测事件发生的可能时间的问题；使学生在认识和理解“分”这个时间单位的同时，感受学习数学的乐趣，提高解决问题的综合能力。学情分析本单元是在认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。教学策略1.提高课堂教学的实践性。在“认识时间”的教学中，注重让学生看一看、说一说、做一做，使学生学得主动，如：让每个学生都带来一个钟表，然后根据教师的要求，拨动指针。通过操作与介绍，使学生充分掌握相关的内容。2.注重细节的处理。在教学过程中，教师应注意细节如：由于教材采用12时计时法，教师在教学时应注意结合情境，引导学生用上午、下午等日常用语准确地说出时间。3.创设良好氛围，鼓励学生从多角度展开思考与交流。课堂需要民主、平等的氛围，让学生敢于在课堂上发言，乐于表达自己的见解。解题时，在理解题意后，可以让学生进行小组讨论，说说准备怎样解决问题，有利于学生在数学活动中互相学习，积累经验。对学生个性化的思考方法和解题策略应加以鼓励。4.结合排除法，培养学生的推理能力。推